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【摘要】随着我国社会经济的飞速发展，带动了我国山区教育教学事业的发展，有助于改善我国山区英语教学条件和教学环境，促进了山区英语教学理念和教学方式等方面进行不断的改革和创新，对于我国山区英语教学提出了更高的要求，以及设定了全新的英语教学目标，山区英语教学迎来了全新的机遇和挑战。本文就提高山区英语教学质量的教学方法展开探究。
【关键词】山区英语；教学质量；方法
英语学习对于山区学生走出大山，以及山区学生今后的学习生涯、生活以及工作等方面具有非常深远的意义，因此提高山区英语教学质量成为现阶段山区学校开展英语教育教学活动的重中之重；就目前山区英语教学现状而言，其存在一定的问题，需要教师针对实际的问题采取有效的措施进行解决，根据实际的英语教学内容，采取多样化的教学措施开展英语教学活动，有利于提高山区英语教学质量，提高山区学生的英语学习效率和学习能力，促进提升山区学生的英语综合素质，有利于山区孩子走向社会和世界，促进山区学生的全面发展。
一、提高山区英语教学质量的方法
1.改善英语教学条件。由于山区的经济发展状况，英语教学面临很多的困难，包括英语教学条件简陋和缺乏良好的英语学习氛围和语境，以及学校英语音像设备和语音设备等基础英语教学条件不够完善，在实际的山区英语教学过程中，教师主要通过口头表述和黑板板书等方式开展教学活动，就家庭经济实力较弱的学生而言，存在着没有能力购买英语的一些基本用具等现象，针对这些现象，如何帮助山区学校克服英语教学过程中遇到的种种困难，需要我国山区学校引起高度的重视，积极主动改善英语教学环境和教学条件，尽自身最大的努力，获取各科教师的意见和看法，更加有效地改善英语教学环境和教学条件，山区学校不能只是做表面工作，需要加大英语教学的资金投入，另外，山区英语教师在教学过程中遇到想要的困难，不能抱着依靠学校领导帮助解决问题的态度和侥幸心理，不能一直对问题置之不理，根据实际的问题和实际的条件状况，制定多样化的英语教学方式，以此来弥补英语教学设施不足之处，积极主动创造出轻松、完善的英语教学环境，为提高山区英语教学质量提供强有力的保障。
2.提高山区英语教师素质。山区英语教师的英语综合素质关系到英语教学的质量，因此，山区英语教师应当树立终身学习的理念，不断提高自身的英语口语水平和英语学习能力水平；山区英语教师受到传统教学理念的影响，在开展教学活动过程中存在一定的问题，教师应当通过不断的学习，从单一的英语教学模式当中走出来，教师通过开展多元化、立体化的英语教学活动，为学生创造出良好的英语学习条件，另外，教师应当与学生进行和谐、友好的沟通交流，让学生感受到教师的和蔼可亲，让学生认识到自身的学习能力和价值，激发学生对学习英语的积极主动性，教师还应当具备过硬的英语教学专业理论知识和技能，随着我国社会经济的飞速发展，山区教师想要不被时代发展所淘汰，教师一定具备较高的英语口语水平和英语语言功底，因为山区教师受到地理位置的约束，教师可以通过看电视，有效获取英语的时事新闻，或者是阅读英语报纸和书籍，教师还可以利用课余时间多听听英语广播，有利于教师研究相应的英语教学视频，不单单局限于英语教科书，不断扩展自身英语多样化的知识层面。
3.培养学生良好的英语学习品质。第一，帮助学生养成良好的英语学习习惯。首先，教师对学生进行针对性的指导，在上英语课之前，教师通过讲述一个简短的英语小故事，或者是请学生上讲台将英文笑话和唱英文歌曲等，让学生觉得英语可以存在于实际生活当中，把说英语当做是一件非常平常的事情，养成多说和多练的英语学习习惯，其次，养成自我展示的习惯，教师应当根据英语的实际教学内容，为学生提供更多主动参与和自我展示的平台和机会，让学生自愿上台讲解、朗读以及复述英语课文，有利于培养学生自主学习和探索英语知识的能力，最后，培养学生敢于表达的习惯，学生在英语课堂上表现积极主动，鼓励学生多参与一些实际的英语教学活动，在课外的场所进行展示自身的英语才华，有利于提高学生的英语沟通能力和表达能力；对学生的興趣爱好进行充分的了解和调查，教师通过采取播放经典英文歌曲和游戏提问等形象生动的英语教学方式，充分调动学生参与英语教学活动的积极主动性，教师帮助学生提高学生对学习英语的自信心，让学生在学习英语过程中感受到成功的喜悦，使得学生更加有恒心和毅力继续学习英语，有利于提高山区英语教学质量和教学效率，促进有效提高山区学生的英语综合素质。
二、结语
总而言之，英语教学质量对于山区学生走出大山和今后的学习生涯、工作以及生活等多方面来说至关重要，因此，山区英语教学应当引起山区英语教师和山区学校，以及山区学生的高度重视，提高山区英语教学质量需要大家的共同努力。
参考文献：
[1]罗凤.关于提高山区英语教学质量方法的探讨[J].科学咨询（科技·管理），2016，（07）：146-147.
[2]廖邦瑜.贫困山区农村小学英语教学中存在的问题及对策[J].新课程学习（上），2013，（05）：77.
[3]韦碧芒.改进教学方法，提高学生英语整体水平[J].基础教育研究，2013，（08）：46-47.
【关键词】山区英语；教学质量；方法
英语学习对于山区学生走出大山，以及山区学生今后的学习生涯、生活以及工作等方面具有非常深远的意义，因此提高山区英语教学质量成为现阶段山区学校开展英语教育教学活动的重中之重；就目前山区英语教学现状而言，其存在一定的问题，需要教师针对实际的问题采取有效的措施进行解决，根据实际的英语教学内容，采取多样化的教学措施开展英语教学活动，有利于提高山区英语教学质量，提高山区学生的英语学习效率和学习能力，促进提升山区学生的英语综合素质，有利于山区孩子走向社会和世界，促进山区学生的全面发展。
一、提高山区英语教学质量的方法
1.改善英语教学条件。由于山区的经济发展状况，英语教学面临很多的困难，包括英语教学条件简陋和缺乏良好的英语学习氛围和语境，以及学校英语音像设备和语音设备等基础英语教学条件不够完善，在实际的山区英语教学过程中，教师主要通过口头表述和黑板板书等方式开展教学活动，就家庭经济实力较弱的学生而言，存在着没有能力购买英语的一些基本用具等现象，针对这些现象，如何帮助山区学校克服英语教学过程中遇到的种种困难，需要我国山区学校引起高度的重视，积极主动改善英语教学环境和教学条件，尽自身最大的努力，获取各科教师的意见和看法，更加有效地改善英语教学环境和教学条件，山区学校不能只是做表面工作，需要加大英语教学的资金投入，另外，山区英语教师在教学过程中遇到想要的困难，不能抱着依靠学校领导帮助解决问题的态度和侥幸心理，不能一直对问题置之不理，根据实际的问题和实际的条件状况，制定多样化的英语教学方式，以此来弥补英语教学设施不足之处，积极主动创造出轻松、完善的英语教学环境，为提高山区英语教学质量提供强有力的保障。
2.提高山区英语教师素质。山区英语教师的英语综合素质关系到英语教学的质量，因此，山区英语教师应当树立终身学习的理念，不断提高自身的英语口语水平和英语学习能力水平；山区英语教师受到传统教学理念的影响，在开展教学活动过程中存在一定的问题，教师应当通过不断的学习，从单一的英语教学模式当中走出来，教师通过开展多元化、立体化的英语教学活动，为学生创造出良好的英语学习条件，另外，教师应当与学生进行和谐、友好的沟通交流，让学生感受到教师的和蔼可亲，让学生认识到自身的学习能力和价值，激发学生对学习英语的积极主动性，教师还应当具备过硬的英语教学专业理论知识和技能，随着我国社会经济的飞速发展，山区教师想要不被时代发展所淘汰，教师一定具备较高的英语口语水平和英语语言功底，因为山区教师受到地理位置的约束，教师可以通过看电视，有效获取英语的时事新闻，或者是阅读英语报纸和书籍，教师还可以利用课余时间多听听英语广播，有利于教师研究相应的英语教学视频，不单单局限于英语教科书，不断扩展自身英语多样化的知识层面。
3.培养学生良好的英语学习品质。第一，帮助学生养成良好的英语学习习惯。首先，教师对学生进行针对性的指导，在上英语课之前，教师通过讲述一个简短的英语小故事，或者是请学生上讲台将英文笑话和唱英文歌曲等，让学生觉得英语可以存在于实际生活当中，把说英语当做是一件非常平常的事情，养成多说和多练的英语学习习惯，其次，养成自我展示的习惯，教师应当根据英语的实际教学内容，为学生提供更多主动参与和自我展示的平台和机会，让学生自愿上台讲解、朗读以及复述英语课文，有利于培养学生自主学习和探索英语知识的能力，最后，培养学生敢于表达的习惯，学生在英语课堂上表现积极主动，鼓励学生多参与一些实际的英语教学活动，在课外的场所进行展示自身的英语才华，有利于提高学生的英语沟通能力和表达能力；对学生的興趣爱好进行充分的了解和调查，教师通过采取播放经典英文歌曲和游戏提问等形象生动的英语教学方式，充分调动学生参与英语教学活动的积极主动性，教师帮助学生提高学生对学习英语的自信心，让学生在学习英语过程中感受到成功的喜悦，使得学生更加有恒心和毅力继续学习英语，有利于提高山区英语教学质量和教学效率，促进有效提高山区学生的英语综合素质。
二、结语
总而言之，英语教学质量对于山区学生走出大山和今后的学习生涯、工作以及生活等多方面来说至关重要，因此，山区英语教学应当引起山区英语教师和山区学校，以及山区学生的高度重视，提高山区英语教学质量需要大家的共同努力。
参考文献：
[1]罗凤.关于提高山区英语教学质量方法的探讨[J].科学咨询（科技·管理），2016，（07）：146-147.
[2]廖邦瑜.贫困山区农村小学英语教学中存在的问题及对策[J].新课程学习（上），2013，（05）：77.
[3]韦碧芒.改进教学方法，提高学生英语整体水平[J].基础教育研究，2013，（08）：46-47.