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摘 要：在当前的信息化时代背景下，信息技术不断更新发展，使得教学水平不断提升，信息技术推动了当前教学改革的步伐。小学信息技术课程教学当中，为了能够更好的实现教学发展和改革需求，教师应注重学生创新能力和学习素养得到提升，从而确保学生全面发展。从现阶段的小学信息技术教学分析，我们不难发现当前的教学存在着一系列的问题有待解决，并且对于学生创新能力培养不够重视。教学中更多的是关注学生技巧方面的培养和提升，这样的教学局限性较大。本文就小学信息技术教学中学生个人创新能力培养进行分析，从而探究相关教学策略，实现学生全面发展目标。
关键词：小学信息技术;创新能力;综合素养
在传统的小学教学过程中，教师更家注重的是学生学习成绩的提高。因此，对于学生创新能力的培养较为欠缺。由于学生年龄因素影响，对任何新鲜事物充满好奇，小学信息技术课程教学将丰富的信息内容导入课堂，学生会接触到非常多的信息内容，因此学生学习兴趣较为浓厚。随着学生的不断学习知识水平的提升，思维能力得到有效培养。但实际教学过程中如何有效提高信息技术课程教学质量，实现学生创新能力的有效提升，是非常值得深思的问题。因此，教学中应重视小学学生创新意识和能力的培养，转变教学观念和方式，实现学生的健康全面发展目标。
一、积极转变教学观念
当前小学信息技术教学将有所突破，教师需要努力转变自己的教学观念。从思想上重视对学生创新能力的培养，在实际教学设计环节有效渗透培养学生创新能力的相关内容。教师首先要努力转变自己的教学思想和观念，并细致分析教材内容，研究先进教学观念和教学方法。将学生创新能力培养的观念贯彻到信息技术教学的细节当中，为学生信息技术学习创新能力培养奠定基础。日常教学生活中，教师应探究各种新颖教学方法，汲取其中的经验将各类先进方法和理念融入于自己的教学设计之中，不断优化信息技术教学方式。尤其是在教学过程中，应多运用探究式、启发式的新型教学策略，充分注重学生的主体地位作用。并且信息技术教师在教学过程中，还应研究教学内容和教学空间等相关内容，发现培养学生创新能力的有效时机，引导学生积极思考。通过学生动手操作能力的培养，提升学生的综合素质，这是学生信息技术综合能力培养的重点。在当前教学改革不断深入的环境下，教师应应重视个人观念的创新。有效整合各类教学资源，寻找各类有效方式，为学生创新能力的发展，营造良好氛围。
二、注重学生学习兴趣的培养
根据相关的心理学探究，我们可以了解到，学生只有对事物充满兴趣才能更快的理解，并掌握相关内容。如果学生缺乏兴趣，不仅学习起来较慢，而且难以接受相关知识。在教学中如果想要提高学生创新能力，培养学生创新思维，有效激发学生学习兴趣是非常重要的。
（一）注重课堂，教学导入的有效性
一节课程的成功与否与课堂导入环节关系密切。在每节课程开始之前，教学的教学导入显得非常重要。良好的教学开端，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生身心放松，以饱满的热情的参与教学活动。在小学信息技术教学当中，“文字编辑”是比较重要的内容之一，但在许多学生认知之中，文字编辑就是打打字，只要输入文字就可以，而对一些插入、删除等内容，学生觉得没有太多兴趣。为了提高学生学习兴趣，在课堂导入环节可以导入有趣的故事，吸引进学生的注意力，让学生感受到信息技术对日常生活产生的影响，体会文字输入的重要作用，使学生产生学习兴趣。
（二）合理设置教学任务
兴趣可以让学生产生更大的动力参与学习，学生对所学知识内容产生浓厚兴趣，才会投入更多的时间和精力，学习也会感受到快乐，注意力也更加集中。在这样的状态下，学生具备敏锐的观察力，丰富的想象力，思维也变得更加活跃。小学学生对于信息技术本身拥有一定的兴趣，为了让学生将这种兴趣长期保持，有效的设计教学任务是非常重要的。在教学中应优化教学方法和内容任务，这直接关系到学生学习兴趣的培养。好的学习任务让学生能更好地掌握知识，达到良好的教学效果。例如，学习“录入文字、修改文字”，这部分内容比较枯燥，为了让学生能更好地学习。教学中可以设置一些任务，让学生兴趣十足地完成教学任务。不仅可以掌握基本的输入规则，还能够学习文字修改的相关技巧。
（三）精讲教学内容激发学生学习兴趣
教师需要根据实际教学内容，以及学生的学习水平，突出教学重点，将更多的时间留给学生。引导学生自主学习积极思考，让学生有更多的机会去自己掌握理解相关知识内容。教师在教学中，应注重对学生的引导，点名教学中的关键之处，让学生有更多自我发挥的空间，独立思考问题。
三、注重学生形象思维能力培养激发学生创新意识
对于小学学生来说，绘画是他们非常喜欢的活动类型。而电脑绘画是在传统绘画基础之上所出现的新型绘画方式。其具备传统绘画的特征，同时也具备优越性。电脑绘画更加简单，拥有非常丰富的效果。教学中可以有效地运用电脑绘画这样不仅可以激发学生学习兴趣，还可以提高学生审美能力，培养学生创新意识想象能力。学生在自主创作的过程中，培养创新意识。绘图工具是常见的一种程序，在实际教学过程中，教师如何有效运用这一程序，对于学生形象思维能力，创新意识的培养显得非常重要。计算机应用广泛便捷，可以在短时间内给学生更加丰富的素材，让学生通过实际操作更好创作。例如，了解了基础的绘画工具运用方式之后，引导学生自主操作，绘制各种基本图形，并且逐渐演化出各种图形的表象，积累更丰富的素材，培养学生创新思维能力，实现学生创新能力的有效发展。
结语
综上所述，在小学信息技术课程教学过程中，教师应重视学生创新能力的有效培养。通过教学观念和方式的创新，激发学生学习兴趣，开阔学生视野，培养学生创新思维能力，使学生得到综合发展。
参考文献
[1]黄淑军.浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培养[J].科学咨询：教育科研，2016，No.480（05）：51.
[2]宋婷婷.浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，000（003）：36.
[3]李宇南.浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培養[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，000（013）：69.
关键词：小学信息技术;创新能力;综合素养
在传统的小学教学过程中，教师更家注重的是学生学习成绩的提高。因此，对于学生创新能力的培养较为欠缺。由于学生年龄因素影响，对任何新鲜事物充满好奇，小学信息技术课程教学将丰富的信息内容导入课堂，学生会接触到非常多的信息内容，因此学生学习兴趣较为浓厚。随着学生的不断学习知识水平的提升，思维能力得到有效培养。但实际教学过程中如何有效提高信息技术课程教学质量，实现学生创新能力的有效提升，是非常值得深思的问题。因此，教学中应重视小学学生创新意识和能力的培养，转变教学观念和方式，实现学生的健康全面发展目标。
一、积极转变教学观念
当前小学信息技术教学将有所突破，教师需要努力转变自己的教学观念。从思想上重视对学生创新能力的培养，在实际教学设计环节有效渗透培养学生创新能力的相关内容。教师首先要努力转变自己的教学思想和观念，并细致分析教材内容，研究先进教学观念和教学方法。将学生创新能力培养的观念贯彻到信息技术教学的细节当中，为学生信息技术学习创新能力培养奠定基础。日常教学生活中，教师应探究各种新颖教学方法，汲取其中的经验将各类先进方法和理念融入于自己的教学设计之中，不断优化信息技术教学方式。尤其是在教学过程中，应多运用探究式、启发式的新型教学策略，充分注重学生的主体地位作用。并且信息技术教师在教学过程中，还应研究教学内容和教学空间等相关内容，发现培养学生创新能力的有效时机，引导学生积极思考。通过学生动手操作能力的培养，提升学生的综合素质，这是学生信息技术综合能力培养的重点。在当前教学改革不断深入的环境下，教师应应重视个人观念的创新。有效整合各类教学资源，寻找各类有效方式，为学生创新能力的发展，营造良好氛围。
二、注重学生学习兴趣的培养
根据相关的心理学探究，我们可以了解到，学生只有对事物充满兴趣才能更快的理解，并掌握相关内容。如果学生缺乏兴趣，不仅学习起来较慢，而且难以接受相关知识。在教学中如果想要提高学生创新能力，培养学生创新思维，有效激发学生学习兴趣是非常重要的。
（一）注重课堂，教学导入的有效性
一节课程的成功与否与课堂导入环节关系密切。在每节课程开始之前，教学的教学导入显得非常重要。良好的教学开端，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生身心放松，以饱满的热情的参与教学活动。在小学信息技术教学当中，“文字编辑”是比较重要的内容之一，但在许多学生认知之中，文字编辑就是打打字，只要输入文字就可以，而对一些插入、删除等内容，学生觉得没有太多兴趣。为了提高学生学习兴趣，在课堂导入环节可以导入有趣的故事，吸引进学生的注意力，让学生感受到信息技术对日常生活产生的影响，体会文字输入的重要作用，使学生产生学习兴趣。
（二）合理设置教学任务
兴趣可以让学生产生更大的动力参与学习，学生对所学知识内容产生浓厚兴趣，才会投入更多的时间和精力，学习也会感受到快乐，注意力也更加集中。在这样的状态下，学生具备敏锐的观察力，丰富的想象力，思维也变得更加活跃。小学学生对于信息技术本身拥有一定的兴趣，为了让学生将这种兴趣长期保持，有效的设计教学任务是非常重要的。在教学中应优化教学方法和内容任务，这直接关系到学生学习兴趣的培养。好的学习任务让学生能更好地掌握知识，达到良好的教学效果。例如，学习“录入文字、修改文字”，这部分内容比较枯燥，为了让学生能更好地学习。教学中可以设置一些任务，让学生兴趣十足地完成教学任务。不仅可以掌握基本的输入规则，还能够学习文字修改的相关技巧。
（三）精讲教学内容激发学生学习兴趣
教师需要根据实际教学内容，以及学生的学习水平，突出教学重点，将更多的时间留给学生。引导学生自主学习积极思考，让学生有更多的机会去自己掌握理解相关知识内容。教师在教学中，应注重对学生的引导，点名教学中的关键之处，让学生有更多自我发挥的空间，独立思考问题。
三、注重学生形象思维能力培养激发学生创新意识
对于小学学生来说，绘画是他们非常喜欢的活动类型。而电脑绘画是在传统绘画基础之上所出现的新型绘画方式。其具备传统绘画的特征，同时也具备优越性。电脑绘画更加简单，拥有非常丰富的效果。教学中可以有效地运用电脑绘画这样不仅可以激发学生学习兴趣，还可以提高学生审美能力，培养学生创新意识想象能力。学生在自主创作的过程中，培养创新意识。绘图工具是常见的一种程序，在实际教学过程中，教师如何有效运用这一程序，对于学生形象思维能力，创新意识的培养显得非常重要。计算机应用广泛便捷，可以在短时间内给学生更加丰富的素材，让学生通过实际操作更好创作。例如，了解了基础的绘画工具运用方式之后，引导学生自主操作，绘制各种基本图形，并且逐渐演化出各种图形的表象，积累更丰富的素材，培养学生创新思维能力，实现学生创新能力的有效发展。
结语
综上所述，在小学信息技术课程教学过程中，教师应重视学生创新能力的有效培养。通过教学观念和方式的创新，激发学生学习兴趣，开阔学生视野，培养学生创新思维能力，使学生得到综合发展。
参考文献
[1]黄淑军.浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培养[J].科学咨询：教育科研，2016，No.480（05）：51.
[2]宋婷婷.浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，000（003）：36.
[3]李宇南.浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培養[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，000（013）：69.