摘 要：教育对于国家经济发展和社会主义和谐社会建设具有重要意义。特别是德育在学校教育中位居首位，与学生的身心健康发展以及学校的长足发展相辅相成。中职院校由于其生源的特殊性与复杂性必须重视德育实施，培养中学生形成自我教育的能力，促进素质教育的发展。本文在阐述目前我国老年建筑的发展现状及趋势分析的基础上，重点探析了人性化的老年建筑设计需要以及设计研究方案的应用和现实研究意义，对于相关工作人员的研究具有一定的借鉴参考价值。
　　关键词：中职院校；德育；有效途径
　　一、目前我国中职院校的德育发展情况
　　1.中职院校德育内涵。我国中职业院校的德育教育相比于普通初中与普通高中教育具有一定的复杂性和特殊性，中职院校必须对学生的职业道德进行教育培训，使学生能够在毕业后顺利进入企业，将所学知识和技能运用到实际工作中。中职院校不仅要对学生进行基本思想教育，还要切实增强广大学生的综合素质和职业道德，教育学生树立正确的就业观和职业理想，增强中职院校学生的就业能力。
　　2.中职院校德育的重要性。中职院校开展德育教育不仅有利于贯彻我国科教兴国战略，培养全面发展的素质人才，还有利于教育的全面深化改革。目前，我国正处于全面建成小康社会的关键时期。提升广大中职院校学生的职业道德是社会发展的需要，也是培养高层次、复合型人才的目标要求。
　　二、高中职院校职业道德教育存在的现状问题
　　1.职业道德教育目标与实际教育脱离。目前，在我国部分中职院校的职业道德教育中，目标制定得过于理想化和政治化。在职业道德教育目标的制定上没有考虑学生的实际发展需要和社会发展对于人才的要求，单纯地追求理论化的灌输，忽略了学生的实际心理发展与思想状况。职业道德教育工作缺乏创新性和针对性，与实际社会发展越来越脱节，造成部分學生在思想品德和心理素质上的偏激情况，不能起到很好的引导作用。
　　2.职业道德教育内容存在偏颇。目前许多中职院校的职业道德教育内容基本上是按照国家规定的内容进行教育教学的，主要包括课堂讲解、主题实践、教育培训活动等形式。但是在具体开发校本课程内容方面，大多数中职院校还处于空白状态，无法满足学生的实际发展需要，职业道德教育的效果不明显。由于高中职业院校在开展主题活动时不能很好地将学生所学内容和实际生活相结合，学生对职业道德教育的内容不感兴趣，学习的主动性和积极性不高。
　　3.职业道德教育管理存在漏洞。中职院校的部分教师除了要承担教学任务外，还承担着行政管理的工作，使得教学压力大、任务多，在实际的教学中过于重视理论的灌输，教学模式和教学方法过于单一枯燥，无法与学生形成良性互动，在职业精神教育、职业意识教育等方面没有进行全方位、多层次的互动。中职院校的管理也存在着漏洞，没有及时进行调整和更新，导致职业道德教育效果不明显。
　　三、提升高中职学生职业道德的有效对策
　　1.建立健全高中职学生职业道德体系。职业道德教育目标关乎着高中职院校学生未来的发展，因此，必须建立健全高中职院校职业道德教育体系，形成科学化、规范化的职业道德教育模式和方式。同时，重视学生的心理发展和思想道德动态建设，确立有特色的职业道德教育风格和办学特色，将职业道德教育不断深化，形成职业道德教育的特色发展模式。
　　2.培养学生树立正确的职业理想。职业理想教育是帮助高中职院校学生确立人生理想和奋斗目标的重要途径。积极健康的职业理想道德教育有利于培养学生的职业道德方向，树立正确的择业观，增强在实际工作中的道德操守和工作原则。通过不断规范高中职院校学生的行为活动，进一步增强学生在树立职业理想道德思想的基础上更加快速地胜任以后的工作，为学生未来的良好发展奠定坚实的基础。
　　3.加强高中职教师队伍的素质建设。在高中职院校的职业道德教育实施过程中，必须加强教师队伍的素质建设，不断拓宽职业道德教育的途径，完善职业道德教育的方式方法，进一步发挥广大教师在学生职业道德教育中的积极作用，重视学生品德能力的培养和实际道德的实践发展。通过定期开展教师培训，提高教师队伍的素质建设，同时加强与高校之间的科研交流，争取将高中职院校的职业道德教育推向更高的学术发展平台，提升职业道德教育的发展空间。
　　总之，提升中职院校学生的职业道德，有利于培养学生形成良好的职业能力和职业发展目标，同时有利于培养学生形成良好的思维习惯和思想道德品质，为培养全面发展的高素质人才奠定坚实的基础。
　　参考文献：
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　　[2]渐娜.浅谈如何提高中职学生职业道德教育效果[J].时代教育，2014（3）.