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摘 要：校刊是推动学校的文化建设，进行学校形象宣传，提高学校文化品位的重要方式，同时也是创设良好校园文化的重要途径。在现代化的校园建设过程中，校刊是教学建设的重点，也是学校进行教学方式创新和教学思路革新的重要平台。在现代化教学理念的指导下，越来越重视促进学生的核心素养成长，在校刊创办的过程中，教师要以此为创办的基础，充分地发挥校刊对学生成长的全面作用，落实核心素养这一教学理念，更全面地促进学生的成长。
关键词：校刊创办;核心素养;现代化教学
在现代化教学不断开展的过程中，作为校园文化窗口的校园期刊，应该更加适应现代化的教学改革，也应该更加适应互联网信息化的特性。而要想更好地体现这一点，教师就应该不断地对校园期刊进行改革和创新，让校刊能够成为提高校园文化品质和学生情感交流、思维交流的重要平台。在核心素养这一理念的促进之下，使得校刊的创办能够更加适应现代化的教学理念，在此过程中教师需要积极地对校刊进行创新，帮助校刊做好转型任务，让校刊能够继续服务于学生。同时，更加全面地发挥校刊对学生成长和对校园文化建设的重要意义，让校刊在促进学生核心素养成长的同时，也成为校园文化建设中不可缺少的一部分。
一、校刊创设重视提高身心素养
对于小学阶段的学生来说，具有良好的身体素养和积极的心态是非常重要的，在教学开展的过程中，为学生进行思想教育和身体健康教育，能够更好地保障学生的成长，也能够更好地体现教学开展的全面性，促进教学开展的现代化，体现核心素养这一教学理念。而校园期刊作为对学生进行思想引导的重要方式之一，是学生情感交流的重要平台。在校园期刊创设的过程中，教师要重视与学生之间的互动性，同时也要发挥校园期刊对学生的引导性，以学生的身心素养为基础，更好地促进学生的全面成长，也更好地发挥校园期刊的重要作用。
教师在校园期刊创设的过程中，要重视内容的引导性，促进学生的身心健康成长。例如在校园期刊中引入一些有关于身体健康的知识，让学生能够养成良好的体育锻炼习惯。在此之后校园期刊的内容之中，还要融入一些生活健康知识，例如帮助学生辨认食品的生产日期和保质期，讲述一些关于消防的安全知识，保障学生安全健康地成长。在此之后，校园期刊内容还要重视对学生心理健康成长的培养，讲述一些调节和管控自己情绪的方法，让学生能够管控好自己的情绪。除此之外，教师还可以开设交流平台，让学生将生活中或者学习中不愉快的事情讲出来。通过这样的方式，能够更好地保障学生的身心健康成长，提高学生的身心素养。
二、校刊创设重视提高人文素养
现阶段教学不再仅仅是重视学习水平的提高，而是越来越重视学生人文素养的提升。人文素养不是学生的学习能力，更多时候是学生文学知识和内涵的体现，是以人为中心的特殊精神。在校园期刊创设的过程中，教师也应该将校园期刊的目标提高到培养和提高学生人文素养的高度。除此之外，校园期刊内容还应该以学生为基础，对其进行公民意识、民主意识以及法治意识的培养，体现校园期刊对学生成长的全面作用，同时也更好地落实核心素养专业教学理念，保障教学的有效开展。
在期刊创设的过程中，教师可以通过一些社会政治实事的方式对学生进行引导和法制教育的渗透。例如在两会期间，教师就可以开展专项的校园期刊内容，培养学生的民主和法制意识。之后，教师还可以在校园期刊中融入一些具有正义感、积极向上的文章。例如对《感动中国十大人物》进行专项报道，通过这样的方式培养学生的正义感以及诚实、守信、礼貌等基本素养。在此过程中，教师要重视期刊内容的准确性和真实性，并且要对期刊内容进行筛选，真正地做到取其精华，去其糟粕。只有这样才能够更好地发挥期刊对学生成长的重要意义，体现期刊的引导作用，更好地促进学生人文素养的提高。
三、校刊创设重视培养信息素养
现阶段教学的主要目标是为了培养更加具有现代化的人才，而校园期刊的创办在这其中发挥着非常重要的推动作用。教师在校园期刊创办的过程中，不能够将眼光仅仅局限于纸质期刊之上，还要积极地加紧与互联网建设的联系，通过电子版的校园期刊更好地紧跟时代发展的潮流，同时还能够通过电子版的校园期刊为学生创设一个相互交流的信息平台，为学生提供更加多样化的信息接收途径。在此过程中，教师还要重视校园期刊的引导性，培养学生利用网络进行信息获取加工和创造的能力，提高学生的信息素养，也提高学生利用网络进行学习的意识。
在校园期刊创设过程中，要想更好地提高学生的信息素养，教师就要积极地利用互联网信息技术进行现代化的校园期刊创设。教师可以在校园期刊中引入一些经典名著的文章，然后让学生对文章进行阅读。在此过程中，教师要重视经典名作的丰富性，能够提高校园期刊对学生成长的全面性，同时还能够激发学生的阅读兴趣。在此过程中，教师要让学生根据期刊内容进行信息的获取、加工和创作。例如借助互联网校刊开展写作投稿的活动。教师可以让学生写一些读后感，或者是学生的自主想法和对生活中一些事物的看法等等。通过这样的方式能够给予学生更加丰富的写作空间，同时还能够让学生利用互联网进行信息的获取、加工和利用，提高学生的信息素养。通过这样的方式将校园期刊建设成为学生相互交流的平台，让学生在思维碰撞的过程中绽放更美丽的花朵。
在创办校园期刊的过程中，教师应该将期刊内容面向学生，以学生为主体进行更加丰富的期刊内容创设，在此过程中也要尊重学生的主体地位，增加期刊内容与学生之间的互动性，让期刊成为学生心灵交流和思维碰撞的舞台。同时教师还要重视校园期刊的人文性和引导性，通过提高学生的身心素养、人文素养以及信息素养，保障学生的全面发展，也更好地落实核心素养这一教学理念，为社会输送更加全面且現代化的人才。
参考文献：
[1]钟峻燕.媒介融合背景下高校校报传播校园文化研究[J].新闻前哨，2017（10）：21.
[2]许静.锻造富有文化特色的校报副刊[J].大观，2017（1）.
（重庆市石柱土家族自治县师范附属小学校）
关键词：校刊创办;核心素养;现代化教学
在现代化教学不断开展的过程中，作为校园文化窗口的校园期刊，应该更加适应现代化的教学改革，也应该更加适应互联网信息化的特性。而要想更好地体现这一点，教师就应该不断地对校园期刊进行改革和创新，让校刊能够成为提高校园文化品质和学生情感交流、思维交流的重要平台。在核心素养这一理念的促进之下，使得校刊的创办能够更加适应现代化的教学理念，在此过程中教师需要积极地对校刊进行创新，帮助校刊做好转型任务，让校刊能够继续服务于学生。同时，更加全面地发挥校刊对学生成长和对校园文化建设的重要意义，让校刊在促进学生核心素养成长的同时，也成为校园文化建设中不可缺少的一部分。
一、校刊创设重视提高身心素养
对于小学阶段的学生来说，具有良好的身体素养和积极的心态是非常重要的，在教学开展的过程中，为学生进行思想教育和身体健康教育，能够更好地保障学生的成长，也能够更好地体现教学开展的全面性，促进教学开展的现代化，体现核心素养这一教学理念。而校园期刊作为对学生进行思想引导的重要方式之一，是学生情感交流的重要平台。在校园期刊创设的过程中，教师要重视与学生之间的互动性，同时也要发挥校园期刊对学生的引导性，以学生的身心素养为基础，更好地促进学生的全面成长，也更好地发挥校园期刊的重要作用。
教师在校园期刊创设的过程中，要重视内容的引导性，促进学生的身心健康成长。例如在校园期刊中引入一些有关于身体健康的知识，让学生能够养成良好的体育锻炼习惯。在此之后校园期刊的内容之中，还要融入一些生活健康知识，例如帮助学生辨认食品的生产日期和保质期，讲述一些关于消防的安全知识，保障学生安全健康地成长。在此之后，校园期刊内容还要重视对学生心理健康成长的培养，讲述一些调节和管控自己情绪的方法，让学生能够管控好自己的情绪。除此之外，教师还可以开设交流平台，让学生将生活中或者学习中不愉快的事情讲出来。通过这样的方式，能够更好地保障学生的身心健康成长，提高学生的身心素养。
二、校刊创设重视提高人文素养
现阶段教学不再仅仅是重视学习水平的提高，而是越来越重视学生人文素养的提升。人文素养不是学生的学习能力，更多时候是学生文学知识和内涵的体现，是以人为中心的特殊精神。在校园期刊创设的过程中，教师也应该将校园期刊的目标提高到培养和提高学生人文素养的高度。除此之外，校园期刊内容还应该以学生为基础，对其进行公民意识、民主意识以及法治意识的培养，体现校园期刊对学生成长的全面作用，同时也更好地落实核心素养专业教学理念，保障教学的有效开展。
在期刊创设的过程中，教师可以通过一些社会政治实事的方式对学生进行引导和法制教育的渗透。例如在两会期间，教师就可以开展专项的校园期刊内容，培养学生的民主和法制意识。之后，教师还可以在校园期刊中融入一些具有正义感、积极向上的文章。例如对《感动中国十大人物》进行专项报道，通过这样的方式培养学生的正义感以及诚实、守信、礼貌等基本素养。在此过程中，教师要重视期刊内容的准确性和真实性，并且要对期刊内容进行筛选，真正地做到取其精华，去其糟粕。只有这样才能够更好地发挥期刊对学生成长的重要意义，体现期刊的引导作用，更好地促进学生人文素养的提高。
三、校刊创设重视培养信息素养
现阶段教学的主要目标是为了培养更加具有现代化的人才，而校园期刊的创办在这其中发挥着非常重要的推动作用。教师在校园期刊创办的过程中，不能够将眼光仅仅局限于纸质期刊之上，还要积极地加紧与互联网建设的联系，通过电子版的校园期刊更好地紧跟时代发展的潮流，同时还能够通过电子版的校园期刊为学生创设一个相互交流的信息平台，为学生提供更加多样化的信息接收途径。在此过程中，教师还要重视校园期刊的引导性，培养学生利用网络进行信息获取加工和创造的能力，提高学生的信息素养，也提高学生利用网络进行学习的意识。
在校园期刊创设过程中，要想更好地提高学生的信息素养，教师就要积极地利用互联网信息技术进行现代化的校园期刊创设。教师可以在校园期刊中引入一些经典名著的文章，然后让学生对文章进行阅读。在此过程中，教师要重视经典名作的丰富性，能够提高校园期刊对学生成长的全面性，同时还能够激发学生的阅读兴趣。在此过程中，教师要让学生根据期刊内容进行信息的获取、加工和创作。例如借助互联网校刊开展写作投稿的活动。教师可以让学生写一些读后感，或者是学生的自主想法和对生活中一些事物的看法等等。通过这样的方式能够给予学生更加丰富的写作空间，同时还能够让学生利用互联网进行信息的获取、加工和利用，提高学生的信息素养。通过这样的方式将校园期刊建设成为学生相互交流的平台，让学生在思维碰撞的过程中绽放更美丽的花朵。
在创办校园期刊的过程中，教师应该将期刊内容面向学生，以学生为主体进行更加丰富的期刊内容创设，在此过程中也要尊重学生的主体地位，增加期刊内容与学生之间的互动性，让期刊成为学生心灵交流和思维碰撞的舞台。同时教师还要重视校园期刊的人文性和引导性，通过提高学生的身心素养、人文素养以及信息素养，保障学生的全面发展，也更好地落实核心素养这一教学理念，为社会输送更加全面且現代化的人才。
参考文献：
[1]钟峻燕.媒介融合背景下高校校报传播校园文化研究[J].新闻前哨，2017（10）：21.
[2]许静.锻造富有文化特色的校报副刊[J].大观，2017（1）.
（重庆市石柱土家族自治县师范附属小学校）