摘要　本文论述了语文教师不仅要具备广博的文化科学知识，而且要在道德修养方面做好学生的表率。
　　关键词　专业知识　科学文化知识　道德修养
　　
　　语文教师的工作是一种复杂、细致而繁重的劳动，学生知识的获得、道德品质的形成及其世界观、人生观的建立，都要靠教师的辛勤培育。因此。语文教师应该在各方面为学生做出表率，通过自己的一言一行、一举一动影响学生、感染学生，让学生受到潜移默化的教育。
　　在教师的劳动中，用以影响学生的主要方式是传授科学文化知识，因此应传授科学文化知识，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
　　中学语文教师的文化素养是指中学语文教师在语文教学工作中所具备的文化知识结构及其程度。一个语文教师要在教育过程中充分发挥自己的主导作用，全面完成语文教学的任务，应该做到以下几点：
　　
　　一、掌握深厚坚实的语文专业知识
　　
　　知识素养是任何一个出色的教师都必须具备的最基本的素养之一，尤其对语文教师更为重要。这是因为：一方面，语文知识的范围相当广阔，正象美国教育家科威涅斯克所言：“语文学习的外延与生活外延相等。”另一方面，学生具有强烈的求知欲和广泛的兴趣爱好，以及当前科技新知识的不断涌现、信息量成倍增长，这些都客观地要求我们语文教师必须具备较高的知识素养。否则，就会降低教学质量——“以其昏”怎么能“使人昭”?因此，语文教师必须对自己所教的学科具有较高的造诣，还要了解本专业的最新研究成果及发展趋势，才能胜任教学工作。
　　
　　二、掌握必要的科学文化知识
　　
　　语文教师具备广博的文化知识是语文教学自身的需要。语文知识的外延相当广阔，教学中各门学科知识如天文、地理、历史、哲学、生物等，几乎无所不及，这就必然要求语文教师要具备相当广博的文化科学知识，才能在教学中得心应手；反之，就会经常处于被动的状态，陷于只有招架之功而无任何还手之力的尴尬境地。
　　青少年学生好奇心强，对知识的探求是无止境的，随着人类科学文化水平的迅速提高和传播文化科学知识渠道的增多，当代学生通过多种渠道获得大量的课外知识，开阔眼界，增长知识。他们不论在知识的广度还是深度上都明显地比过去有所提高，这一方面给教学带来了方便。另一方面又对教师提出了更高的要求。而只有博古通今的教师，才能满足学生的知识需求，活跃他们的智力生活，丰富他们的精神世界，培养他们的创造能力。
　　广博的文化科学知识，有利于教师自身品质的完善。教师掌握丰富的知识，有利于提高道德认识和道德觉悟，增强识别美丑的能力；有利于正确把握自我、评价自我，自觉地用教师道德规范调节自己与他人、与社会的关系。这样，教师才能成为学生的榜样，增强教育的力量。
　　
　　三、应具备良好的品德修养
　　
　　教师是塑造人才的工程师，应当在思想品德方面为学生做出表率。在语文教学中，教师应充分发挥语文学科在思想与品德教育方面的作用，培养德、智、体、美、劳等全面发展的人才。
　　1、语文教师要有端庄的体态，大方的教态，认真上好每一节课。在学生心目中，教师是神圣的，教师的一个动作、一句话，甚至一个眼神都会直接影响自己在学生心目中的形象。因此，教师必须从点滴做起，以身作则，时时给学生一个满意的印象，教师良好的精神状况是上好一节课的先决条件。只有这样，才能调动起学生的积极性，事半功倍地完成教学任务。
　　2、语文教师要有较高的思想政治觉悟。在语文教材中，有不少课文是描写祖国大好河山，歌颂祖国名胜古迹的内容。教师要通过对这些课文的教学，对学生进行爱国主义教育，培养他们的民族自信心。
　　3、语文教师应该具有良好的道德品质。教师要教育学生，自己应身先士卒，通过语文教学活动，言传身教，使学生在潜移默化中受到热爱劳动、热爱劳动人民的教育，热爱集体、关心集体的教育，发扬互相帮助、互相关心、助人为乐的精神：养成谦虚、谨慎、懂礼貌、守纪律的良好品质；养成良好的意志行为习惯，有坚忍不拔的毅力和勇敢的精神，树立为共产主义奋斗终生的理想。
　　总之，语文教学是一个复杂的教学过程，既要向学生传授知识，也要培养能力，还必须注重开发学生智力，还要对他们进行思想品德教育。这就要求语文教师应该具备各方面的素养，不断完善自己，以胜任教学工作。