孔明灯是我国古代民间智慧的结晶，是现代通信技术的先导，它的产生与我国传统宗教——佛教密切相关，反映了我国悠久的文化。孔明灯的来历，制作原理，放灯仪式等等都非常神秘而有趣，是值得我们研究的主题。
　　活动形式以学生分组的形式。按自愿组合原则，将全班每6人一组共分成10组。
　　1.开展活动的方式
　　（1）老师做示范制作孔明灯给学生展示。
　　（2）上网搜一搜：查阅书刊，搜索网络信息，进一步探究了解有关孔明灯的知识及各地制作孔明灯的技术；
　　（3）大家一起做：分小组制作孔明灯；
　　（4）不怕挫折探寻原因：学生完成制作并试验后，发现各小组的孔明灯都不能升空，于是展开进一步探究，是什么原因导致孔明灯不能升空呢 经过各小组的讨论，学生得出以下结论：
　　A：普通白纸材料过重，不耐高温。圆柱形升空效果较好。
　　B：体积容量小，火力不猛；体积容量大，效果好。
　　成果展示：以高一（12）班李娜等六位同学组成的第四小组制作的孔明灯命名为“奥运2008”。寓意着：“要让奥运精神满载着我们的理想，信念与希望，向美好的未来腾空飞翔。”
　　李娜同学的收获体会：刚开始制作孔明灯时，按照书上查找到的方法做，选择了最轻的宣纸，但由于形状细长，点火后不容易升空，结果都不成功。尽管这样，但我仍然没有气馁。后来老师对我说，材料的重量，体积大小，火力是决定孔明灯能否升空的关键。于是我按老师说的再次试验，先让孔明灯预热，最后终于成功了。我心里高兴极了，从而明白了一个道理：做任何事情都要有耐心和毅力，才有可能获得成功。从中明白了集体精神的重要性，假如只有我一个人去制作那美丽又会升空的孔明灯，将会是一项非常艰巨的任务。现在由于大家一起行动，在制作过程中一起探讨，调查，讨论，交流，试验，最后在老师的指导下，顺利完成。看着自己的劳动成果冉冉上升，心里有说不出的喜悦，我顿时明白了一句话：团结就是力量。
　　2.我的反思
　　孔明灯是我国悠久历史文化的体现，是古代人民智慧的结晶。组织学生以制作孔明灯为课题进行探究学习，是一种新的尝试。学生通过小组合作，探究学习，亲身体验整个实践过程，他们不仅学会制作孔明灯这门技能，还掌握了自主发掘问题，分析问题及解决问题的方法，提高了实践能力，逐渐形成了严谨细致的科学态度，加强了合作意识和创新精神。同时在活动中学生爱国情怀与民族传统意识得以激发。我带学生进行了孔明灯的二次实验。第一次实验时一个成功飞上天，一个燃烧在地上。反思实验、总结经验，我们所用的纸——宣纸，还是太厚了，蜡烛制作中，学生们分工合作，裁纸、涂胶水、粘贴、扎铁丝、绑燃料块、补漏洞……紧张有序的一节课下来，两个组的学生都完成了制作。孩子们的脸上写满了他们的心情——既期盼又忐忑，因为上次有个组失败了。我们小心翼翼的托着孔明灯来到运动场放飞。两个组同时进行，四个人轻扶孔明灯，一个人在下面点火，孔明灯渐渐膨胀，大家期待着。当孔明灯完全膨胀时，大家一起松手，两个漂亮的孔明灯冉冉升起……孩子们高兴的跳起来！两个组的实验都非常成功！我们的脸上也绽放出欣慰的笑容。
　　通过实验，同学们得出的经验：齐心协力，共同努力！