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作者简介：侯丽维（1989-），女，汉，硕士研究生在读，海南大学马克思主义学院，思想政治教育，研究方向：思想政治教育理论与实践。
摘要：作为资本主义最发达的国家之一，美国的思想政治教育不仅具有鲜明的特点，并且取得了显著成效。本文通过分析和研究美国思想政治教育呈现出的鲜明特点，通过借鉴和批判其优势与不足，并结合国内当前思想政治教育学的发展趋势，针对现阶段如何提高我国思想政治教育的实效性，提出一些行之有效的方法。
关键词：美国；思想政治教育；特点；启示
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0072-02
一、 美国思想政治教育的主要特点
1、政治主导性
从美国发展的历史进程可以看出，美国的资产阶级从一开始争取独立到如今迈进资本主义头号强国行列，他们对于思想政治方面的教育始终抓的非常紧，不但政治导向明确，而且旗帜鲜明、措施得力。由此看来，美国的思想政治教育其本身既带有鲜明的阶级性，还具有强大的政治功能，其根本目的和要求是要让本国公民适应其美国宪政体制，在此过程中不断强化他们的政治认同，从而强化公民的参政议政能力，更加突出政治教育的价值，具有很强的政治主导性。
美国政府为了强化公民支持自身的政治系统，维护和提高国家的形象与威望，还采取了很多硬性措施，比如，使移民同化到美国的宪政体制中去，提高公民的社会适应能力，从而巩固资本主义思想基础与政治制度，同时让公民熟知国内现阶段重要的社会时事和政治趋势，以及不同历史时期美国思想政治教育的主要目标和任务。除此之外，美国对于学校政治教育方面的要求也十分严格，例如，政府对学校的思想政治教育的内容和目标都作了明确要求，规定其课程要作为政治载体发挥作用；按一定的政治要求严格筛选任职的教师和校长等。
2、实践指导性
在美国，思想政治教育更多是以“公民教育”和“政治教育化”这样的形式加以体现，其大多数的思想政治教育工作就是在公民教育、爱国教育、政治社会化等名义下进行的。由此看来，美国公民教育目标在注重传授公民知识的同时，还非常注重对公民教育实践过程的指导，注重让学生到实际生活中验证书本上的知识。为了适应资产阶级民主政治的要求，美国人对于如何培养和提高青少年公民实践能力很重视。
他们主张，学校里的学生必须要经历民主，而绝不是简单地传授和灌输民主。公民教育要想在学校里取得显著成效，就必须让学生把课本中学到的民主准则和相关内容运用到日常实践中去，通过民主的实践不断训练学生的思想政治教育。因此，在这种实践性的思想指引下，美国学校的公民教育和爱国教育不再只局限于课本与课堂中，而是扩展到书本以外的校园生活和社区，让学生在社会实践中潜移默化地接受教育。此外，美国还鼓励青少年参加各种社会实践活动，如志愿者、社区服务、义工等，在此过程中将公民教育和爱国教育的思想和内容落到实处，并且事实证明取得了很好的实效。
3、内容丰富性
美国思想政治教育的内容呈现出丰富性的特点，既强调公民对国家民主政治思想和制度的高度认同，又注重个人批判意识的培育；不但主张社会团结，同时还强调多元选择；一方面加强培养其民主政治所需要的政治参与者，一方面还强调公民个体精神的培育。由此看出美国的思想政治教育内容上都彰显着西方资产阶级的意识形态，还体现出美国政治上的一些特点。在对公民政治教育方面，重点宣扬的是自由，博爱等，宣扬资产阶级的优越性，因此这影响到学生以后出入仕途的一些政治理念。在社会教育这方面，美国的高校强调的是把义务教育、德育教育和遵纪守法融合其中。从上述措施中可以看出，美国思想政治教育的目标、手段及内容等各方面都呈现出多元性的显著特点。
美国思想政治教育不仅在内容方面较为丰富，在课程内容编排上也注重学生身心发展的规律，根据被教育者不同的年龄阶段、兴趣爱好以及个性特点，来制定教育目标和选择教育内容，具有明显的层次性和针对性。美国政府针对小学生的思想政治教育内容比较简单，基本上是培养其对国旗、国歌等国家标志物的了解和认识，从小培养其爱国主义情感；针对初中生的思想政治教育，内容逐渐带有一定深度，强调的重点主要放在表述历史事件、历史人物方面；而对于高中生，思想政治教育的内容更加复杂，涵盖了美国的政治制度、经济制度、政治过程和国际地位等内容，具有一定理论分析的性质。
4、途径多元性
（1） 学校教育。在美国，隐性的思想政治教育通常以设置专门的思想政治教育课程和通识教育课程的形式来表现。这些课程主要包括：进行政治制度和经济制度教育，以政治教育为教学目标的公民课，与学生所学专业密切相关联的职业道德课等。同时，美国的很多校园活动、学术活动、社区服务活动等都与隐性的思想政治教育相结合，让学生们在学习生活与社会实践活动中受到思想政治教育潜移默化的影响。
（2） 宗教教育。美国是一个全新的移民性国家，民族构成复杂，不同民族和不同肤色的人群对宗教的信仰也是不同的，因此美国的教育也高度重视对国民宗教信仰的教育，以此来统一国民思想，利用宗教信仰教育来丰富人们的精神世界，用上帝即宗教的震慑力量约束社会行为举止，从而规范人们的道德操守，解决各种社会问题。因此，宗教在美国社会里起到了维护资本主义制度、维系社会和稳定人心的重要作用，美国把宗教信仰教育作为思想政治教育的重要内容。
（3）政党与政治活动。政党是统治阶层的政治组织，是本阶级利益的集中代表，其政党组织形式由统治阶层决定。在美国不同的党派在思想政治教育上所扮演的角色是不一样的，共和党和民主党从宣扬本党的经济、政治主张、价值理念也需要对思政教育投入己力，同时美国的政治基本都是由这两党轮流执政，所以为了国家的稳定发展，两大政党都不会忽视这一块的投入。
（4） 家庭教育。家庭作为社会的小单元，在思想政治教育中同样发挥着重要作用。家庭教育培养了孩子的初级政治情感与价值观念，美国家长从孩子小时候就培养其独立意识和民主意识，使其从小对资本主义社会就形成一种政治认同，形成一种基本的政治心理与政治信仰。 5、方法创新性
美国思想政治教育的一个重要特点就是教育方法的创新性和多样化，而且这些方法手段在实践中得到不断改进，其一贯反对灌输式、填鸭式的教育方法，特别重视启发式、诱导式等能够调动学生学习积极性、主动性和创造性的教学方法，强调和鼓励教育方法的创新。美国青少年的思想政治教育采取的方法主要有讨论法、反思探究法、角色扮演法和价值澄清法。例如，美国思想政治教育既有课堂的学科教学，又有课外活动，课外活动中常用的方法有“学生政府、指导法、学徒法、田野研究等。”这些独特的教育方法不仅广受美国青少年的欢迎，而且具有显著成效，通过这些新颖的思想政治教育的手段和方法，不仅让美国青少年增强了公民责任感和服务意识，还更多地对民主与政治生活有了更深刻的理解。
二、美国思想政治教育的特点对我国的启示
1、巩固思想政治教育的重要地位，强化内容的政治性
美国的思想政治教育体现出资产阶级鲜明的政治性和意识形态性。美国政府直接领导公民意识形态教育，其统治阶级通过公开演讲或与公众对话的形式对公民实施思想政治教育，通过物质手段来不断加强思想政治教育工作的力度，在高度重视思想政治工作的同时也取得了显著效果。由此看来，在当今经济全球化和文化多元化的背景之下，随着我国改革开放的不断深入，在社会政治、经济和文化等方面出现了很多新情况和新问题。因此，加强思想政治工作势在必行，必须突出其教育作用，不断巩固其生命线的地位，强化思想政治教育内容的政治性，高举共产主义旗帜，旗帜鲜明地进行思想政治教育宣传活动，始终坚持共产党的领导，以中国特色社会主义理论体系为指导，以此来抵制西方腐朽政治思想、文化思潮的消极影响，使社会主义旗帜在我国高高飘扬。
2、重视提高思想政治教育的社会实践性和服务性
在美国，社会实践性和服务性是其思想政治教育的显著特点。政府十分重视和支持在校学生的社会实践服务活动，强调教育目标的充分实现最终要靠学生的实践活动。在我国，各级学校也比较重视学生的实践活动，尤其是高等学校更是每年都会举办各种各样的文体活动和社团活动，还有青少年走向社会和服务社会的志愿者活动，以及其他精神文明创建活动等。通过参与这些不同形式的实践活动，学生的思想道德素质较之前有了明显的提高。
当然，在有些学校以各种活动为载体进行思想道德教育的同时，还存在着简单化、教条化和形式化的问题，往往在评估检查时，注重形式不重效果。这样不仅会引起学生的反感，还会大大降低他们参加实践活动的积极性。另一方面，对比美国学生参与实践活动的范围和次数上，中国还有不小的差距。总体来说用在课堂上的时间多，参与社会实践活动的时间少。因此，我们不但要克服实践活动中的形式主义，还要充分认识到社会实践在学生的学习成长过程中的重要作用，进一步加强我国思想政治教育的社会实践性和服务性。
3、创新教育方式和内容，实现显性教育和隐性教育有机结合
在我国，长期以来对学生的思想政治教育主要采取传统的理论灌输为主，传授给学生的更多的侧重是社会主义信仰和坚持和拥护党的领导，很少的有让学生走出课堂去通过不同的形式去体验和思考这些理论的力量。所以，我国要想在新时期下让我们的特色思政教育工作做到更出色，就需要将隐性教育和显性教育有机结合在一起，不光是要强调公共政治课的思政教育理念传播，也要注重结合日常的行为点滴进行润物细无声的渗透教育。
同时，要善于利用各种纪念馆、展览馆等来对学生进行思想政治教育的熏陶和教育，还可以利用各种传统节日进行爱国主义教育和传统文化教育，提升学校物质文化与精神文化建设品位等。除此之外，还可以借鉴一些高校的成功范例，在专业课教学中融入思政教育，根据学生不同的性别，年龄层次开展针对性的教育，做到具体问题具体分析。小学，初中，高中，大学等的思想政治教育要结合学生的年龄和学历层次区别设置，也要一级比一级的有深度和广度，让学生们可以在日常行为生活中领悟思想政治教育。
4、发挥多种途径，形成思想政治教育的合力
美国的思政教育工作是全民参与，全社会共同承担的，其教育途径带有广泛化、社会化的特点。其中，最有效果的当属学校教育，美国的各大学校开办的课程都是结合了思政教育来开设的，在美国网络、企业、家庭等都可以成为思想政治教育开展的平台。所以要想我国的思政教育工作取得更进一步的发展也可让社会各方参与其中，让思政教育得以系统化、规范化、广泛化，将爱国教育和集体主义，社会主义渗透到全民中去，逐步内化为学生的自觉行为，还有助于社会形成一股优良的学习之风。面临新时代的挑战，不断探索和运用思政教育的多途径多方法，在全社会中结合各方之力形成一股思政教育的合力，更好的把思政教育工作落实到实处。
5、灵活运用各种思想政治教育的方法
要想在新时期提高我国的思想政治教育工作的水平和适应性，就需要我们不断借鉴和完善目前的思政教育体系，结合美国利用大众传媒的教育作用，我国也同样可以采用。我们可以充分利用一些传播工具（如：报纸、电视）来进行思政教育的普及，引导和把握正确的舆论导向。随着网络技术的不断发展，思政教育也可以通过网络来进行传播，结合时代的发展特点，结合网络平台的方便快捷，为广大的思政学习者提供一个交流和学习的大平台。
（作者单位：海南大学马克思主义学院）
参考文献：
[1]蓝楠. 陈燕. 彭泥泥 美国思想政治教育及其借鉴[J].理论月刊. 2010
[2]范俊玉.美国思想政治教育方法及其对我国的启示[J].教育探索. 2002
[3]于超.中美高校思想政治教育的比较及借鉴[J].黑龙江高教研究. 2008
[4]叶健.美国思想政治教育的成就及其对我国的启示[J].中国电力教育. 2008
摘要：作为资本主义最发达的国家之一，美国的思想政治教育不仅具有鲜明的特点，并且取得了显著成效。本文通过分析和研究美国思想政治教育呈现出的鲜明特点，通过借鉴和批判其优势与不足，并结合国内当前思想政治教育学的发展趋势，针对现阶段如何提高我国思想政治教育的实效性，提出一些行之有效的方法。
关键词：美国；思想政治教育；特点；启示
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0072-02
一、 美国思想政治教育的主要特点
1、政治主导性
从美国发展的历史进程可以看出，美国的资产阶级从一开始争取独立到如今迈进资本主义头号强国行列，他们对于思想政治方面的教育始终抓的非常紧，不但政治导向明确，而且旗帜鲜明、措施得力。由此看来，美国的思想政治教育其本身既带有鲜明的阶级性，还具有强大的政治功能，其根本目的和要求是要让本国公民适应其美国宪政体制，在此过程中不断强化他们的政治认同，从而强化公民的参政议政能力，更加突出政治教育的价值，具有很强的政治主导性。
美国政府为了强化公民支持自身的政治系统，维护和提高国家的形象与威望，还采取了很多硬性措施，比如，使移民同化到美国的宪政体制中去，提高公民的社会适应能力，从而巩固资本主义思想基础与政治制度，同时让公民熟知国内现阶段重要的社会时事和政治趋势，以及不同历史时期美国思想政治教育的主要目标和任务。除此之外，美国对于学校政治教育方面的要求也十分严格，例如，政府对学校的思想政治教育的内容和目标都作了明确要求，规定其课程要作为政治载体发挥作用；按一定的政治要求严格筛选任职的教师和校长等。
2、实践指导性
在美国，思想政治教育更多是以“公民教育”和“政治教育化”这样的形式加以体现，其大多数的思想政治教育工作就是在公民教育、爱国教育、政治社会化等名义下进行的。由此看来，美国公民教育目标在注重传授公民知识的同时，还非常注重对公民教育实践过程的指导，注重让学生到实际生活中验证书本上的知识。为了适应资产阶级民主政治的要求，美国人对于如何培养和提高青少年公民实践能力很重视。
他们主张，学校里的学生必须要经历民主，而绝不是简单地传授和灌输民主。公民教育要想在学校里取得显著成效，就必须让学生把课本中学到的民主准则和相关内容运用到日常实践中去，通过民主的实践不断训练学生的思想政治教育。因此，在这种实践性的思想指引下，美国学校的公民教育和爱国教育不再只局限于课本与课堂中，而是扩展到书本以外的校园生活和社区，让学生在社会实践中潜移默化地接受教育。此外，美国还鼓励青少年参加各种社会实践活动，如志愿者、社区服务、义工等，在此过程中将公民教育和爱国教育的思想和内容落到实处，并且事实证明取得了很好的实效。
3、内容丰富性
美国思想政治教育的内容呈现出丰富性的特点，既强调公民对国家民主政治思想和制度的高度认同，又注重个人批判意识的培育；不但主张社会团结，同时还强调多元选择；一方面加强培养其民主政治所需要的政治参与者，一方面还强调公民个体精神的培育。由此看出美国的思想政治教育内容上都彰显着西方资产阶级的意识形态，还体现出美国政治上的一些特点。在对公民政治教育方面，重点宣扬的是自由，博爱等，宣扬资产阶级的优越性，因此这影响到学生以后出入仕途的一些政治理念。在社会教育这方面，美国的高校强调的是把义务教育、德育教育和遵纪守法融合其中。从上述措施中可以看出，美国思想政治教育的目标、手段及内容等各方面都呈现出多元性的显著特点。
美国思想政治教育不仅在内容方面较为丰富，在课程内容编排上也注重学生身心发展的规律，根据被教育者不同的年龄阶段、兴趣爱好以及个性特点，来制定教育目标和选择教育内容，具有明显的层次性和针对性。美国政府针对小学生的思想政治教育内容比较简单，基本上是培养其对国旗、国歌等国家标志物的了解和认识，从小培养其爱国主义情感；针对初中生的思想政治教育，内容逐渐带有一定深度，强调的重点主要放在表述历史事件、历史人物方面；而对于高中生，思想政治教育的内容更加复杂，涵盖了美国的政治制度、经济制度、政治过程和国际地位等内容，具有一定理论分析的性质。
4、途径多元性
（1） 学校教育。在美国，隐性的思想政治教育通常以设置专门的思想政治教育课程和通识教育课程的形式来表现。这些课程主要包括：进行政治制度和经济制度教育，以政治教育为教学目标的公民课，与学生所学专业密切相关联的职业道德课等。同时，美国的很多校园活动、学术活动、社区服务活动等都与隐性的思想政治教育相结合，让学生们在学习生活与社会实践活动中受到思想政治教育潜移默化的影响。
（2） 宗教教育。美国是一个全新的移民性国家，民族构成复杂，不同民族和不同肤色的人群对宗教的信仰也是不同的，因此美国的教育也高度重视对国民宗教信仰的教育，以此来统一国民思想，利用宗教信仰教育来丰富人们的精神世界，用上帝即宗教的震慑力量约束社会行为举止，从而规范人们的道德操守，解决各种社会问题。因此，宗教在美国社会里起到了维护资本主义制度、维系社会和稳定人心的重要作用，美国把宗教信仰教育作为思想政治教育的重要内容。
（3）政党与政治活动。政党是统治阶层的政治组织，是本阶级利益的集中代表，其政党组织形式由统治阶层决定。在美国不同的党派在思想政治教育上所扮演的角色是不一样的，共和党和民主党从宣扬本党的经济、政治主张、价值理念也需要对思政教育投入己力，同时美国的政治基本都是由这两党轮流执政，所以为了国家的稳定发展，两大政党都不会忽视这一块的投入。
（4） 家庭教育。家庭作为社会的小单元，在思想政治教育中同样发挥着重要作用。家庭教育培养了孩子的初级政治情感与价值观念，美国家长从孩子小时候就培养其独立意识和民主意识，使其从小对资本主义社会就形成一种政治认同，形成一种基本的政治心理与政治信仰。 5、方法创新性
美国思想政治教育的一个重要特点就是教育方法的创新性和多样化，而且这些方法手段在实践中得到不断改进，其一贯反对灌输式、填鸭式的教育方法，特别重视启发式、诱导式等能够调动学生学习积极性、主动性和创造性的教学方法，强调和鼓励教育方法的创新。美国青少年的思想政治教育采取的方法主要有讨论法、反思探究法、角色扮演法和价值澄清法。例如，美国思想政治教育既有课堂的学科教学，又有课外活动，课外活动中常用的方法有“学生政府、指导法、学徒法、田野研究等。”这些独特的教育方法不仅广受美国青少年的欢迎，而且具有显著成效，通过这些新颖的思想政治教育的手段和方法，不仅让美国青少年增强了公民责任感和服务意识，还更多地对民主与政治生活有了更深刻的理解。
二、美国思想政治教育的特点对我国的启示
1、巩固思想政治教育的重要地位，强化内容的政治性
美国的思想政治教育体现出资产阶级鲜明的政治性和意识形态性。美国政府直接领导公民意识形态教育，其统治阶级通过公开演讲或与公众对话的形式对公民实施思想政治教育，通过物质手段来不断加强思想政治教育工作的力度，在高度重视思想政治工作的同时也取得了显著效果。由此看来，在当今经济全球化和文化多元化的背景之下，随着我国改革开放的不断深入，在社会政治、经济和文化等方面出现了很多新情况和新问题。因此，加强思想政治工作势在必行，必须突出其教育作用，不断巩固其生命线的地位，强化思想政治教育内容的政治性，高举共产主义旗帜，旗帜鲜明地进行思想政治教育宣传活动，始终坚持共产党的领导，以中国特色社会主义理论体系为指导，以此来抵制西方腐朽政治思想、文化思潮的消极影响，使社会主义旗帜在我国高高飘扬。
2、重视提高思想政治教育的社会实践性和服务性
在美国，社会实践性和服务性是其思想政治教育的显著特点。政府十分重视和支持在校学生的社会实践服务活动，强调教育目标的充分实现最终要靠学生的实践活动。在我国，各级学校也比较重视学生的实践活动，尤其是高等学校更是每年都会举办各种各样的文体活动和社团活动，还有青少年走向社会和服务社会的志愿者活动，以及其他精神文明创建活动等。通过参与这些不同形式的实践活动，学生的思想道德素质较之前有了明显的提高。
当然，在有些学校以各种活动为载体进行思想道德教育的同时，还存在着简单化、教条化和形式化的问题，往往在评估检查时，注重形式不重效果。这样不仅会引起学生的反感，还会大大降低他们参加实践活动的积极性。另一方面，对比美国学生参与实践活动的范围和次数上，中国还有不小的差距。总体来说用在课堂上的时间多，参与社会实践活动的时间少。因此，我们不但要克服实践活动中的形式主义，还要充分认识到社会实践在学生的学习成长过程中的重要作用，进一步加强我国思想政治教育的社会实践性和服务性。
3、创新教育方式和内容，实现显性教育和隐性教育有机结合
在我国，长期以来对学生的思想政治教育主要采取传统的理论灌输为主，传授给学生的更多的侧重是社会主义信仰和坚持和拥护党的领导，很少的有让学生走出课堂去通过不同的形式去体验和思考这些理论的力量。所以，我国要想在新时期下让我们的特色思政教育工作做到更出色，就需要将隐性教育和显性教育有机结合在一起，不光是要强调公共政治课的思政教育理念传播，也要注重结合日常的行为点滴进行润物细无声的渗透教育。
同时，要善于利用各种纪念馆、展览馆等来对学生进行思想政治教育的熏陶和教育，还可以利用各种传统节日进行爱国主义教育和传统文化教育，提升学校物质文化与精神文化建设品位等。除此之外，还可以借鉴一些高校的成功范例，在专业课教学中融入思政教育，根据学生不同的性别，年龄层次开展针对性的教育，做到具体问题具体分析。小学，初中，高中，大学等的思想政治教育要结合学生的年龄和学历层次区别设置，也要一级比一级的有深度和广度，让学生们可以在日常行为生活中领悟思想政治教育。
4、发挥多种途径，形成思想政治教育的合力
美国的思政教育工作是全民参与，全社会共同承担的，其教育途径带有广泛化、社会化的特点。其中，最有效果的当属学校教育，美国的各大学校开办的课程都是结合了思政教育来开设的，在美国网络、企业、家庭等都可以成为思想政治教育开展的平台。所以要想我国的思政教育工作取得更进一步的发展也可让社会各方参与其中，让思政教育得以系统化、规范化、广泛化，将爱国教育和集体主义，社会主义渗透到全民中去，逐步内化为学生的自觉行为，还有助于社会形成一股优良的学习之风。面临新时代的挑战，不断探索和运用思政教育的多途径多方法，在全社会中结合各方之力形成一股思政教育的合力，更好的把思政教育工作落实到实处。
5、灵活运用各种思想政治教育的方法
要想在新时期提高我国的思想政治教育工作的水平和适应性，就需要我们不断借鉴和完善目前的思政教育体系，结合美国利用大众传媒的教育作用，我国也同样可以采用。我们可以充分利用一些传播工具（如：报纸、电视）来进行思政教育的普及，引导和把握正确的舆论导向。随着网络技术的不断发展，思政教育也可以通过网络来进行传播，结合时代的发展特点，结合网络平台的方便快捷，为广大的思政学习者提供一个交流和学习的大平台。
（作者单位：海南大学马克思主义学院）
参考文献：
[1]蓝楠. 陈燕. 彭泥泥 美国思想政治教育及其借鉴[J].理论月刊. 2010
[2]范俊玉.美国思想政治教育方法及其对我国的启示[J].教育探索. 2002
[3]于超.中美高校思想政治教育的比较及借鉴[J].黑龙江高教研究. 2008
[4]叶健.美国思想政治教育的成就及其对我国的启示[J].中国电力教育. 2008