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全额折股：使职工成为真正意义上的企业主人
【出 处】
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天津财税
【发表日期】
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2000年7期
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学生听说能力的培养是一个从语音不准确到准确，从内容出错到少错到不错，从不熟练到较熟练以至于形成习惯的过程。作为小学教师要自始至终地有耐心、细心、恒心，坚持听说结合、学
《语文课程标准》中要求培养低段的孩子 “对写话有兴趣，写自己想说的，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”可一提到写话，我班的很多孩子就皱起眉头，撅起小嘴不知如何表达，好不容易像挤牙膏似的写出一段也多半语序混乱、平淡无味，经长期原地踏步自然就信心倍减，最后演变成一种惧怕，输在了学写文章的起跑线上。因此，我们要做好引路人，引出孩子想说、想写，借孩子一双手，扶得孩子更自信。 一、加强句、
新课改实施以来，小学数学教学改变了传统的教学模式，教师们在努力探求更加生活活泼，适合小学生思维和特点的教学方式，取得了一定的收获和成效。近年来，信息技术被引入到小学数学课堂中，与小学教学工作相结合，并取得了很好的实际效果。 一、小学数学和信息技术的结合 数学是具有很强的抽象性和逻辑性的学科。对于小学生来说，其逻辑思维还没有形成，还处于一种形象思维的阶段。在小学数学教学中，引入信息技术，能够把数
【正】随着社会和经济的迅猛发展,当前社会对中职学生的需求量逐渐增大。在这样的背景下,我国加大了向中职教育资源投入的力度,同时各种网络设施和计算机硬件等设备也均涵盖
【摘 要】 识字是低年级教学的重点内容，可是由于低年级或者注意力不够集中，识字量又比较大，所以学生经常会将其中一些字记错。本文就这些易错字的类型、原因和对策略作分析。 【关键字】 低年级；易错字；类型；原因；对策 识字、写字是阅读和写作的基础，学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读、写作，所以识字是低年级教学的重点内容。可是，低年级学生无意注意占优势，注意力难持久、不稳定，容易被新鲜的
阅读是语文教学的重要组成部分,也是体现学生综合素质的要素之一。如果说课内阅读是学生知识体系中的梁,课外阅读便是柱,缺一不可。本文结合儿童阅读教学实践,就儿童课内外阅
数学是一门研究空间、研究数量、研究形而上的学科，但无论研究的内容，都需要一个表达载体，那就是语言，语言就是思维，数学也是思维，从这方面给讲，数学与语言是融通的，那么如何让数学知识和数学内容通过孩子们的语言表达出来呢？孩子们如何使用确切、简练、清晰的语言来表达数学中的概念、法则、性质呢？ 一、兴趣、欲望，孩子们数学语言表达的动力 1.情境的创设，激发孩子说的主动性。小学生具有好奇心，求知欲，具有
【摘 要】 叶圣陶老先生说过：大凡一辈子需用的事最需养成好习惯，同时又说明：养成好习惯，要从“早”抓起，从“小”抓起。3～6岁的幼儿园生活就是孩子养成好习惯的最好时机，孩子们通过饮食起居，嬉戏玩耍等养成良好的生活习惯，而幼儿园最有效直接的方法就是通过指令性的音乐贯穿活动各环节，运用优美的音乐培养孩子的习惯。 【关键词】 幼儿；习惯；音乐 “行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”这句话深刻