起始年级，对于学生和老师，代表着新的开始。作为班主任，要在短时间内消除师生间、学生间的紧张感和陌生感，确立班级归属感，保证起始年级的工作有序开展。如何让学生和家长尽快适应小学生活？我认为一笔、一本、一号能有效帮助学生和家长更快适应新的成长阶段。
　　一支铅笔。在开学第一课，送给学生一支带有班名及寄语的笔，其意义不仅在写，更是对孩子的一种希冀。这支笔上刻有这样一句寄语：成长班，成长从这里开始。成长班是我们班的班名，是希望每个孩子在学校的每一天都快乐成长，愿孩子们阳光向上，在老师和家长的呵护下，每天都有进步。
　　这是一支独一无二的笔，也是一支带领学生尽快适应小学生活的笔。很多学生都十分珍惜这支笔，因为这寓示着他们人生新的起点的开始。
　　一本图画本。绘画对于一年级的孩子来说，是最好的表达方式。一年级学生认识的字少，老师难以直接了解学生的心理动态，更别说走进他们的内心世界。刚进入小学校园时，他们只能通过画画来展示小学生活，图画本最能记录他们的成长。例如，在开学第一周布置特殊作业：用画图的方式，画一幅关于开学第一周你在学校发生的事情，或者你现在的心情。这份作业可以让老师初步了解学生的适应情况。
　　一个公众号。起始年级的家校沟通决定着后续六年的家校关系。家长对于学校的要求是学生能够健康成长、学有所获；学校对于家长的要求是能够全力配合、共同呵护学生的成长。虽然身处信息时代，但相互间沟通反而越来越少，班级微信公众号有效解决了家校沟通问题。
　　我定期在班里征集家长们的家教难题，或班级出现的突发状况，在公众号上发布相关的文章，供家长们学习参考。如关于孩子为什么不愿意听父母的教育问题，我写了一篇关于《为什么这样做？》的小文：
　　孩子犯错时，我们经常会问：“你为什么这样做？”很多时候，孩子给予我们的是沉默。从六年级到一年级，我意識到这句话对各个年龄段学生的震慑力。
　　“你为什么这样做？”一句看似平常的询问孩子犯错的话语，却已直接判定事情是错的，不容孩子有任何的辩解。这种情形下，孩子除了沉默也别无选择。
　　如果我们换句话“能说一说你做了什么？”同样的表达意思，却能让孩子放下心中的戒备，既有尊重，又有关心。不同的询问，带来两种不同的画面。
　　面对孩子的沉默，大人总觉得自己是主导者，主宰惩罚，却不知已然失去了对孩子的尊重，也引发了孩子心中的不服气，即使问题解决，效果也不佳。
　　所以，我们应该换一种方式，更加耐心地面对孩子们。孩子犯错时最希望得到谅解，如果我们是基于让孩子知错、不再犯的基础上，那引导孩子认错即可。一年级的孩子，有些无意识的行为是长期养成的，我们的引导转变不可能一蹴而就，要允许他们在减少犯错次数上看到自己的进步，从而做更好的自己。
　　起始年级的班级管理事情繁多，每一位班主任需抓住这重要的时间节点，帮助学生快速适应新的学习生活环境，推动班级顺利运行，为今后的班级管理奠定良好的基础。
　　（作者单位：福建省晋江市第二实验小学第二校区）