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摘 要：数字化校园的建设，已不再是技术、设备和资金问题，而是如何利用数字化校园建设的契机，更新理念，消除认知模糊，更好更快地推进学校的数字化应用，并在有效使用期内发挥最大的效能与作用，让教育教学从传统走向创新、从单一走向多元，能最大限度地提高学校的教育效率、教学效率和管理效能。
关键词：中小学校； 数字化；校园网；理念；教学资源
1 学校管理和传统教学理念与学生的学习理念存在偏差
1.1 学生的学习理念已发生变化
计算机和网络极大地影响着当代学生，深刻地改变着学生的学习与生活方式，并为学生提供了施展才华和接受多种教育的途径，使他们能够快捷地沟通信，最大限度地共享信息资源。因此，学生在接受教育阶段已经做好迎接信息化时代的准备，已具备了对新的信息进行加工与处理的能力。
1.2 老师们的教学理念还囿于传统
教师们习惯于传统教学，但传统教学理念不再适应信息化时代对教学的要求，虽然很难，但必须尽快转变。尽管在信息化时代，教师们的“权威”在一定程度上貌似受到了挑战，但学生获取知识的途径已不再单一，除去教师的传授，还有这连接全球各地的互联网，也成为学生获取知识的信息源。信息化时代，学生的认知方式、评价方式、认知能力都发生了翻天覆地的变化，教师们更应该在信息化时代不断地加强学习，加强对知识与信息技术的整合以树立新的“权威”。
1.3 学校管理者的管理理念亟待转变
管理才也不能很好地接受信息化所带来的挑战，不能犀利地认识到基于数字化校园建设的教育信息化，将深刻地影响到学校教育教学管理的各个方面。因此，学校管理者必须要转变管理理念，让老师从
2 管理者和教师对数字化校园的应用领域认识模糊
2.1 数字化校园可为管理者和教师们提供便捷的管理和教学准备途径
教育信息化时代悄然来临，可我们停留在传统管理模式和传统教学模式中，这种模式又不再适应数字化时代的要求。数字化校园可为管理者和教师们提供了便捷的管理和教学准备途径。
2.2 数字化校园可以搭建便捷的校园办公管理平台
校园办公管理平台是一个具有数字化校园特色的自动化办公平台，能帮助管理者和都是实现无纸化、零电话的现代化办公模式。常用的内置功能包括公告新闻发布、邮件管理、留言管理等校园的基础业务系统。公告新闻发布中心主要用于及时发布各类新闻、通知等；邮件管理主是帮助上下级或有业务往来的同事间进行点对点的沟通；留言管理是学校管理者、教师、家长及学生的交流平台，是常规沟通方式之外的另一沟通途径。
2.3 数字化校园可以搭建直观的教务和学籍管理平台
基于数字化校园的教务管理的主要功能包括教师岗位编排、课表管理、教师备课管理、教学周检、教务周历等功能，方便教务管理人员进行教务管理工作，提高日常办公效率。课表管理功能提供给教师多种方式进行课表查询；备课管理功能方便学校对教师备课情况的检查督导。学籍管理又可以为学籍管理人员提供入学分班、学籍管理和学生调班、学籍查询、奖惩统计等功能等，简化学籍管理人员的工作量。
2.4 数字化校园可为师生提供广泛的学习和实践机会
学校的中心工作是教育，服务对象是学生，尽管所扮演的角色不一样，但就目前信息技术的发展来看，通过网络进行学习是获取信息资源的主要途径。因此，数字化校园网的建设与应用（如电子阅览室的设置）无疑为师生提供了一种全新的、有别于传统的学习与实践机会。这种学习与实践机会又可以促进师生学习能力的提高。
3 构建基于数字化校园的信息资源库
数字化校园是信息资源库建设的基础和核心，构建基于数字化校园的信息资源库，可以丰富教师的信息资源来源和校园网的应用效率。规划和建设好基于数字化校园网的信息资源库是校园网建设的重要环节，它应该与校园网的建设同步甚至超前进行。
3.1 基于数字化校园的学校网站建设
利用WEB技术建设基于数字化校园的学校网站是数字化校园网信息资源的核心。学校网站对外可以反映学校的校风校貌、宣传和介绍学校的教育教学情况和学校的有关政策；对内是教师教学科研、学生学习活动的主阵地，同时也是学生与教师之间、家长与学校之间、教师与教师之间、教师与学校领导之间的桥梁。
3.2 基于数字化校园的素材资源库与课件资源库建设
素材资源库的建设，是收集积累图片图像、音频、视频、动画片段以及按钮、图标等素材的过程，以方便课件调用。素材库的建设要注意对素材分门别类。
课件资源是服务教学的主要资源。一定数量的课件资源，可以方便教师查阅下载，节省教学资料搜集的时间。课件下载后，也可以在原基础上进行二次开发与制作，以适合教师自己的教学风格。经过二次开发的课件，也可以再次上传，以供其它教师使用。
3.3 基于数字化校园的电子图书馆建设
基于数字化校园的电子图书馆是一项新的廉价的校园网信息资源库。与传统图书馆相比，电子图书是将已发行的图书以文本方式存储在计算机中，其阅读界面与纸质图书类似。电子图书阅读浏览软件一般都具备检索查询功能，可以快捷方便地找到所需知识点，更重要的是以文本形式存储的电子图书的内容可以通过计算机的复制、粘贴技术方便的被引用，不必再重新输入文字，节省了师生大量抄写、翻阅传统图书的时间。
数字化校园的实现过程，能最大限度地提高学校的教育效率、教学效率和管理效能。学校主要领导应直接负责数字化校园的建设，成立专门的领导机构，对有关工作进行规划、组织、协调，同时明确各职能部门及相关信息人员的职责，使数字化校园的建设和应用有一个强有力的组织和制度保证。
（责任编辑 杜和）
关键词：中小学校； 数字化；校园网；理念；教学资源
1 学校管理和传统教学理念与学生的学习理念存在偏差
1.1 学生的学习理念已发生变化
计算机和网络极大地影响着当代学生，深刻地改变着学生的学习与生活方式，并为学生提供了施展才华和接受多种教育的途径，使他们能够快捷地沟通信，最大限度地共享信息资源。因此，学生在接受教育阶段已经做好迎接信息化时代的准备，已具备了对新的信息进行加工与处理的能力。
1.2 老师们的教学理念还囿于传统
教师们习惯于传统教学，但传统教学理念不再适应信息化时代对教学的要求，虽然很难，但必须尽快转变。尽管在信息化时代，教师们的“权威”在一定程度上貌似受到了挑战，但学生获取知识的途径已不再单一，除去教师的传授，还有这连接全球各地的互联网，也成为学生获取知识的信息源。信息化时代，学生的认知方式、评价方式、认知能力都发生了翻天覆地的变化，教师们更应该在信息化时代不断地加强学习，加强对知识与信息技术的整合以树立新的“权威”。
1.3 学校管理者的管理理念亟待转变
管理才也不能很好地接受信息化所带来的挑战，不能犀利地认识到基于数字化校园建设的教育信息化，将深刻地影响到学校教育教学管理的各个方面。因此，学校管理者必须要转变管理理念，让老师从
2 管理者和教师对数字化校园的应用领域认识模糊
2.1 数字化校园可为管理者和教师们提供便捷的管理和教学准备途径
教育信息化时代悄然来临，可我们停留在传统管理模式和传统教学模式中，这种模式又不再适应数字化时代的要求。数字化校园可为管理者和教师们提供了便捷的管理和教学准备途径。
2.2 数字化校园可以搭建便捷的校园办公管理平台
校园办公管理平台是一个具有数字化校园特色的自动化办公平台，能帮助管理者和都是实现无纸化、零电话的现代化办公模式。常用的内置功能包括公告新闻发布、邮件管理、留言管理等校园的基础业务系统。公告新闻发布中心主要用于及时发布各类新闻、通知等；邮件管理主是帮助上下级或有业务往来的同事间进行点对点的沟通；留言管理是学校管理者、教师、家长及学生的交流平台，是常规沟通方式之外的另一沟通途径。
2.3 数字化校园可以搭建直观的教务和学籍管理平台
基于数字化校园的教务管理的主要功能包括教师岗位编排、课表管理、教师备课管理、教学周检、教务周历等功能，方便教务管理人员进行教务管理工作，提高日常办公效率。课表管理功能提供给教师多种方式进行课表查询；备课管理功能方便学校对教师备课情况的检查督导。学籍管理又可以为学籍管理人员提供入学分班、学籍管理和学生调班、学籍查询、奖惩统计等功能等，简化学籍管理人员的工作量。
2.4 数字化校园可为师生提供广泛的学习和实践机会
学校的中心工作是教育，服务对象是学生，尽管所扮演的角色不一样，但就目前信息技术的发展来看，通过网络进行学习是获取信息资源的主要途径。因此，数字化校园网的建设与应用（如电子阅览室的设置）无疑为师生提供了一种全新的、有别于传统的学习与实践机会。这种学习与实践机会又可以促进师生学习能力的提高。
3 构建基于数字化校园的信息资源库
数字化校园是信息资源库建设的基础和核心，构建基于数字化校园的信息资源库，可以丰富教师的信息资源来源和校园网的应用效率。规划和建设好基于数字化校园网的信息资源库是校园网建设的重要环节，它应该与校园网的建设同步甚至超前进行。
3.1 基于数字化校园的学校网站建设
利用WEB技术建设基于数字化校园的学校网站是数字化校园网信息资源的核心。学校网站对外可以反映学校的校风校貌、宣传和介绍学校的教育教学情况和学校的有关政策；对内是教师教学科研、学生学习活动的主阵地，同时也是学生与教师之间、家长与学校之间、教师与教师之间、教师与学校领导之间的桥梁。
3.2 基于数字化校园的素材资源库与课件资源库建设
素材资源库的建设，是收集积累图片图像、音频、视频、动画片段以及按钮、图标等素材的过程，以方便课件调用。素材库的建设要注意对素材分门别类。
课件资源是服务教学的主要资源。一定数量的课件资源，可以方便教师查阅下载，节省教学资料搜集的时间。课件下载后，也可以在原基础上进行二次开发与制作，以适合教师自己的教学风格。经过二次开发的课件，也可以再次上传，以供其它教师使用。
3.3 基于数字化校园的电子图书馆建设
基于数字化校园的电子图书馆是一项新的廉价的校园网信息资源库。与传统图书馆相比，电子图书是将已发行的图书以文本方式存储在计算机中，其阅读界面与纸质图书类似。电子图书阅读浏览软件一般都具备检索查询功能，可以快捷方便地找到所需知识点，更重要的是以文本形式存储的电子图书的内容可以通过计算机的复制、粘贴技术方便的被引用，不必再重新输入文字，节省了师生大量抄写、翻阅传统图书的时间。
数字化校园的实现过程，能最大限度地提高学校的教育效率、教学效率和管理效能。学校主要领导应直接负责数字化校园的建设，成立专门的领导机构，对有关工作进行规划、组织、协调，同时明确各职能部门及相关信息人员的职责，使数字化校园的建设和应用有一个强有力的组织和制度保证。
（责任编辑 杜和）