【摘 要】
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摘 要：古代诗词因年代久远，学生对诗人及其所处时代背景不熟悉以及诗词内容抽象程度高等特点，不被儿童所喜爱。为了激发学生学习古诗词的兴趣，笔者尝试将“图像化力”阅读策略运用于小学古诗文教学中，以求提升古诗教学的效果，为儿童发展服务。 关键词：小学语文;古诗文教学;图像化力;阅读策略 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-086-1 图像化力，又
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摘 要：古代诗词因年代久远，学生对诗人及其所处时代背景不熟悉以及诗词内容抽象程度高等特点，不被儿童所喜爱。为了激发学生学习古诗词的兴趣，笔者尝试将“图像化力”阅读策略运用于小学古诗文教学中，以求提升古诗教学的效果，为儿童发展服务。
关键词：小学语文;古诗文教学;图像化力;阅读策略
中图分类号：G623.2
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摘 要：在教学设计中使用思维导图，既是一种符合时代要求的现代教育技术，又发扬继承了传统教学方式的精华，同时开创了全新的方式、方法，可以将琐碎的历史知识系统化、结构化，既便于学生对历史知识的记忆，又能激发学生的历史情感，引导学生的价值取向，真正达到三维教学目标的要求。但通过对已有文献的梳理，发现相关研究仍相对匮乏，且停留在较为浅表的层面。 关键词：思维导图;高中历史;应用研究 中图分类号：G63
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摘 要：高中是学生探索生物知识、感知生物科学的关键时期，其会在很大程度上对学生的未来发展造成极为深刻的影响。因此，高中生物教师在落实教学活动时，就要始终基于学生的学习和发展需求，在传授学生丰富学科知识的同时，培养学生的核心素养，让学生真正感知到生物学习的魅力和乐趣，从而为学生将来探究更高层次的生物学科知识奠定坚实的基础。 关键词：高中生物;核心素养;培养策略 中图分类号：G633.91 文献标
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