“外角和”更给力

来源 :中学生数理化·七年级数学人教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leunggz
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  让我们随王延玲同学一起去感受给力的外角和吧。 全文查看链接
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摘要:随着科学技术的发展,后现代社会以其开放的结构进入到人们的视线中,并成为学术研究中的热点话题。后现代社会也可称为信息社会、消费社会、数字社会,与现代社会相比,后现代社会更倾向于非理性、虚无主义和相对论,它是人类社会发展的必经阶段。从经济发展、文化生活、社会关系三个方面对后现代社会的特征进行分析,揭示了后现代社会还存在一些弊端和挑战,为此需要构建出后现代社会的基本轮廓。  关键词:后现代 数字时
1 相交线:(1)理解对顶角、邻补角的概念,在图形中辨认对顶角和邻补角。理解对顶角的性质,(2)掌握垂线、垂足的定义以及垂线的性质:①过一点有且只有一条直线与已知直线垂直,②直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短,(3)了解点到直线的距离,(4)两条直线被第三条直线所截,构成八个角,常称为“三线八角”。
河南平顶山市第41中学七(1)班刘迪同学来信问:  我们在上学期学习过一元一次方程,可以用来解决实际问题,这一学期我们又学习了二元一次方程组,也可以用来解决实际问题,我想问的是:学习一元一次方程就可以了,为什么还要学习二元一次方程组呢? 本文为全文原貌 未安
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摘 要 根据加德纳的多元智能理论,不同的学生智能特长有所不同,那么在课堂教学中就要尽可能从多个角度来调动学生的学习兴趣并促进学生对核心概念的理解。笔者从多元起点激发兴趣、运用类比和隐喻、核心概念的多元表征三个方面进行课堂分析。  关键词 多元智能理论 课堂分析 生物学教学  中图分类号 G633.91 文献标志码 B  美国心理学家和教育学家霍华德·加德纳创立了多元智能理论,即把人的智能分为7个方
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德布罗意的家族在法国是赫赫有名的贵族。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
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同学们,临近期中考试了,根据前面考试的经验,你会发现试卷最后总有一两道综合性强、难度大的题目.如何解决这类压轴题呢?许老师和王老师有话跟我们说.  解答压轴题首先既要满怀信心,又要抱着平和的心态,达到得而不喜失而不忧的境界;其次,要层层推进,能得多少分就拿多少分.压轴题一般会设置三四个问题,这些问题之间是层层递进的关系,前两个问题一般是比较简单的,基本上是送分的,大部分同学只要得到这部分的分数基本