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【摘要】当下的高中思想政治教学要在传统教学的基础上不断创新和变化，将社会与国家的发展需求融入其中，要在总体上进行规划把握，并在教学宽度上进行拓展探索，从而构建独特的思想政治教学方式，体现出学科的鲜明特征。
【关键词】新时期 高中思想政治 教学思路 拓展措施
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0080-01
一、新时期高中思想政治课教学的总体思路设想
1.体现“时代性”。
时代性应是社会一切事物发展的必备特征，覆盖着人们生活的全部。高中思想政治课的时代性同样十分明显，并且高于其他一切课程，这是课程的内在性质决定的。
在高中思想政治课教学中体现出时代性首先是要将社会与时代主流价值观融入课程，课堂之中。社会主义核心价值观作为新时代的主流价值观毫无疑问要成为高中生的必修内容，这也是青年学生一以贯之的信念，信条，要引导学生自觉深入地学习和体悟其内外意义，把握其精髓要义，并且不断践行。
其次，时代性的体现那就是在课程中强化主流意识形态。不得不承认，当代青年和各阶段学生普遍对意识形态教育漠视或不了解，不重视，容易受到一些错误消极思想的影响，从而在認识，行为等方面存在偏差，做出出格的事。因此，在高中思想政治课教学中不断强化意识形态教育是十分有必要的。
2.突出“教育意义”。
在当下，思想政治课的教育意义十分重大，突出表现在以下两个方面：
爱国主义教育。爱国主义教育在所有课程当中都是教育主题，而思想政治课的爱国主义教育则更实际一些，显著一些。政治教师一定要树立大局意识，全局观念，要引导学生充分树立国家民族自信，凸显国家意识，彰显家国情怀，充分认识和厘清小我与大我的关系，激发学生在新时代奋发有为，有所作为的理想抱负。
规矩纪律教育。规矩纪律存在于社会生活的方方面面，有大有小，高中思想政治课教学一定要帮助学生树立规矩纪律意识，尤其是政治规矩与纪律，教师可结合党的十八大以来的有关典型案例，对学生进行生动地规矩纪律意识教育，学生一定会感同身受，深刻理解，并且不断净化和提升自身思想境界。
3.贯彻和落实学科素养。
政治学科素养是思想政治学科特征的高度概括，是教学总要求，是一个比较大而宽泛的指向，教师在具体教学中一定要进行细化和分解，细化到短期和长期计划中，细化到每一个教学目标中，细化到每一节课的教学过程中，细化到每一节课，每一次作业中。只有长期坚持贯彻和落实学科素养不放弃，学生最终会受益，教学最终会确定良好效果。
二、当前高中思想政治课教学的拓展性措施
1.以课本为中心，不断利用其他资源进行补充。用来补充课内教学的资源很多，比如，新闻联播，专门性的文献纪录片，影视剧，一些大案要案，实际生活的经验，场景等等，都可作为课外的补充。也就是说，高中思想政治的教学应该是丰富多样的，而不是单一枯燥的。
2.多进行学生间围绕具体话题的讨论以及辩论，鼓励学生多发表观点，体现出学生的独特思考与判断。在高中思想政治课教学中一定要给学生贯穿这样的思想：思想政治不一定都是死的，相反，有些是很灵活的。有了这样的意识，学生就不会走进思想政治学习的误区。那么，教师就可以鼓励学生多进行问题或话题的讨论，甚至是辩论，在这个过程中，学生会自觉地查找一些资料，自觉学习一些知识。
3.以高考真题为导向和示范，发挥高考引导教学的独特价值作用，用这个最强的说服力引导学生深入走向思想政治课程中。纵观近年的政治高考题，政治引领，切合生活实际毫无疑问是最大特色。而高考的一个显著作用就是引导教学，那么，将典型的高考题展示给学生，让高考题说话。学生了解和掌握了高考考什么，那么，在日常的学习中该怎么做，自然就清楚了。
4.将学生个人生涯规划。人生规划与思想政治课程紧密联系，激发学生学习的兴趣和动力。生涯规划或人生规划是高中生的必修课，然而，任何人的任何规划都是在一定的社会背景下进行的。教师从生涯规划这个较好的切入点入手，将思想政治教育与其相结合，通过正确引导，充分激发学生在新时代背景下努力作为的激情，这对学生来说，是十分感兴趣的，也是一种动力。
5.充分利用学校的一切教育资源，借助和利用学校平台，适时对学生进行教育。学校是十分重要的教育平台和资源宝库，学校的诸多措施，活动，宣传等都是对学生进行思想政治教育的机会和素材。
总之，当前的高中思想政治课教学要体现出变，体现出创新，体现出灵活性，在细化落实中真正突出课程的独特价值。
参考文献：
[1]韩高瑞.新课改下高中思想政治课教学的策略探析[J].课程教育研究，2019（50）：71-72.
[2]王余.浅析新课程标准下高中思想政治教学方法探讨[J].课程教育研究，2019（38）：74.
【关键词】新时期 高中思想政治 教学思路 拓展措施
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0080-01
一、新时期高中思想政治课教学的总体思路设想
1.体现“时代性”。
时代性应是社会一切事物发展的必备特征，覆盖着人们生活的全部。高中思想政治课的时代性同样十分明显，并且高于其他一切课程，这是课程的内在性质决定的。
在高中思想政治课教学中体现出时代性首先是要将社会与时代主流价值观融入课程，课堂之中。社会主义核心价值观作为新时代的主流价值观毫无疑问要成为高中生的必修内容，这也是青年学生一以贯之的信念，信条，要引导学生自觉深入地学习和体悟其内外意义，把握其精髓要义，并且不断践行。
其次，时代性的体现那就是在课程中强化主流意识形态。不得不承认，当代青年和各阶段学生普遍对意识形态教育漠视或不了解，不重视，容易受到一些错误消极思想的影响，从而在認识，行为等方面存在偏差，做出出格的事。因此，在高中思想政治课教学中不断强化意识形态教育是十分有必要的。
2.突出“教育意义”。
在当下，思想政治课的教育意义十分重大，突出表现在以下两个方面：
爱国主义教育。爱国主义教育在所有课程当中都是教育主题，而思想政治课的爱国主义教育则更实际一些，显著一些。政治教师一定要树立大局意识，全局观念，要引导学生充分树立国家民族自信，凸显国家意识，彰显家国情怀，充分认识和厘清小我与大我的关系，激发学生在新时代奋发有为，有所作为的理想抱负。
规矩纪律教育。规矩纪律存在于社会生活的方方面面，有大有小，高中思想政治课教学一定要帮助学生树立规矩纪律意识，尤其是政治规矩与纪律，教师可结合党的十八大以来的有关典型案例，对学生进行生动地规矩纪律意识教育，学生一定会感同身受，深刻理解，并且不断净化和提升自身思想境界。
3.贯彻和落实学科素养。
政治学科素养是思想政治学科特征的高度概括，是教学总要求，是一个比较大而宽泛的指向，教师在具体教学中一定要进行细化和分解，细化到短期和长期计划中，细化到每一个教学目标中，细化到每一节课的教学过程中，细化到每一节课，每一次作业中。只有长期坚持贯彻和落实学科素养不放弃，学生最终会受益，教学最终会确定良好效果。
二、当前高中思想政治课教学的拓展性措施
1.以课本为中心，不断利用其他资源进行补充。用来补充课内教学的资源很多，比如，新闻联播，专门性的文献纪录片，影视剧，一些大案要案，实际生活的经验，场景等等，都可作为课外的补充。也就是说，高中思想政治的教学应该是丰富多样的，而不是单一枯燥的。
2.多进行学生间围绕具体话题的讨论以及辩论，鼓励学生多发表观点，体现出学生的独特思考与判断。在高中思想政治课教学中一定要给学生贯穿这样的思想：思想政治不一定都是死的，相反，有些是很灵活的。有了这样的意识，学生就不会走进思想政治学习的误区。那么，教师就可以鼓励学生多进行问题或话题的讨论，甚至是辩论，在这个过程中，学生会自觉地查找一些资料，自觉学习一些知识。
3.以高考真题为导向和示范，发挥高考引导教学的独特价值作用，用这个最强的说服力引导学生深入走向思想政治课程中。纵观近年的政治高考题，政治引领，切合生活实际毫无疑问是最大特色。而高考的一个显著作用就是引导教学，那么，将典型的高考题展示给学生，让高考题说话。学生了解和掌握了高考考什么，那么，在日常的学习中该怎么做，自然就清楚了。
4.将学生个人生涯规划。人生规划与思想政治课程紧密联系，激发学生学习的兴趣和动力。生涯规划或人生规划是高中生的必修课，然而，任何人的任何规划都是在一定的社会背景下进行的。教师从生涯规划这个较好的切入点入手，将思想政治教育与其相结合，通过正确引导，充分激发学生在新时代背景下努力作为的激情，这对学生来说，是十分感兴趣的，也是一种动力。
5.充分利用学校的一切教育资源，借助和利用学校平台，适时对学生进行教育。学校是十分重要的教育平台和资源宝库，学校的诸多措施，活动，宣传等都是对学生进行思想政治教育的机会和素材。
总之，当前的高中思想政治课教学要体现出变，体现出创新，体现出灵活性，在细化落实中真正突出课程的独特价值。
参考文献：
[1]韩高瑞.新课改下高中思想政治课教学的策略探析[J].课程教育研究，2019（50）：71-72.
[2]王余.浅析新课程标准下高中思想政治教学方法探讨[J].课程教育研究，2019（38）：74.