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摘 要：在初中教育阶段当中，语文作为一门主要的教学科目，发挥着十分重要的作用。我们在对学生进行语文教学的过程中，阅读教学是一个不可忽视的部分。通过阅读教学能够培育学生的语文阅读能力和综合素养。但是随着时代和社会的发展，基础的语文教材内容已经不能很好地满足我们的教学需求，这就需要我们在教学的过程中，能够将阅读内容进行拓展，带领学生进行课外阅读。本文从初中语文课外阅读的作用进行分析，并且提出相应的指导策略，期望能够提供一些有效的帮助。
关键词：初中语文教学;课外阅读教学;作用;策略
引言：随着时代和社会的发展，对我们的教育工作也提出了越来越高的要求，新课程改革要求我们对学生进行素质教育，培育学生的综合素质能力。我们在对初中生进行语文阅读教学的过程中，也应当注重转变我们的教学观念，提升我们的教学效率，带领学生进行课外拓展阅读。
一、初中语文课外阅读作用
（一）拓展学生的语文阅读量
新课程改革要求我们培育学生的综合素质能力，而对于初中语文的教学来讲，语文阅读能力是我们所主要培育的学习能力之一。想要提升学生的语文阅读能力，就应当帮助学生打好基础，拓展学生的语文阅读量。语文教材当中的课文内容，已经没有办法满足我们的基础阅读教学。所以就需要我们进行相应的拓展，带领学生进行课外的阅读，从而拓展学生的语文阅读量，从而提升学生的语文阅读能力。
（二）开拓学生的视野
我们在带领学生进行语文课外阅读的过程中，会接触到很多的文学作品，在这些文学作品当中，学生就能够学习到更多领域的知识内容，并且有一定的了解，从而开拓学生的视野。这样学生不论是在以后的学习还是生活的过程中，都会有一定的帮助。
（三）培育学生的阅读兴趣
我们都知道，兴趣是学生最好的老师。我们在带领学生进行语文课外阅读的过程中，学生可以根据自己的阅读兴趣，来选择相应的阅读素材，并且通过大量的阅读，来发现阅读学习的乐趣，逐步培育学生的阅读兴趣，提升我们的教学效率。
二、初中语文课外阅读指导策略
（一）挖掘教材内容，开展课外阅读
我们在对学生进行教学的过程中，教材是我们的好帮手，也是开展课外阅读的基础。我们可以根据教材的内容，来进行深入的挖掘，从而进行相应的拓展。在当下的初中语文教材当中，有很多的语文课文都是节选的内容，我们就可以将这些内容进行拓展，开展课外阅读教学。
例如我们在带领学生进行朱自清先生的《背影》学习过程中，就可以带领学生将整本的书籍进行阅读。通过相应的课外拓展阅读，学生对于《背影》这篇课文的理解也就能够有所加深，并且能够从全文内容当中更加立体的看待父亲这个角色，从而使我们的教学能够更加有效率，帮助学生提升自身的语文阅读能力。
（二）根据学生的兴趣，开展相应的课外阅读
正如我们前面所提到的，兴趣才是学生最好的老师。所以我们在带领学生进行课外阅读的过程中，也应当注重根据学生的阅读兴趣，来为学生推荐相应的阅读素材。如果学生对于阅读的素材没有足够的兴趣，那么在阅读的过程中就不会深入的体会，并且阅读对于学生来讲也就成为了一种折磨，使得学生逐渐丧失阅读的兴趣。反之，如果我们能够根据学生的兴趣来开展课外阅读，学生就能够更加积极主动地参与到阅读过程中来，从而提升学生的语文阅读能力。
我们在课外阅读教学的过程中，对于一些喜爱科幻类书籍的学生，我们可以推荐他们阅读《三体》《流浪地球》等;对于喜爱神话故事的学生，我们可以推荐《西游记》《希腊神话》来进行阅读。让学生在阅读的过程中能够有更多的积极性，也能够有效提升我们的教学效率。
（三）培育学生的课外阅读习惯
习惯的力量是十分巨大的，并且能够影响着人的一生。我们在对学生进行教学的过程中，也不能只看眼前，而是应当从长远发展的角度来采取相应的对策，培育学生的语文课外阅读习惯，让学生能够利用好自己的课余时间，进行阅读的学习。
我们可以让学生养成记录阅读笔记的习惯，让学生将自己这段时间都阅读了什么书籍，并且从阅读的过程中学习到了什么都记录下来，并且定期进行查阅。其次，我们也可以积极和学生家长进行沟通，让家长能够抽出一些时间来陪伴学生进行阅读，帮助学生营造一个良好的阅读学习氛围，从而逐步培育學生的语文阅读习惯。
（四）建立激励制度
我们可以建构一个完善的激励制度，来刺激学生主动的进行语文课外阅读的学习。我们可以对学生的语文课外阅读量进行统计，并且做出一个排行榜，定期的对课外阅读学习表现较好的学生进行奖励。让学生能够更加积极主动地进行语文课外阅读，从而提升我们的教学效率，并且培育学生的积极性。
结语：阅读是初中语文教学过程中的主要内容，我们在对学生进行阅读教学的过程中，应当注重开展课外阅读，来提升我们的教学效率，帮助学生更好地学习和成长。带领学生将教材内容进行深入挖掘，并且根据学生的兴趣来推荐相应的阅读素材，培育学生的阅读习惯，以及建立激励制度，从而提升学生的语文阅读能力。
参考文献：
[1]王珂.初中语文课外阅读指导策略[J].科学咨询（科技·管理），2017，05：126.
[2]赵兵莲.对初中语文课外阅读的一点思考[J].学周刊，2011，32：114.
关键词：初中语文教学;课外阅读教学;作用;策略
引言：随着时代和社会的发展，对我们的教育工作也提出了越来越高的要求，新课程改革要求我们对学生进行素质教育，培育学生的综合素质能力。我们在对初中生进行语文阅读教学的过程中，也应当注重转变我们的教学观念，提升我们的教学效率，带领学生进行课外拓展阅读。
一、初中语文课外阅读作用
（一）拓展学生的语文阅读量
新课程改革要求我们培育学生的综合素质能力，而对于初中语文的教学来讲，语文阅读能力是我们所主要培育的学习能力之一。想要提升学生的语文阅读能力，就应当帮助学生打好基础，拓展学生的语文阅读量。语文教材当中的课文内容，已经没有办法满足我们的基础阅读教学。所以就需要我们进行相应的拓展，带领学生进行课外的阅读，从而拓展学生的语文阅读量，从而提升学生的语文阅读能力。
（二）开拓学生的视野
我们在带领学生进行语文课外阅读的过程中，会接触到很多的文学作品，在这些文学作品当中，学生就能够学习到更多领域的知识内容，并且有一定的了解，从而开拓学生的视野。这样学生不论是在以后的学习还是生活的过程中，都会有一定的帮助。
（三）培育学生的阅读兴趣
我们都知道，兴趣是学生最好的老师。我们在带领学生进行语文课外阅读的过程中，学生可以根据自己的阅读兴趣，来选择相应的阅读素材，并且通过大量的阅读，来发现阅读学习的乐趣，逐步培育学生的阅读兴趣，提升我们的教学效率。
二、初中语文课外阅读指导策略
（一）挖掘教材内容，开展课外阅读
我们在对学生进行教学的过程中，教材是我们的好帮手，也是开展课外阅读的基础。我们可以根据教材的内容，来进行深入的挖掘，从而进行相应的拓展。在当下的初中语文教材当中，有很多的语文课文都是节选的内容，我们就可以将这些内容进行拓展，开展课外阅读教学。
例如我们在带领学生进行朱自清先生的《背影》学习过程中，就可以带领学生将整本的书籍进行阅读。通过相应的课外拓展阅读，学生对于《背影》这篇课文的理解也就能够有所加深，并且能够从全文内容当中更加立体的看待父亲这个角色，从而使我们的教学能够更加有效率，帮助学生提升自身的语文阅读能力。
（二）根据学生的兴趣，开展相应的课外阅读
正如我们前面所提到的，兴趣才是学生最好的老师。所以我们在带领学生进行课外阅读的过程中，也应当注重根据学生的阅读兴趣，来为学生推荐相应的阅读素材。如果学生对于阅读的素材没有足够的兴趣，那么在阅读的过程中就不会深入的体会，并且阅读对于学生来讲也就成为了一种折磨，使得学生逐渐丧失阅读的兴趣。反之，如果我们能够根据学生的兴趣来开展课外阅读，学生就能够更加积极主动地参与到阅读过程中来，从而提升学生的语文阅读能力。
我们在课外阅读教学的过程中，对于一些喜爱科幻类书籍的学生，我们可以推荐他们阅读《三体》《流浪地球》等;对于喜爱神话故事的学生，我们可以推荐《西游记》《希腊神话》来进行阅读。让学生在阅读的过程中能够有更多的积极性，也能够有效提升我们的教学效率。
（三）培育学生的课外阅读习惯
习惯的力量是十分巨大的，并且能够影响着人的一生。我们在对学生进行教学的过程中，也不能只看眼前，而是应当从长远发展的角度来采取相应的对策，培育学生的语文课外阅读习惯，让学生能够利用好自己的课余时间，进行阅读的学习。
我们可以让学生养成记录阅读笔记的习惯，让学生将自己这段时间都阅读了什么书籍，并且从阅读的过程中学习到了什么都记录下来，并且定期进行查阅。其次，我们也可以积极和学生家长进行沟通，让家长能够抽出一些时间来陪伴学生进行阅读，帮助学生营造一个良好的阅读学习氛围，从而逐步培育學生的语文阅读习惯。
（四）建立激励制度
我们可以建构一个完善的激励制度，来刺激学生主动的进行语文课外阅读的学习。我们可以对学生的语文课外阅读量进行统计，并且做出一个排行榜，定期的对课外阅读学习表现较好的学生进行奖励。让学生能够更加积极主动地进行语文课外阅读，从而提升我们的教学效率，并且培育学生的积极性。
结语：阅读是初中语文教学过程中的主要内容，我们在对学生进行阅读教学的过程中，应当注重开展课外阅读，来提升我们的教学效率，帮助学生更好地学习和成长。带领学生将教材内容进行深入挖掘，并且根据学生的兴趣来推荐相应的阅读素材，培育学生的阅读习惯，以及建立激励制度，从而提升学生的语文阅读能力。
参考文献：
[1]王珂.初中语文课外阅读指导策略[J].科学咨询（科技·管理），2017，05：126.
[2]赵兵莲.对初中语文课外阅读的一点思考[J].学周刊，2011，32：114.