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常言道：“人配衣裳马配鞍，三分人才七分打扮”。一篇好文章同样如此。那么，衡量一篇好文章的标准是什么？我认为，一篇好文章的标准应该是充实的内容与完美的形式的有机结合。所谓充实的内容就是一篇文章的内容丰满程度。形式就是在行文过程中使用的各种艺术表现手法。《在小学毕业典礼上的讲话》（以下简称讲话），就是一篇充实的内容和完美的形式相结合，頗具艺术感染力的好文章。文章选自义务教育标准实验教科书小六年级语文下册的阅读材料。为了挖掘《讲话》一文的艺术价值，本文拟从篇章结构、语言运用、描写修辞，写作技巧等方面《讲话》一文的艺术特点进行分析探讨。
一、《讲话》中的篇章结构
《讲话》共分十个自个自然段，通过对全文十自然段的梳理可以看出，《讲话》一文在行文结构上基本上是按总-分-总，再到总-分-分的形式谋篇布局的。这种布局方式不落窠臼、匠心独运，且总分之间的过度非常自然，结构别致，大有一气呵成之感。
二、《讲话》中的语言运用
语言运用就是作者在写作过程中的语言表达技巧。《讲话》一文篇幅虽然不长，但词汇丰富，用法准确，在此略举数例加以分析。
在《讲话》开场白中，为了创设情境，引起共鸣，用“桂花飘香、艳阳高照、绿荫如盖”等词，描写学的环境，烘托了毕业典礼的气氛。少”流光溢彩“一词描写小学生活富有传奇色彩，第七自然段，用”转瞬即逝“描写时间过得飞快，用“枝繁叶茂、郁郁葱葱”等词描写校园的景色，用“告别”一词描写作者对多彩的童年的无限眷恋，“进入”一词描写对多梦少年的强烈向往，第八自然段用“无知、懂事、胆小、勇敢、幼稚、成熟三组反义词描写作者的成长经历”；第九自然段用“开启”一词描写恩师教育有方，用“哺育”一词写出了老师的关爱就是父母般的关爱。用“铭刻”一词描写了师生情谊不可磨灭。第十自然段用“朝夕相处、天长地久”等词描写同窗之情，万古长青。
通过对全文的语言运用分析，《讲话》中的语言表达不但准确而且十分流畅，可谓句句精华，字字珠矶，颇富文彩。
三、《讲话》中的描写与修辞
描写修辞是写作过程中的主要表达方式，描写的目的是借助形象化的语言以及各种语法对人物、事件、环境作具体的描绘，让读者有身临其境的感觉。主要作用是增强文章的表达效果，描写与修辞是写作过程中不可缺少的表现方法。
《讲话》一文是一篇毕业演讲，综合运用了环境描写，心理描写、场面描写以及修辞手法中的比喻、排比、借代等修辞手法。
《讲话》中的第一自然段，为了烘托毕业典礼的隆重氛围，运用了环境描写的方法；第三自然段，写作者入学第一天的感受用了心理描写的方法；第四、五自然段，描写校运会的比赛场面及家长会上隆重气氛，分别用了场面描写的方法。在《讲话》的第二自然段中“每一个年轮，却仿佛是一本色彩斑斓人生画卷”、第六自然段中的“桩桩件件，历历在目，那就是我记忆仓库里一串流光溢彩的珍珠”这两句同时运用了比喻的修辞手法；在第二自然段中的“回响墨香的书声、尽情吵闹的笑声，诲人不倦的心声，快乐童真的心声，引人入胜的课堂，热火朝天的劳动，有趣开心的郊游、你追我赶的赛场……以及第八九十自然段中的“再见了，母校！再见了，老师！再见了，同学！”两处就用了排比的修辞手法；在第七自然段中“告别鲜艳的红领巾，告别多彩的童年，进入多梦的少年时代，去迎接团徽的召唤”一句运用了借代的修辞手法，描写与修辞的综合运用有力，增强了演讲的感情色彩，更加生动、更加形象。当然，在《讲话》中的描写方法修辞手法不止这些，由于篇幅限制，不再一一罗列。
四、《讲话》中的写作技巧
写作技巧是写作过程中使用的一系列表现手法。《讲话》一文在写作技巧上有突出的特点，在此再略举儿例加以分析。
彩线穿珍珠。这种写作方法就是作者在写作过程中，根据一定的线索，把并不关联的事件连在一起的写作方法。《讲话》中回忆的三件往事入学第一天的感受、校运会上竞技场面、家长会的盛况，看上去互不相关，但作者用“我记得、我还记得、我更记得”的句式，以毕业典礼为线索、使不同的三件往事自然连贯、浑然一体。
连用短语，倾泻激情，这种方法就是使用一系列短语，增强语势，表达思想感情为目的写作的方法。《讲话》中的第二自然段“充满墨香的书声诲人不倦的心声……直到后面的热火朝天的劳动，你追我赶的比赛”等短语，直抒胸臆、毫无遮拦地把作者的思想感情描写得淋离尽致。
叙事与抒情。这是一个叙述过程中抒发感情的写作技法。《讲话））中的第二自然段，叙述的是入学第一天的感受，抒发的是学校就是家，学校的温暖就是温暖的留恋之情；第四自然段，叙述的是校运会的比赛场面，抒发的是失去的是奖杯，获得的是宝贵的真情；第五自然段，叙述的是家长会上的盛况，抒发的是对老师的感激之情。
融情于景，有感而发。这种方法就是通常所说的触生情法，在《讲话》中的第一自然段，第七自然段，就运用了这一方法，第一自然段创设情景，引起共鸣，烘托了典礼的隆重气氛。在第三自然段中，面对枝繁叶茂、郁郁葱葱的校园，留连之情油然而生，回首往事，千头万绪，展望将来，浮想联翩。
复失咏叹，亲切呼唤。这是为了增强感情色彩而采用的一种写作方法，《讲话》的第八九十自然段中的“再见了、母校！再见了、老师！再见了、同学！”就运用了这一方法，复读咏叹，亲切呼唤的运用，把作者要倾诉的思想感情一步步的推向高潮。
综上所述，通过对《讲话》这篇文章的篇章结构、语言表达、描写修辞，写作技巧等方面分析，《讲话》篇幅虽然不长，但综合运用了各种艺术表现手法，内容与形式得到了完美的结合。是同类题材中不可多得的集思想性、艺术性、可读性为一体的精彩篇章。
一、《讲话》中的篇章结构
《讲话》共分十个自个自然段，通过对全文十自然段的梳理可以看出，《讲话》一文在行文结构上基本上是按总-分-总，再到总-分-分的形式谋篇布局的。这种布局方式不落窠臼、匠心独运，且总分之间的过度非常自然，结构别致，大有一气呵成之感。
二、《讲话》中的语言运用
语言运用就是作者在写作过程中的语言表达技巧。《讲话》一文篇幅虽然不长，但词汇丰富，用法准确，在此略举数例加以分析。
在《讲话》开场白中，为了创设情境，引起共鸣，用“桂花飘香、艳阳高照、绿荫如盖”等词，描写学的环境，烘托了毕业典礼的气氛。少”流光溢彩“一词描写小学生活富有传奇色彩，第七自然段，用”转瞬即逝“描写时间过得飞快，用“枝繁叶茂、郁郁葱葱”等词描写校园的景色，用“告别”一词描写作者对多彩的童年的无限眷恋，“进入”一词描写对多梦少年的强烈向往，第八自然段用“无知、懂事、胆小、勇敢、幼稚、成熟三组反义词描写作者的成长经历”；第九自然段用“开启”一词描写恩师教育有方，用“哺育”一词写出了老师的关爱就是父母般的关爱。用“铭刻”一词描写了师生情谊不可磨灭。第十自然段用“朝夕相处、天长地久”等词描写同窗之情，万古长青。
通过对全文的语言运用分析，《讲话》中的语言表达不但准确而且十分流畅，可谓句句精华，字字珠矶，颇富文彩。
三、《讲话》中的描写与修辞
描写修辞是写作过程中的主要表达方式，描写的目的是借助形象化的语言以及各种语法对人物、事件、环境作具体的描绘，让读者有身临其境的感觉。主要作用是增强文章的表达效果，描写与修辞是写作过程中不可缺少的表现方法。
《讲话》一文是一篇毕业演讲，综合运用了环境描写，心理描写、场面描写以及修辞手法中的比喻、排比、借代等修辞手法。
《讲话》中的第一自然段，为了烘托毕业典礼的隆重氛围，运用了环境描写的方法；第三自然段，写作者入学第一天的感受用了心理描写的方法；第四、五自然段，描写校运会的比赛场面及家长会上隆重气氛，分别用了场面描写的方法。在《讲话》的第二自然段中“每一个年轮，却仿佛是一本色彩斑斓人生画卷”、第六自然段中的“桩桩件件，历历在目，那就是我记忆仓库里一串流光溢彩的珍珠”这两句同时运用了比喻的修辞手法；在第二自然段中的“回响墨香的书声、尽情吵闹的笑声，诲人不倦的心声，快乐童真的心声，引人入胜的课堂，热火朝天的劳动，有趣开心的郊游、你追我赶的赛场……以及第八九十自然段中的“再见了，母校！再见了，老师！再见了，同学！”两处就用了排比的修辞手法；在第七自然段中“告别鲜艳的红领巾，告别多彩的童年，进入多梦的少年时代，去迎接团徽的召唤”一句运用了借代的修辞手法，描写与修辞的综合运用有力，增强了演讲的感情色彩，更加生动、更加形象。当然，在《讲话》中的描写方法修辞手法不止这些，由于篇幅限制，不再一一罗列。
四、《讲话》中的写作技巧
写作技巧是写作过程中使用的一系列表现手法。《讲话》一文在写作技巧上有突出的特点，在此再略举儿例加以分析。
彩线穿珍珠。这种写作方法就是作者在写作过程中，根据一定的线索，把并不关联的事件连在一起的写作方法。《讲话》中回忆的三件往事入学第一天的感受、校运会上竞技场面、家长会的盛况，看上去互不相关，但作者用“我记得、我还记得、我更记得”的句式，以毕业典礼为线索、使不同的三件往事自然连贯、浑然一体。
连用短语，倾泻激情，这种方法就是使用一系列短语，增强语势，表达思想感情为目的写作的方法。《讲话》中的第二自然段“充满墨香的书声诲人不倦的心声……直到后面的热火朝天的劳动，你追我赶的比赛”等短语，直抒胸臆、毫无遮拦地把作者的思想感情描写得淋离尽致。
叙事与抒情。这是一个叙述过程中抒发感情的写作技法。《讲话））中的第二自然段，叙述的是入学第一天的感受，抒发的是学校就是家，学校的温暖就是温暖的留恋之情；第四自然段，叙述的是校运会的比赛场面，抒发的是失去的是奖杯，获得的是宝贵的真情；第五自然段，叙述的是家长会上的盛况，抒发的是对老师的感激之情。
融情于景，有感而发。这种方法就是通常所说的触生情法，在《讲话》中的第一自然段，第七自然段，就运用了这一方法，第一自然段创设情景，引起共鸣，烘托了典礼的隆重气氛。在第三自然段中，面对枝繁叶茂、郁郁葱葱的校园，留连之情油然而生，回首往事，千头万绪，展望将来，浮想联翩。
复失咏叹，亲切呼唤。这是为了增强感情色彩而采用的一种写作方法，《讲话》的第八九十自然段中的“再见了、母校！再见了、老师！再见了、同学！”就运用了这一方法，复读咏叹，亲切呼唤的运用，把作者要倾诉的思想感情一步步的推向高潮。
综上所述，通过对《讲话》这篇文章的篇章结构、语言表达、描写修辞，写作技巧等方面分析，《讲话》篇幅虽然不长，但综合运用了各种艺术表现手法，内容与形式得到了完美的结合。是同类题材中不可多得的集思想性、艺术性、可读性为一体的精彩篇章。