【摘要】一个好的班主任是管好一个班级的核心因素，并且班主任的工作是一项费心费力的工作。那么怎样做好班主任这个工作呢？只靠着一股干劲与热情是显然满足不了日常班级管理工作需要的，也一定要重视运用科学的管理方式和方法，才可以真正的管理好一个班级。基于此，本文针对班主任如何做好班级管理工作展开论述和探讨，以供广大教育工作者参考评价。
　　【关键词】班主任 班级管理
　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0192-02
　　一、以沟通为基础，多进行心灵交流
　　在现如今的社会环境下，学生的价值观越来越成熟，个性也越来越独立，因此，也越来越渴望与老师以平等民主的方式进行交流和沟通，比较反感传统老师的权威。对于新时期初中生的性格特点，班主任应该加强和学生的沟通工作，而且也要多进行心灵上的沟通，就是老师要怀着一颗真诚的心多爱学生、关心学生，也更要加强对学生的理解和信任。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
　　二、坚持以制度规范为核心
　　没有制度的管理都是无效的管理。因此，班主任在日常班级管理工作中要重视班级的卫生制度、学习制度及作业制度等各项制度的制定和完善，并把这些制度切实的落实下去，成为班级的行为准则，这样有利于学生在学习和生活上形成良好的习惯。同时，班主任也要对制度的执行做到有效的监督，并利用有效的指导工作，帮助学生把生活和学习中的各种现实问题处理好，也要重视个别调查工作，防止出现弄虚作假的行为，定期评定，对优秀者给予奖励，反之给予惩罚。另外，在班级管理工作中引进竞争机制，比如，可以把班里的所有学生随机组合，分成竞争小组，负责班级里各项日常事务并进行比赛，根据比赛结果给予一定的物质奖励，促进在班级里营造出一种相互激励、相互监督的良好氛围，提高班级管理工作的效率和质量。
　　三、完善班级管理的“三级制”
　　1.加强学生自我管理。
　　因为学生的年龄还比较小，不能很好的约束自己，所以在课堂上经常会出现小动作、聊天及搞恶作剧等问题。针对这些问题，班主任可以从以下三个方面加强班级管理：①加强《学生行为规范》学习。要求学生既要牢记又要付诸实际行动，确保“知”“行”统一。②进行自省。每隔一个月让学生写个自我总结，把这段时间表现好的和不好的方面都写下来，并说明自己的提升方向。③量化考核。在完善班级管理制度的同时，编制班级里的量化考核表，在班级里开展量化管理。
　　2.加强班干部管理。
　　在班级里面，班主任占据主导地位，学生占据主体地位。为了使得学生的主体作用得到充分发挥，就一定要组建一支精良的班干部队伍，利用有效的班干部管理来加强班级管理。班主任、班干部及学生三者的关系就像伞柄、支架和布，伞柄再好没有支架的支撑也不能撑起一片天空。班主任可以从以下两个方面加强班干部管理工作：①培养竞争意识。每个学期都要组织班干部竞选，有利于在学生之间形成互相监督，互相学习，轮流管理的良好氛围，从而使得班干部更加认真负责地开展工作。也可以让班干部负责自习课的学习，通过组织讲题、听写或者默写，不仅能锻炼能力，也能树立威信。在学校开展大型活动时，也可以让他们自己竞争某个项目的负责人，从策划、组织、陪练到比赛，他都要亲自跟上。②适时、适地赞美。班主任可以在合理的时间、合理的场合赞美班干部，从而激发班干部的斗志。比如：“你的能力很强，如果没有你，我这个班主任很难做”、“你办事，我放心”等等，通过这些赞美的话能够极大地提高班干部实际工作的积极性和主动性。
　　四、处理好与任课老师、家长的关系
　　班主任要想做好班级管理工作要重视和任课老师处理好关系，紧密配合，统一思想。班主任不只要完成所教课程的授课任务，也要做好学生的思想教育和班级管理工作。任课老师在课堂授课时也要负责渗透的工作。因此，班主任和任课老师的工作密不可分，要经常联系，加强交流，团结协作。
　　因为家庭因素会给学生造成极大的影响，因此，班主任和学生家长也要经常沟通，根据学生学习过程中的实际情况和特点，及时了解其家庭状况，制定针对性的家访方案，帮助解决学生家庭方面的问题，从而提高学生的学习效率和质量。
　　五、总结
　　总而言之，班主任工作是一项很辛苦的工作，而每个学生都有自己独有的个性和特点，因此，班主任在开展班级管理工作时，要给予学生充分的愛，和学生做朋友，注重管理的方法和技巧，帮助学生健康成长。
　　参考文献：
　　[1]杨俊梅.高中班主任如何做好班级管理工作[J].青少年日记（教育教学研究）， 2018（2）.
　　[2]彭宝菊.新课改背景下初中班主任如何做好班级管理工作[J].中华少年， 2018（8）.