【摘 要】
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阅读效率较低是小学阶段常见的问题,有时候学生花费很长的时间,却未取得相应的阅读效果。究其原因,就是其感觉阅读乏味以及教师不科学的指导方式,导致学生对于文本没有期待。
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阅读效率较低是小学阶段常见的问题,有时候学生花费很长的时间,却未取得相应的阅读效果。究其原因,就是其感觉阅读乏味以及教师不科学的指导方式,导致学生对于文本没有期待。因此,巧用阅读期待,是提升阅读效率的重要方式。教师在阅读课上,应该善于为学生创设阅读情境,激发学生的阅读兴趣,让学生产生期待心理,从而培养学生的阅读能力,才能使学生更加高效地完成阅读。
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