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【摘 要】 现阶段教育行业的发展速度较快，高中在开展化学教学工作的过程中，其主要目的是为了对理论知识进行学习，培养学生自身的动手能力，同时还需要对学生自身的核心素养进行培训。但在将核心素养与学生自身技能和知识结合的情况下，还需要结合其自身的情感和价值观。而对于化学核心素养来说，主要是满足学生未来发展过程中的需求和标准，化学素养在核心素养中占据较重要的位置，能够体现出化学教学工作中学生自身核心素养的发展状况，所以，这就需要在开展化学教学工作的过程中，教师能够提高对学生核心素养培养工作的重视程度，从而保障能够为学生未来的发展提供帮助。因此，本文主要针对高中化学课堂教学工作中学生核心素养的培养进行分析和研究，并提出科学合理的建议。
【关键词】 高中化学;课堂教学;核心素养;培养措施;分析研究
学生在日常生活的过程中，其自身的核心素养具有重要作用和意义，学生在实际发展的过程中，必须要保证能够将品德和知识进行结合，对于核心素养来说，主要是重视学生的个人发展，加强其自身的健康发展精神，还需要保证其自身具备较强的专业水平，确保能够充分发挥其自身的作用和价值，从而保障能够为社会经济的发展奠定一个坚实的基础。
1. 核心素养的概念
对于核心素养来说，主要是提高学生自身的知识和素养，而核心成就在其中占据较重要的位置，相关专业人士在对核心素养研究的过程中，主要将其定位为是现阶段社会经济发展过程中必备的素质，还有一些专业人士认为核心素养的发展能够为社会的发展提供帮助，所以，一个学生在成长和发展的过程中，必须要具备较强的核心素养。而学校在实际开展化学教学工作的过程中，就需要将核心素养培养内容与教学内容进行结合，通过这样的方式，不仅能够提高高中化学教学工作的水平，还能够加强学生自身的综合素养，从而保障能够满足相关规定和标准。
2. 化学核心素养培养措施
在实际开展课堂教学工作的过程中，教师和学生作为主要因素，这对于培养学生自身化學核心素质具有重要作用和意义，所以，在这样的情况下，为了能够提高教学，培养化学核心素质工作的水平，就需要化学教师能够满足以下几个方面的需求和标准：第一，化学核心素质在课堂教学工作中占据较重要的位置，教师能够在日常教学工作中对学生进行培养，但站在教师的角度，还需要保证其自身具备较强的化学核心素质培养意识，保证能够与教学思想进行结合，并对其自身的教学行为进行规范，从而避免出现不合理的问题。第二，想要保证学生核心素养培养工作能够充分发挥其自身的作用和价值，还需要保证课堂教学环境具备自由和平等的特点。另外，在实际开展高中化学核心素质培养教学工作的过程中，必须要保证课堂具备以下几个方面的特点，教师和学生都需要对教学目标进行明确，并了解教学过程中的规则，在对观点进行讨论的过程中，还能够促进教师和学生之间的沟通，促进学生能够积极发表其自身的观点，从而保证能够加强核心素养培养工作的水平。例如，在对水和铁反应有关知识学习的过程中，教师就需要通过多媒体技术播放视频，视频内容中是一个炼铁厂的熔炉底部出现破损，在对熔炉加温过程中，熔铁炉就会从裂缝中流淌铁水，在流入附近小河的同时，就会出现较大的声响，高中阶段学生自身好奇心较强，教师在教学的过程中，能够结合一些精彩视频，就能够提高学生的兴趣，从而保证能够为教学工作的开展奠定一个坚实的基础。
3. 在高中化学课堂中培养学生核心素养的方式
对于探究式教学的方式来说，在实际运用的过程中，能够充分发挥其自身的作用和价值，学生在其中是参与者，而教师只是具备引导的作用。教师需要建立讨论小组，并通过教科书中学习的方式，促进学生的独立思考能力，从而保证能够对学生周围环境的发展进行了解。通过这样的方式，还能够为学生提供讨论和研究的空间，这对于开展化学核心素养培养工作具有重要作用和意义。另外，在运用探究式教学模式的情况下，还能够提高学生自身的思维和实践能力，并及时对问题进行发现和解决，从而保证能够提高学生自身的学习兴趣。除此之外，开展高中化学教学工作的过程中，重要的是对化学基础知识和原理进行研究，学生还需要通过自身掌握的知识开展相关化学实验，这在培养学生自身化学思维能力的过程中，能够提高学生自身解决问题的能力。而高中化学课程开展的情况下，还会涉及到多个方面的知识和理念，这样就能够对学生自身的物质结构和自然科学领域的概念进行培养，从而保证学生能够站在多个角度对社会的发展进行分析。因此，在实际开展化学教学工作的过程中，其主要目的是为了能够让学生对世界的本质进行理解，并通过其自身学习的化学知识保护世界，这就需要开展教学工作的过程中，教师需要能够培养学生社会和谐发展的价值观和社会责任感，能够在社会中充分发挥其自身的作用和价值，从而保障能够满足社会发展的需求和标准。
结论：综合上文所述，我国当前教育行业的发展速度较快，高中在实际开展化学教学工作的过程中，核心素养的培养工作在其中占据较重要的位置，学生在未来发展的过程中，可能会遗忘有关化学方面的知识，但是道德品质理念会陪伴一生，这就需要教师在开展化学教学工作的过程中，能够提高对核心素养培养工作的重视程度，确保能够得到进一步落实，充分发挥其自身的作用和价值，满足化学教学工作的需求和标准，最终保障能够满足社会发展的需求和标准。
参考文献
[1] 张莉芳.在高中信息技术课堂教学中培养学生核心素养初探——以《因特网的应用与发展趋势》教学为例[J].中国信息技术教育，2018（23）：31-33.
[2] 卢可萍，彭志瑛.浅析课堂教学中如何培养中国学生发展核心素养——以高中英语阅读“先学后教”模式为例[J].吉林省教育学院学报，2018，34（05）：22-25.
【关键词】 高中化学;课堂教学;核心素养;培养措施;分析研究
学生在日常生活的过程中，其自身的核心素养具有重要作用和意义，学生在实际发展的过程中，必须要保证能够将品德和知识进行结合，对于核心素养来说，主要是重视学生的个人发展，加强其自身的健康发展精神，还需要保证其自身具备较强的专业水平，确保能够充分发挥其自身的作用和价值，从而保障能够为社会经济的发展奠定一个坚实的基础。
1. 核心素养的概念
对于核心素养来说，主要是提高学生自身的知识和素养，而核心成就在其中占据较重要的位置，相关专业人士在对核心素养研究的过程中，主要将其定位为是现阶段社会经济发展过程中必备的素质，还有一些专业人士认为核心素养的发展能够为社会的发展提供帮助，所以，一个学生在成长和发展的过程中，必须要具备较强的核心素养。而学校在实际开展化学教学工作的过程中，就需要将核心素养培养内容与教学内容进行结合，通过这样的方式，不仅能够提高高中化学教学工作的水平，还能够加强学生自身的综合素养，从而保障能够满足相关规定和标准。
2. 化学核心素养培养措施
在实际开展课堂教学工作的过程中，教师和学生作为主要因素，这对于培养学生自身化學核心素质具有重要作用和意义，所以，在这样的情况下，为了能够提高教学，培养化学核心素质工作的水平，就需要化学教师能够满足以下几个方面的需求和标准：第一，化学核心素质在课堂教学工作中占据较重要的位置，教师能够在日常教学工作中对学生进行培养，但站在教师的角度，还需要保证其自身具备较强的化学核心素质培养意识，保证能够与教学思想进行结合，并对其自身的教学行为进行规范，从而避免出现不合理的问题。第二，想要保证学生核心素养培养工作能够充分发挥其自身的作用和价值，还需要保证课堂教学环境具备自由和平等的特点。另外，在实际开展高中化学核心素质培养教学工作的过程中，必须要保证课堂具备以下几个方面的特点，教师和学生都需要对教学目标进行明确，并了解教学过程中的规则，在对观点进行讨论的过程中，还能够促进教师和学生之间的沟通，促进学生能够积极发表其自身的观点，从而保证能够加强核心素养培养工作的水平。例如，在对水和铁反应有关知识学习的过程中，教师就需要通过多媒体技术播放视频，视频内容中是一个炼铁厂的熔炉底部出现破损，在对熔炉加温过程中，熔铁炉就会从裂缝中流淌铁水，在流入附近小河的同时，就会出现较大的声响，高中阶段学生自身好奇心较强，教师在教学的过程中，能够结合一些精彩视频，就能够提高学生的兴趣，从而保证能够为教学工作的开展奠定一个坚实的基础。
3. 在高中化学课堂中培养学生核心素养的方式
对于探究式教学的方式来说，在实际运用的过程中，能够充分发挥其自身的作用和价值，学生在其中是参与者，而教师只是具备引导的作用。教师需要建立讨论小组，并通过教科书中学习的方式，促进学生的独立思考能力，从而保证能够对学生周围环境的发展进行了解。通过这样的方式，还能够为学生提供讨论和研究的空间，这对于开展化学核心素养培养工作具有重要作用和意义。另外，在运用探究式教学模式的情况下，还能够提高学生自身的思维和实践能力，并及时对问题进行发现和解决，从而保证能够提高学生自身的学习兴趣。除此之外，开展高中化学教学工作的过程中，重要的是对化学基础知识和原理进行研究，学生还需要通过自身掌握的知识开展相关化学实验，这在培养学生自身化学思维能力的过程中，能够提高学生自身解决问题的能力。而高中化学课程开展的情况下，还会涉及到多个方面的知识和理念，这样就能够对学生自身的物质结构和自然科学领域的概念进行培养，从而保证学生能够站在多个角度对社会的发展进行分析。因此，在实际开展化学教学工作的过程中，其主要目的是为了能够让学生对世界的本质进行理解，并通过其自身学习的化学知识保护世界，这就需要开展教学工作的过程中，教师需要能够培养学生社会和谐发展的价值观和社会责任感，能够在社会中充分发挥其自身的作用和价值，从而保障能够满足社会发展的需求和标准。
结论：综合上文所述，我国当前教育行业的发展速度较快，高中在实际开展化学教学工作的过程中，核心素养的培养工作在其中占据较重要的位置，学生在未来发展的过程中，可能会遗忘有关化学方面的知识，但是道德品质理念会陪伴一生，这就需要教师在开展化学教学工作的过程中，能够提高对核心素养培养工作的重视程度，确保能够得到进一步落实，充分发挥其自身的作用和价值，满足化学教学工作的需求和标准，最终保障能够满足社会发展的需求和标准。
参考文献
[1] 张莉芳.在高中信息技术课堂教学中培养学生核心素养初探——以《因特网的应用与发展趋势》教学为例[J].中国信息技术教育，2018（23）：31-33.
[2] 卢可萍，彭志瑛.浅析课堂教学中如何培养中国学生发展核心素养——以高中英语阅读“先学后教”模式为例[J].吉林省教育学院学报，2018，34（05）：22-25.