英语新教材集情景、游戏、歌曲多样形式为一体,易引发学生学习兴趣。而中学生朝气蓬勃,爱说爱动,注意力易分散,自我约束和自我控制能力不强,针对这一年龄特点,如何把这种兴趣引导并运用于课堂实践,成为英语教学中的主攻方向。我在高中英语教学中做了以下尝试:
　　一、利用实物,引发兴趣
　　在英语教学训练中充分利用日常生活中常见的实物,学习它们的名称,描绘它们的形状、颜色、性质、用途等,让学生在愉快轻松的氛围中学习英语语言和语言技能。如教水果名称时,老师先拿一个苹果用英语说“an apple”,然后拿出两个苹果说 “two apples”,反复说几遍,让学生拿着苹果跟老师说,学生就很容易把苹果这一单词记住了。
　　二、要保持长久的学习兴趣
　　兴趣是推动学生自觉学习的内在动力。教师要善于启发学生的兴趣,点燃学生的求知欲望,改变传统教学,这是使兴趣持续下去的重要途径之一。
　　第一,抓住中学生对英语学习的新鲜感,注意保护好学生的这种兴趣。多说简单的英语,耐心鼓励学生,为学生创造讲英语的环境。
　　第二,要用灵活多变的教学方法,巩固学生的兴趣,发展学生的兴趣。高中英语新教材正是考虑到学生的年龄特点,把知识性和趣味性有机结合起来。多利用实物、教学挂图、图片、录音机、电脑等教具进行教学,这样就可以使学生在兴趣中轻松地学好英语。
　　第三,要因材施教,教法灵活、新教材要求听、说、读、写都要跟上。比如在教“sit down”这个词组时,我就利用打手势来帮助,使学生不感到枯燥,要尽量创设情景,让学生在具体的语言环境中增长知识,让学生轮流当老师,指挥全体学生,同学们个个兴趣十足,轻松学习,迅速掌握。
　　三、创设情境,引入新知
　　第一,自编自演对话。让学生在笑声中复习英语旧知识,使学生处于积极主动的学习状态,也能培养学生的创造思维能力。
　　第二,开展竞赛。将竞争机制引入课堂教学中。如“听力比赛”、“书写大比武”、“单词接龙”比赛等多种多样的形式。课堂上适当的比赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,可以充分调动学生的学习兴趣。
　　第三,自由对话。自由对话既能使学生把所学过的东西变为自己的话与实际联系起来,又是学以致用的好机会,也是学生感兴趣的活动,能活跃课堂气氛,使学生在轻松、愉快的氛围中把所学内容进行复习巩固,课堂效果很好。
　　“知之者,如好之者;好之者,不如乐知者。”孔子这句话中的这“好”与“乐”准确地概括了兴趣在学习中的重要作用。要想让学生始终保持主动积极,在愉快的氛围中更有效地掌握新教材内容,帮助他们达到“乐”的境地,教师就应该用自己的热情、灵活、精力和认真细致地备课,使其课堂教学生动有趣。