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摘要：德育教育是基础教育的关键构成部分，对未来发展十分关键。学生作为一种易受外部诱惑的群体，初中生需要教育者给予适当的指导，塑造杰出的品德修养，实现德育教育的目标。本论文为初中创新教育的重要性、当前德育教育问题和初中教育创新教学方法的研究提供了参考。
关键词：初中;德育教育;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-224
初中时期是任何人生活道路上的一种关键人生转折点，在这个过程中，学生的身体成长迅速快速发展，但心理健康成长相应迟缓，价值观也在不断快速发展。世界上生活的价值观和理想仍在演变，尚未完全形成定型观念。当代初中学生的德育教育是教育界十分关注的一种关键问题。初中学生的德育教育要求学校和教师不断学习和思考，以便在高中教学方法上进行创新。
一、德育教育在初中教育中的重要性
德育教育通常包括道德指导和个人的基础教育，这有助于个人发展和社会将来的生存，其主要目标是向学生灌输诚实、诚信、勇气和人性的素质。作为基础教育的一种关键构成部分，它在个人的将来的快速发展中起到着关键功能。随着我国教育事业的发展，它日益受到重视。初中生的主要特征是天真活泼，对万物都很好奇。在这个阶段，如果道德教育不好的话，可能直接影响到学生的个人和社会前途。培养合格的人才以促进社会发展和国家发展。有效的道德教育确实使学生获得了良好的道德品质。目前，许多学生都有这种品质。道德教育采取传统教育方法的形式，这种方法不会被打破。不道德行为会对这些国家的发展产生非常不利的影响，未来有效的道德教育会使学生认识到，好的和坏的学习成绩并不是衡量学生的好与坏的唯一标准，高道德是全面评估的一个方面，从而鼓励学生继续努力并发展良好的品质和促进社会进步。
二、初中教育目前面临的挑战
（一）不强调道德教育的重要性
目前，由于对通过初中入学考试的学生施加压力，纪律是学生教育的一个重要组成部分，学生的综合技能往往只转化为学校的成绩，所以道德教育只是一种教育。教育服务没有充分考虑到道德操守问题，这主要导致道德操守教育方案的数量减少，在一些地区甚至取消了道德操守教育方案。这种学习环境下，学生和家长不注重高质量的教育，重点是提高学习成绩和提高道德教育的效率。
（二）父母与学校之间缺乏共识
道德教育不应只依靠学校教育，还应依靠父母在生活中的指导。日常的学生与父母之间的关系框架，可以创造一种与父母和谐的双重意义，而品德高尚的父母往往能够培养他们成为优秀的孩子。目前，学生的道德教育没有平衡学校与父母之间的关系，父母与学校之间的沟通不充分，由于不协助学校教育工作的开展，有的家长甚至过分爱自己的孩子，在道德教育上与学校意见不一致。学生在受干扰的教育环境中失去了判断能力，道德教育也没有达到他们的目标。
（三）教学过程既无聊又不吸引人。
目前，许多学校都按照传统的教学模式提供道德教育，教师更多地采用注入方式，教育过程不平衡，学生没有积极性，道德教育没有达到教学目标。
三、初中道德教育创新教学方法
（一）在学科课程中进行道德教育。
由于目前初中生的专业课程压力较大，时长缩小概率较小，老师关注在课堂上采取相关的德育教育，例如在语文课堂上时常学习了解赞颂英雄人物事迹的短文。老师在课堂教学中，不但有益于学生掌握短文的知识和含义，还必须加强向作者学习了解的优秀品格。在思想和德性教学中，要结合教学目标，更好地運用教学资料，将教学知识与现实生活联系起来，学科专业指引学生培育杰出的品德修养。体育活动实行难度系数较高的运动项目，让学生在练习中培育坚韧英勇的品性。进而在现实日常生活磨炼学生的水平，培育高尚品质。
（二）加强学校和父母的关系。
德育教育不要拘泥于学校，家长教育对教育孩子的优秀品格起着关键的功能，学校关注与父母的关系，掌握父母的教育方式，让父母向合理的角度采取教学要引导。对个人行为有误的父母应采取婉转的劝导，为学生带来优异的家庭氛围。同时，在采取一些德育教育活动时，应特邀父母推动学生与父母相互之间的交流，进一步发展壮大父母，掌握学校的德育内容和方法，父母与学校的相互教学有益于学生的高品质养成，可以继续推动德育的发展壮大。
（三）通过学校团队活动实行德育教育
学校团队活动的进行意义源于充足学生的学习内容。在此一环节中，指引学生培育杰出的品性也是一个高效的德育教育方法，例如在篮球赛中，学生们想要得到班级获胜的荣耀而团结奋进，互帮互助，无形之中培育了团结合作的优异品性。因此，充足学生的团队活动是推动德育教育的关键功能，也是推动教育课程的高效方式的一种。
结束语
初中生是易于遭受外部不良诱惑的集体。德育教育针对营造身心健康人格特质具备十分关键的含义。应对德育教育方式上的教学现况，教育局要不断改进教育理念，培育学生杰出的品德修养，推动当今社会和国内的发展壮大。总之，初中的道德教育需要整个社会的关注和探究。在这方面取得的成果是学校领导、教师、家长和学生本身共同努力的结果。
参考文献
[1] 李丽.对初中德育教育教学方法创新的思考[J].甘肃教育，2018（23）：38.
[2] 赵英超，王丹，葛英伟.初初中校德育教育现状及对策研究[J].经贸实践，2018（11）：286+288.
[3] 连伟繁.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].中国校外教育，2017（17）：123+127.
[4] 彭迪锋.初中德育教育的创新教学方法分析[J].学周刊，2017（25）：69-70.
关键词：初中;德育教育;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-224
初中时期是任何人生活道路上的一种关键人生转折点，在这个过程中，学生的身体成长迅速快速发展，但心理健康成长相应迟缓，价值观也在不断快速发展。世界上生活的价值观和理想仍在演变，尚未完全形成定型观念。当代初中学生的德育教育是教育界十分关注的一种关键问题。初中学生的德育教育要求学校和教师不断学习和思考，以便在高中教学方法上进行创新。
一、德育教育在初中教育中的重要性
德育教育通常包括道德指导和个人的基础教育，这有助于个人发展和社会将来的生存，其主要目标是向学生灌输诚实、诚信、勇气和人性的素质。作为基础教育的一种关键构成部分，它在个人的将来的快速发展中起到着关键功能。随着我国教育事业的发展，它日益受到重视。初中生的主要特征是天真活泼，对万物都很好奇。在这个阶段，如果道德教育不好的话，可能直接影响到学生的个人和社会前途。培养合格的人才以促进社会发展和国家发展。有效的道德教育确实使学生获得了良好的道德品质。目前，许多学生都有这种品质。道德教育采取传统教育方法的形式，这种方法不会被打破。不道德行为会对这些国家的发展产生非常不利的影响，未来有效的道德教育会使学生认识到，好的和坏的学习成绩并不是衡量学生的好与坏的唯一标准，高道德是全面评估的一个方面，从而鼓励学生继续努力并发展良好的品质和促进社会进步。
二、初中教育目前面临的挑战
（一）不强调道德教育的重要性
目前，由于对通过初中入学考试的学生施加压力，纪律是学生教育的一个重要组成部分，学生的综合技能往往只转化为学校的成绩，所以道德教育只是一种教育。教育服务没有充分考虑到道德操守问题，这主要导致道德操守教育方案的数量减少，在一些地区甚至取消了道德操守教育方案。这种学习环境下，学生和家长不注重高质量的教育，重点是提高学习成绩和提高道德教育的效率。
（二）父母与学校之间缺乏共识
道德教育不应只依靠学校教育，还应依靠父母在生活中的指导。日常的学生与父母之间的关系框架，可以创造一种与父母和谐的双重意义，而品德高尚的父母往往能够培养他们成为优秀的孩子。目前，学生的道德教育没有平衡学校与父母之间的关系，父母与学校之间的沟通不充分，由于不协助学校教育工作的开展，有的家长甚至过分爱自己的孩子，在道德教育上与学校意见不一致。学生在受干扰的教育环境中失去了判断能力，道德教育也没有达到他们的目标。
（三）教学过程既无聊又不吸引人。
目前，许多学校都按照传统的教学模式提供道德教育，教师更多地采用注入方式，教育过程不平衡，学生没有积极性，道德教育没有达到教学目标。
三、初中道德教育创新教学方法
（一）在学科课程中进行道德教育。
由于目前初中生的专业课程压力较大，时长缩小概率较小，老师关注在课堂上采取相关的德育教育，例如在语文课堂上时常学习了解赞颂英雄人物事迹的短文。老师在课堂教学中，不但有益于学生掌握短文的知识和含义，还必须加强向作者学习了解的优秀品格。在思想和德性教学中，要结合教学目标，更好地運用教学资料，将教学知识与现实生活联系起来，学科专业指引学生培育杰出的品德修养。体育活动实行难度系数较高的运动项目，让学生在练习中培育坚韧英勇的品性。进而在现实日常生活磨炼学生的水平，培育高尚品质。
（二）加强学校和父母的关系。
德育教育不要拘泥于学校，家长教育对教育孩子的优秀品格起着关键的功能，学校关注与父母的关系，掌握父母的教育方式，让父母向合理的角度采取教学要引导。对个人行为有误的父母应采取婉转的劝导，为学生带来优异的家庭氛围。同时，在采取一些德育教育活动时，应特邀父母推动学生与父母相互之间的交流，进一步发展壮大父母，掌握学校的德育内容和方法，父母与学校的相互教学有益于学生的高品质养成，可以继续推动德育的发展壮大。
（三）通过学校团队活动实行德育教育
学校团队活动的进行意义源于充足学生的学习内容。在此一环节中，指引学生培育杰出的品性也是一个高效的德育教育方法，例如在篮球赛中，学生们想要得到班级获胜的荣耀而团结奋进，互帮互助，无形之中培育了团结合作的优异品性。因此，充足学生的团队活动是推动德育教育的关键功能，也是推动教育课程的高效方式的一种。
结束语
初中生是易于遭受外部不良诱惑的集体。德育教育针对营造身心健康人格特质具备十分关键的含义。应对德育教育方式上的教学现况，教育局要不断改进教育理念，培育学生杰出的品德修养，推动当今社会和国内的发展壮大。总之，初中的道德教育需要整个社会的关注和探究。在这方面取得的成果是学校领导、教师、家长和学生本身共同努力的结果。
参考文献
[1] 李丽.对初中德育教育教学方法创新的思考[J].甘肃教育，2018（23）：38.
[2] 赵英超，王丹，葛英伟.初初中校德育教育现状及对策研究[J].经贸实践，2018（11）：286+288.
[3] 连伟繁.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].中国校外教育，2017（17）：123+127.
[4] 彭迪锋.初中德育教育的创新教学方法分析[J].学周刊，2017（25）：69-70.