论文部分内容阅读
摘要：信息化教学是现阶段课堂教学的一个发展趋势，亦是关键所在，文章阐述了作者对信息化教学的理解，探讨了信息化教学设计的基本原则，重点研究了信息化教学设计的内容。
关键词：信息化教学设计学习过程
1.什么是信息化教学
信息化教学是在传统教学的基础上，将现代化的技术和先进的科技技术资源融入到课堂教学中去，以信息化为载体，把书本的上的知识以更为直接的感官刺激教授给学生。教师在教学过程中，考虑到教学内容，以学生为中心，设计合理的先到化教学内容，加强了学生的自主学习兴趣和动力。与传统的课堂教学相比，信息化的教学更加符合现在所提倡的教学要求，课堂效率得到了有效提高。
2.信息化教学的注意事项
和传统的课堂教学相比，信息化教学是建立在现代化的信息手段之上，以先进的科技技术作为支持。但是要注意的是信息化的教学设计只是现代化教学的一种手段，其本质仍然是课堂知识的讲授，学生在其中的学习过程和效率也应被充分重视，各种信息化教学因素构建学习环境支持学生自主学习，摈弃以往以简单的测试来评价学生的方法，强调面向学生的自主学习能力和知识的接受能力。
2.1以学生为中心。不管是在传统的教学中还是在信息化教学过程中，学生都是主体，信息化教学更加关注学生的持续发展能力和实际应用的能力。充分考虑学生的自主学习能力、协作创新能力、学习兴趣和学习效率等。
2.2学习情境设计要合理。学习情境是现代化教学设计中非常重要的一环，信息化的教学更要注意设计合理的学习情境，通过现代化的知识将课堂知识以图像、视频、音频展现，并结合相应的实验实训设备，让学生从眼耳手各方面接受知识。在知识实际应用的真实情境中呈现知识，把学与用结合起来，同时要注意各个学习情境的结合与转换，保证各种知识的连贯性。
2.3充分利用信息化资源。信息化的教学在设计过程中，应该充分应用先进的技术和有用的教学资源在提高教学的效率，从而提高学生学习的兴趣。现在的教学资源非常丰富，有各类音频、视频、图像、PPT等。合理的利用这些资源能够使现代化的教学中达到更好的效果。
2.4以具体的任务作为学习的主线。学生的学习应该以具体的任务作为学习主线，可以结合实际生产的一些具体生产案例，提高课堂知识与现实生产的结合程度。教师需要考虑通过这些生产任务的设计，加强学生的动手能力和协作能力，使学生的学习兴趣和课堂效率得到提高。
2.5强化协作创新能力。在信息化的教学中，将学生分为各个学习小组，通过相互协作开展学习。在学习的过程中，以小组为单位布置学习任务，明确协作互助的学习方法，鼓励学生合作完成相关任务，提高学生的协作能力，创造和谐的学习环境。
2.6积极开展教学过程评价。以往的课堂教学是以期末考核做为评价学生学习情况一个手段，往往忽略过程评价。然而信息化的教学与传统教学有着很大的不用，信息化教学所设计的学习情境是以一个一个连贯而有不同的实际生产任务组合而成，每一个生产任务都是一个独立存在的学习内容，每一个生产任务的完成都需要学生小组的团结协作，所以在每一个任务完成的时候，都要对各个学生小组进行阶段性评价，也就是过程评价，最后各个过程评价融合成总结评价。
3.如何进行教学设计
3.1明确教学目标。教学目标是每次课堂教学必须首先确定的一个内容，不管是传统教学还是现代化的教学都是一样。根据本次课的教学目标，合理的明确学习的内容和主体，从而结合现代化的手段和教學资源设计出能够完成本次教学目标的教学情境，使得学生在学习中能够根据教师的设计不断学习到新的知识，不断的达到预计的学习目标。
3.2学习情境的设计。学习情境在现代化的教学设计中占有非常重要的地位，它使理论的教学知识和现实的生产过程相互结合，用实际的生产内容完善课堂的理论教学，同时也以理论知识作为实际生产的支撑。合理的学习情境设计能够使得教学目标更加容易达到，学生对知识的掌握更加容易完成。不同的学习目标和内容应该有相对应的学习情境与之一一对应，学生在学习情境中通过完成预先设计的任务来完成教学目标。
3.3教学过程的设计。在设计教学过程时，要精心设计出引导学生学习的方法和流程，所设计的教学过程必须要体现教师的引导、学生的主动参与。课前，可以通过类似云班课这样的软件布置给学生预习的任务，通过统计汇总掌握学生一些薄弱环节，达到预习的目的。在教学的过程中，让学生在教师所设计的生产任务中，通过小组成员的团结协作，完成教师任务。在此过程中，发现学生在学习中的不足，并加以指导。最后结合先到化的技术，发现学生在学生过程中存在的主要问题并有针对性的加以解决，完成本次课的教学内容。
在信息化技术高速发展的时代，教师要想有效利用信息化技术和手段来提高课堂教学的效率和学生在学习中的学习兴趣及创新协作能力，就必须要有合理的教学设计，根据不同的学习目标，有合理的实际生产案例与合理的学习情境创设。信息化教学的发展是一个大的趋势，其中的方法也随着技术的不断变革在不断创新，希望各位教育者能够在今后的实践中不断创新，合力推进现代化教学的不断前进！
关键词：信息化教学设计学习过程
1.什么是信息化教学
信息化教学是在传统教学的基础上，将现代化的技术和先进的科技技术资源融入到课堂教学中去，以信息化为载体，把书本的上的知识以更为直接的感官刺激教授给学生。教师在教学过程中，考虑到教学内容，以学生为中心，设计合理的先到化教学内容，加强了学生的自主学习兴趣和动力。与传统的课堂教学相比，信息化的教学更加符合现在所提倡的教学要求，课堂效率得到了有效提高。
2.信息化教学的注意事项
和传统的课堂教学相比，信息化教学是建立在现代化的信息手段之上，以先进的科技技术作为支持。但是要注意的是信息化的教学设计只是现代化教学的一种手段，其本质仍然是课堂知识的讲授，学生在其中的学习过程和效率也应被充分重视，各种信息化教学因素构建学习环境支持学生自主学习，摈弃以往以简单的测试来评价学生的方法，强调面向学生的自主学习能力和知识的接受能力。
2.1以学生为中心。不管是在传统的教学中还是在信息化教学过程中，学生都是主体，信息化教学更加关注学生的持续发展能力和实际应用的能力。充分考虑学生的自主学习能力、协作创新能力、学习兴趣和学习效率等。
2.2学习情境设计要合理。学习情境是现代化教学设计中非常重要的一环，信息化的教学更要注意设计合理的学习情境，通过现代化的知识将课堂知识以图像、视频、音频展现，并结合相应的实验实训设备，让学生从眼耳手各方面接受知识。在知识实际应用的真实情境中呈现知识，把学与用结合起来，同时要注意各个学习情境的结合与转换，保证各种知识的连贯性。
2.3充分利用信息化资源。信息化的教学在设计过程中，应该充分应用先进的技术和有用的教学资源在提高教学的效率，从而提高学生学习的兴趣。现在的教学资源非常丰富，有各类音频、视频、图像、PPT等。合理的利用这些资源能够使现代化的教学中达到更好的效果。
2.4以具体的任务作为学习的主线。学生的学习应该以具体的任务作为学习主线，可以结合实际生产的一些具体生产案例，提高课堂知识与现实生产的结合程度。教师需要考虑通过这些生产任务的设计，加强学生的动手能力和协作能力，使学生的学习兴趣和课堂效率得到提高。
2.5强化协作创新能力。在信息化的教学中，将学生分为各个学习小组，通过相互协作开展学习。在学习的过程中，以小组为单位布置学习任务，明确协作互助的学习方法，鼓励学生合作完成相关任务，提高学生的协作能力，创造和谐的学习环境。
2.6积极开展教学过程评价。以往的课堂教学是以期末考核做为评价学生学习情况一个手段，往往忽略过程评价。然而信息化的教学与传统教学有着很大的不用，信息化教学所设计的学习情境是以一个一个连贯而有不同的实际生产任务组合而成，每一个生产任务都是一个独立存在的学习内容，每一个生产任务的完成都需要学生小组的团结协作，所以在每一个任务完成的时候，都要对各个学生小组进行阶段性评价，也就是过程评价，最后各个过程评价融合成总结评价。
3.如何进行教学设计
3.1明确教学目标。教学目标是每次课堂教学必须首先确定的一个内容，不管是传统教学还是现代化的教学都是一样。根据本次课的教学目标，合理的明确学习的内容和主体，从而结合现代化的手段和教學资源设计出能够完成本次教学目标的教学情境，使得学生在学习中能够根据教师的设计不断学习到新的知识，不断的达到预计的学习目标。
3.2学习情境的设计。学习情境在现代化的教学设计中占有非常重要的地位，它使理论的教学知识和现实的生产过程相互结合，用实际的生产内容完善课堂的理论教学，同时也以理论知识作为实际生产的支撑。合理的学习情境设计能够使得教学目标更加容易达到，学生对知识的掌握更加容易完成。不同的学习目标和内容应该有相对应的学习情境与之一一对应，学生在学习情境中通过完成预先设计的任务来完成教学目标。
3.3教学过程的设计。在设计教学过程时，要精心设计出引导学生学习的方法和流程，所设计的教学过程必须要体现教师的引导、学生的主动参与。课前，可以通过类似云班课这样的软件布置给学生预习的任务，通过统计汇总掌握学生一些薄弱环节，达到预习的目的。在教学的过程中，让学生在教师所设计的生产任务中，通过小组成员的团结协作，完成教师任务。在此过程中，发现学生在学习中的不足，并加以指导。最后结合先到化的技术，发现学生在学生过程中存在的主要问题并有针对性的加以解决，完成本次课的教学内容。
在信息化技术高速发展的时代，教师要想有效利用信息化技术和手段来提高课堂教学的效率和学生在学习中的学习兴趣及创新协作能力，就必须要有合理的教学设计，根据不同的学习目标，有合理的实际生产案例与合理的学习情境创设。信息化教学的发展是一个大的趋势，其中的方法也随着技术的不断变革在不断创新，希望各位教育者能够在今后的实践中不断创新，合力推进现代化教学的不断前进！