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摘要：初中生的综合素质建设是非常重要的，现代社会需要全方面、高素质的人才，青少年是以后社会的栋梁，所以要让学生拥有一个正确的价值观、人生观、人生观等，用合适的方法来培养，可以在社会实践中来培养学生的思想道德品质，在社会的实践中不断积累积累，使得初中生的素质水平更上一层楼。实验证明，体育教学能够培养学生的团结精神和热爱祖国、热爱人民、遵守纪律的集体主义精神。初中生应具有敬人、诚实、谦虚、礼貌等高尚品质，教师应该培养学生的独立性和自信心。这是教师的责任，也是教师的责任。
关键词：体育教学;德育教育
一、初中生的个性心理特征
初中是学生体质发展的第二个高峰期，是心理学的一个半成熟阶段，属于“半”成人。大多数青少年有叛逆期，在这个叛逆期中，他们在别人面前是非常注重面子的，有着很强的自尊心，但是他们没有真正的生活自理能力，在渴望独立的同时又缺少管理自己的能力，如果遇到困难，他们大多数情况下会选择逃避。还有的因为叛逆心理，很早的就已经步入社会，但因为缺乏辨别是非的能力，可能会走上一条错的道路，遗憾终生。
二、体育教学的德育内容及任务的结合
在实践中，一些人将心理健康列为一种道德教育。就当前的社会形势而言，实践教学中的全面道德教育已基本演变为以政治为中心的道德教育。德育承担着培养学生高尚素质的重任，应把它作为一项首要任务来执行。随着社会现代化的实现，我们应该以培养创新型人才的高尚品德为学校德育的核心，让德育工作担负起社会应担负的责任。体育德育的内容和任务主要包括：实现理想教育和爱国主义教育;教师应认识体育的科学性，以科学的方式锻炼身体;在学生中形成良好的氛围，互相帮助，团结爱护，遵守纪律，服从命令;锻炼和培养集体精神，强化集体观念;实行谦虚谨慎、诚实守信、尊重教师、热爱体育的友好同学，热爱公共物品;热爱公共物品。
三、体育教学中德育教学的基本形式
（一）通过组织身体练习对学生进行教育。在体育教学中要改变传统的教学方式，注重体力和脑力的结合，但是在教学中要注重以体力活动，锻炼学生的身体为主，在身体锻炼的同时锻炼脑力，比如可以在游戏中通过做游戏来实现。教师要注重两者的结合，改变原有的思想意识和教学方法。
（二）在具体教学过程中注意个别例子，在教学过程中，每个学生针对相同的问题会有不同的思考，同样在体育教学中每个学生做出的身体行为也是不同的，对于在课堂中出现的突然事件，教师要抓住机会，对表现好的给予表扬，表现差的适当批评，让他们有一个判断对错的意识，针对事件和每个学生的特点，对其进行生动的思想教育。
（三）在教学中要保证严格要求，做到一丝不苟。学生的自我管理能力比较差，这就需要严格的规定来约束他们，不管是思想还是纪率都要有严格的规定，并对其进行严厉的要求，良好的习惯对一个人的影响是非常大的，所以长期的要求，让学生们有一个良好的习惯，为以后的生活和学习打下厚实的基础。
（四）体育教学过程中要严格管理，这是课中德育工作的基本表现。在教学过程中管理工作越严格，各项教学措施约细致，课中德育的效果也就越明显。
（五）在课堂中要对教学有一个严密的组织，做到有计划地进行教学，这是教学过程中德育工作的重要表现形式。保证整个课程教学的严谨性，使得更好的开展德育工作，也可以更好的培养高素质人才，最后推动社会的发展。
四、在体育课教学过程中，教师应结合实际，抓住时机、进行有效的思想品质教育
（一）纪律教育、集体主义教育。在形成性教学中，教师要统一指挥，仔细观察每个学生，批评成绩不好的学生，指出他们的行为会影响整个团队，降低全班的成绩。要教育他们勤勤恳恳，遵守纪律，使他们有严格的组织纪律和团结精神。有些游戏的设计可以增强他们的团结和规则感。
（二）顽强品质的培养。在体育教学过程中，学生会进行一些基本的运动，如跑步，会引起肌肉疲劳，因此教师应该间接培养学生对肌肉活动的直接兴趣，而肌肉拉伸有利于学生的肌肉恢复。要考查学生，让他们认识到，他们已经经受了锻炼，得到了相应的回报，使他们在实践中更加勤奋和认真。不断实践必定会产生进步，随着自己的变化而鼓励自己，培养自己的勇气和不屈不挠、勤奋努力等优良品质。
（三）竞争意识的培养。伴随着社会的发展，对人才的需求越来越大。在教学过程中，要根据不同项目的特点，培养学生的竞争意识。在比赛中可以尝到胜利的喜悦，也可以嘗到失败的痛苦，失败是成功之母，无论胜利还是失败都能刺激自己的竞争意识。你可以在课堂上设计游戏来奖励优胜者，惩罚失败者，使学生认识到失败和胜利的不同后果。教师应抓住机遇，培养学生的竞争意识，激励他们在下一次比赛中克服困难。
五、总结
初中生应具有敬人、诚实、谦虚、礼貌等高尚品质，教师应该培养学生的独立性和自信心，这是教师的责任，也是教师的责任。道德教育要与体育相结合，实现理想教育和爱国主义教育，使学生之间形成良好的氛围，互相帮助，团结友爱，遵守纪律，服从命令;培养集体精神，强化集体观念;实行谦虚、谨慎、诚实、诚信、尊重师友;热爱同学的良好体育道德作风;热爱劳动公共财产，爱护劳动公共财产。
参考文献：
[1]铁钢.浅谈初中体育教学中的德育渗透[J].关爱明天，2016 （5）.
[2]张潜.浅谈初中体育教学中的德育渗透[J].科学大众（科学教育），2016 （5）.
关键词：体育教学;德育教育
一、初中生的个性心理特征
初中是学生体质发展的第二个高峰期，是心理学的一个半成熟阶段，属于“半”成人。大多数青少年有叛逆期，在这个叛逆期中，他们在别人面前是非常注重面子的，有着很强的自尊心，但是他们没有真正的生活自理能力，在渴望独立的同时又缺少管理自己的能力，如果遇到困难，他们大多数情况下会选择逃避。还有的因为叛逆心理，很早的就已经步入社会，但因为缺乏辨别是非的能力，可能会走上一条错的道路，遗憾终生。
二、体育教学的德育内容及任务的结合
在实践中，一些人将心理健康列为一种道德教育。就当前的社会形势而言，实践教学中的全面道德教育已基本演变为以政治为中心的道德教育。德育承担着培养学生高尚素质的重任，应把它作为一项首要任务来执行。随着社会现代化的实现，我们应该以培养创新型人才的高尚品德为学校德育的核心，让德育工作担负起社会应担负的责任。体育德育的内容和任务主要包括：实现理想教育和爱国主义教育;教师应认识体育的科学性，以科学的方式锻炼身体;在学生中形成良好的氛围，互相帮助，团结爱护，遵守纪律，服从命令;锻炼和培养集体精神，强化集体观念;实行谦虚谨慎、诚实守信、尊重教师、热爱体育的友好同学，热爱公共物品;热爱公共物品。
三、体育教学中德育教学的基本形式
（一）通过组织身体练习对学生进行教育。在体育教学中要改变传统的教学方式，注重体力和脑力的结合，但是在教学中要注重以体力活动，锻炼学生的身体为主，在身体锻炼的同时锻炼脑力，比如可以在游戏中通过做游戏来实现。教师要注重两者的结合，改变原有的思想意识和教学方法。
（二）在具体教学过程中注意个别例子，在教学过程中，每个学生针对相同的问题会有不同的思考，同样在体育教学中每个学生做出的身体行为也是不同的，对于在课堂中出现的突然事件，教师要抓住机会，对表现好的给予表扬，表现差的适当批评，让他们有一个判断对错的意识，针对事件和每个学生的特点，对其进行生动的思想教育。
（三）在教学中要保证严格要求，做到一丝不苟。学生的自我管理能力比较差，这就需要严格的规定来约束他们，不管是思想还是纪率都要有严格的规定，并对其进行严厉的要求，良好的习惯对一个人的影响是非常大的，所以长期的要求，让学生们有一个良好的习惯，为以后的生活和学习打下厚实的基础。
（四）体育教学过程中要严格管理，这是课中德育工作的基本表现。在教学过程中管理工作越严格，各项教学措施约细致，课中德育的效果也就越明显。
（五）在课堂中要对教学有一个严密的组织，做到有计划地进行教学，这是教学过程中德育工作的重要表现形式。保证整个课程教学的严谨性，使得更好的开展德育工作，也可以更好的培养高素质人才，最后推动社会的发展。
四、在体育课教学过程中，教师应结合实际，抓住时机、进行有效的思想品质教育
（一）纪律教育、集体主义教育。在形成性教学中，教师要统一指挥，仔细观察每个学生，批评成绩不好的学生，指出他们的行为会影响整个团队，降低全班的成绩。要教育他们勤勤恳恳，遵守纪律，使他们有严格的组织纪律和团结精神。有些游戏的设计可以增强他们的团结和规则感。
（二）顽强品质的培养。在体育教学过程中，学生会进行一些基本的运动，如跑步，会引起肌肉疲劳，因此教师应该间接培养学生对肌肉活动的直接兴趣，而肌肉拉伸有利于学生的肌肉恢复。要考查学生，让他们认识到，他们已经经受了锻炼，得到了相应的回报，使他们在实践中更加勤奋和认真。不断实践必定会产生进步，随着自己的变化而鼓励自己，培养自己的勇气和不屈不挠、勤奋努力等优良品质。
（三）竞争意识的培养。伴随着社会的发展，对人才的需求越来越大。在教学过程中，要根据不同项目的特点，培养学生的竞争意识。在比赛中可以尝到胜利的喜悦，也可以嘗到失败的痛苦，失败是成功之母，无论胜利还是失败都能刺激自己的竞争意识。你可以在课堂上设计游戏来奖励优胜者，惩罚失败者，使学生认识到失败和胜利的不同后果。教师应抓住机遇，培养学生的竞争意识，激励他们在下一次比赛中克服困难。
五、总结
初中生应具有敬人、诚实、谦虚、礼貌等高尚品质，教师应该培养学生的独立性和自信心，这是教师的责任，也是教师的责任。道德教育要与体育相结合，实现理想教育和爱国主义教育，使学生之间形成良好的氛围，互相帮助，团结友爱，遵守纪律，服从命令;培养集体精神，强化集体观念;实行谦虚、谨慎、诚实、诚信、尊重师友;热爱同学的良好体育道德作风;热爱劳动公共财产，爱护劳动公共财产。
参考文献：
[1]铁钢.浅谈初中体育教学中的德育渗透[J].关爱明天，2016 （5）.
[2]张潜.浅谈初中体育教学中的德育渗透[J].科学大众（科学教育），2016 （5）.