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摘 要：网络媒体对青少年形成正确的价值认知与价值判断，传递弘扬社会主义道德观，抵制文化帝国主义发挥了重要的作用，但也存在着诸如过度娱乐化、歪曲报道等许多与建设青少年社会主义核心价值体系不相适应的问题，我们必须高度重视，不断地从理论、制度、措施三个层面探索网络媒体对构建青少年社会主义核心价值体系的有效途径。
关键词：网络媒体；青少年；社会主义核心价值体系
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）04-0178-02
在当前全球化发展的背景下，高度重视网络媒体在构建青少年社会主义核心价值体系中的作用，是我们迫切需要关注和解决的问题。
一、网络媒体在构建青少年社会主义核心价值体系中的作用
（一）网络媒体是青少年形成正确的价值认知与价值判断的手段。当前，我国正处于社会转型期，社会各个方面处于不断地变化发展过程中，青少年迫切需要及时了解社会环境的种种变化。如果青少年没有获取这种变化的信息渠道，就会导致其认知上的迷茫，使其价值判断出现偏差。网络媒体通过客观、全面的信息传播，使青少年对我国当前的改革与发展状况有正确的认识，有助于青少年形成正确的价值认知与价值判断。
（二）网络媒体是青少年弘扬社会主义道德风尚的重要渠道。在理论层面上，网络媒体对青少年进行社会主义荣辱观的解释、宣传、教育，使正处于迷茫期的青少年，通过对理论的学习和深入理解，树立正确的道德观。另外，网络媒体通过对现实生活中违背道德的典型事件进行揭露，对文艺作品中弘扬“真、善、美”的播放，净化青少年的心灵，帮助其形成正确的道德观。
（三）网络媒体是青少年警戒外来意识形态威胁的重要环节。随着我国改革开放的不断深入，西方敌对势力对我国“西化”、“分化”的图谋仍然存在，这就要求我们保持高度的警惕。网络媒体能够及时准确的掌握舆论，对社会中各种文化帝国主义进行公平的报道，使青少年及时了解国内外局势的变化和社会发展状况，获得正确的认知，做出正确的价值判断。
二、网络传媒在构建青少年社会主义核心价值体系中存在的问题
（一）一些不良的电脑网络信息弱化了青少年的道德意识。网络的虚拟性，使青少年可以在网络世界中随意创造属于自己的角色，发表自己的言论，网络信息中的一些不健康信息、过激言论、畸形“网恋”等，极易使青少年放松自身的道德自律，使其道德意识弱化，导致道德价值失范。
（二）部分网络媒体的歪曲报道误导青少年的国民意识。网络媒体在全球化的席卷中，突破了时空的限制和文化的界限，使来自世界各地的信息相互激荡和渗透。面对信息多元化的冲击，青少年的社会价值呈现出复杂多样的态势，不同价值观的矛盾冲突潜移默化的影响了青少年的国民思想意识、生活方式和价值取向，弱化了社会主义核心价值体系的主体地位。
（三）部分网络媒体削弱了对西方敌对势力渗透的抵制意识。在全球化的冲击下，西方文化以其强大的经济、资本实力为后盾，把他们的各种思想、意识、观念输入我国，使我国的主流价值观遭受了很大的冲击，社会成员尤其是青少年的价值取向日趋多元化。
三、网络媒体在构建青少年社会主义核心价值体系中的有效途径
（一）加强社会主义核心价值体系的基本理论教育。首先，把握网络媒体的舆论导向。网络媒体通过声音、图片、视频等多种方式向青少年宣传社会规范，传播社会价值观念，从而引导青少年选择树立正确的世界观、人生观。其次，继承发扬民族文化。民族文化是一个国家核心价值体系的基石，凝聚着一个民族对自身与世界的历史认知和现实感受，积淀着一个民族最深层的精神追求和行为规范。社会主义核心价值体系是中国优秀的传统文化，所以我们要提倡“以爱国主义为核心的民族精神”，践行“社会主义荣辱观”。
（二）加强网络媒体的队伍建设，提高网络媒体从业人员的素质。首先，要不断提高从业人员的职业责任感。网络媒体从业人员不仅应该认识到网络媒体对青少年社会主义核心价值体系的形成，对社会和谐、健康发展的重要作用，还要看到积极健康的网络信息对青少年求知的满足、身心的愉悦、道德的净化所产生的深远影响。其次，要提高从业人员的政治素质。只有不断地深化对社会主义核心价值体系的认知，树立正确的价值观，才能使广大的从业人员以满腔的热情去宣传社会主义核心价值体系。最后，要不断提高从业人员的专业素质。从业人员只有掌握了网络媒体的传播规律，青少年的价值观变化规律等，才能及时准确的针对新的环境、新的变化、新的问题主动把握青少年的需求，不断创新传播形式来增强社会主义核心价值体系的吸引力和感染力。
（三）用社会主义核心价值体系引领校园文化，创建和谐校园。首先，通过网络媒体，在校园里对青少年进行社会主义核心价值体系基本理论的教育。学校应以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，把马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观融入到学校教育的全过程，贯穿于学校建设的各个方面。其次，加强校园网络文化建设。高校应在进一步扩大资金投入的同时，逐步形成网络化校园，使青少年学生充分利用网络资源搜索更加丰富的信息，占据网络主动权。与此同时，要加强对上网信息的严格监控，阻止各种不良的网络信息进入校园，建立起真正意义上的校园“防火墙”。
参考文献：
[1]朱建婷.大众传媒与社会主义核心价值体系建设[J].求实,2008,(11).
[2]胡钰.互联网对青少年价值观的负面影响[J].青少年研究,2001,(3).
[3]夏江敬,林慧.分析加强青少年社会主义核心价值教育[J].西南农业大学学报,第五卷(5).
关键词：网络媒体；青少年；社会主义核心价值体系
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）04-0178-02
在当前全球化发展的背景下，高度重视网络媒体在构建青少年社会主义核心价值体系中的作用，是我们迫切需要关注和解决的问题。
一、网络媒体在构建青少年社会主义核心价值体系中的作用
（一）网络媒体是青少年形成正确的价值认知与价值判断的手段。当前，我国正处于社会转型期，社会各个方面处于不断地变化发展过程中，青少年迫切需要及时了解社会环境的种种变化。如果青少年没有获取这种变化的信息渠道，就会导致其认知上的迷茫，使其价值判断出现偏差。网络媒体通过客观、全面的信息传播，使青少年对我国当前的改革与发展状况有正确的认识，有助于青少年形成正确的价值认知与价值判断。
（二）网络媒体是青少年弘扬社会主义道德风尚的重要渠道。在理论层面上，网络媒体对青少年进行社会主义荣辱观的解释、宣传、教育，使正处于迷茫期的青少年，通过对理论的学习和深入理解，树立正确的道德观。另外，网络媒体通过对现实生活中违背道德的典型事件进行揭露，对文艺作品中弘扬“真、善、美”的播放，净化青少年的心灵，帮助其形成正确的道德观。
（三）网络媒体是青少年警戒外来意识形态威胁的重要环节。随着我国改革开放的不断深入，西方敌对势力对我国“西化”、“分化”的图谋仍然存在，这就要求我们保持高度的警惕。网络媒体能够及时准确的掌握舆论，对社会中各种文化帝国主义进行公平的报道，使青少年及时了解国内外局势的变化和社会发展状况，获得正确的认知，做出正确的价值判断。
二、网络传媒在构建青少年社会主义核心价值体系中存在的问题
（一）一些不良的电脑网络信息弱化了青少年的道德意识。网络的虚拟性，使青少年可以在网络世界中随意创造属于自己的角色，发表自己的言论，网络信息中的一些不健康信息、过激言论、畸形“网恋”等，极易使青少年放松自身的道德自律，使其道德意识弱化，导致道德价值失范。
（二）部分网络媒体的歪曲报道误导青少年的国民意识。网络媒体在全球化的席卷中，突破了时空的限制和文化的界限，使来自世界各地的信息相互激荡和渗透。面对信息多元化的冲击，青少年的社会价值呈现出复杂多样的态势，不同价值观的矛盾冲突潜移默化的影响了青少年的国民思想意识、生活方式和价值取向，弱化了社会主义核心价值体系的主体地位。
（三）部分网络媒体削弱了对西方敌对势力渗透的抵制意识。在全球化的冲击下，西方文化以其强大的经济、资本实力为后盾，把他们的各种思想、意识、观念输入我国，使我国的主流价值观遭受了很大的冲击，社会成员尤其是青少年的价值取向日趋多元化。
三、网络媒体在构建青少年社会主义核心价值体系中的有效途径
（一）加强社会主义核心价值体系的基本理论教育。首先，把握网络媒体的舆论导向。网络媒体通过声音、图片、视频等多种方式向青少年宣传社会规范，传播社会价值观念，从而引导青少年选择树立正确的世界观、人生观。其次，继承发扬民族文化。民族文化是一个国家核心价值体系的基石，凝聚着一个民族对自身与世界的历史认知和现实感受，积淀着一个民族最深层的精神追求和行为规范。社会主义核心价值体系是中国优秀的传统文化，所以我们要提倡“以爱国主义为核心的民族精神”，践行“社会主义荣辱观”。
（二）加强网络媒体的队伍建设，提高网络媒体从业人员的素质。首先，要不断提高从业人员的职业责任感。网络媒体从业人员不仅应该认识到网络媒体对青少年社会主义核心价值体系的形成，对社会和谐、健康发展的重要作用，还要看到积极健康的网络信息对青少年求知的满足、身心的愉悦、道德的净化所产生的深远影响。其次，要提高从业人员的政治素质。只有不断地深化对社会主义核心价值体系的认知，树立正确的价值观，才能使广大的从业人员以满腔的热情去宣传社会主义核心价值体系。最后，要不断提高从业人员的专业素质。从业人员只有掌握了网络媒体的传播规律，青少年的价值观变化规律等，才能及时准确的针对新的环境、新的变化、新的问题主动把握青少年的需求，不断创新传播形式来增强社会主义核心价值体系的吸引力和感染力。
（三）用社会主义核心价值体系引领校园文化，创建和谐校园。首先，通过网络媒体，在校园里对青少年进行社会主义核心价值体系基本理论的教育。学校应以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，把马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观融入到学校教育的全过程，贯穿于学校建设的各个方面。其次，加强校园网络文化建设。高校应在进一步扩大资金投入的同时，逐步形成网络化校园，使青少年学生充分利用网络资源搜索更加丰富的信息，占据网络主动权。与此同时，要加强对上网信息的严格监控，阻止各种不良的网络信息进入校园，建立起真正意义上的校园“防火墙”。
参考文献：
[1]朱建婷.大众传媒与社会主义核心价值体系建设[J].求实,2008,(11).
[2]胡钰.互联网对青少年价值观的负面影响[J].青少年研究,2001,(3).
[3]夏江敬,林慧.分析加强青少年社会主义核心价值教育[J].西南农业大学学报,第五卷(5).