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中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了《第23次中国互联网络发展状况统计报告》，中国的网民在8年间扩大了30倍，截至2009年1月，中国网民突破3亿人，而且还在以每月800万至900万人的速度增长。其中青少年学生的比例占到了32.4%，而18岁以下的网民占15.8%。从统计报告中可以看出，青少年已经成为网民的重要组成部分。
随着社会的不断进步和发展，电脑越来越贴近人们的生活，在人们尽情享受它的积极一面的同时，其消极的一面也日益突出，如上网玩游戏就成了当今学生中一个比较普遍的现象，有一些学生甚至因此荒废了学业，沉迷于网络。在我们学校也不例外，其中以八年级比较突出。有不少学生家长反映到学校，学生因迷恋网络、沉迷网络而不能自拔。针对中学生沉迷网络这一日益严重的社会问题，本文就其成因进行了深入分析，在防救并举的基本理念下，就如何防范中学生沉迷网络和对于沉迷网络学生的补救措施进行了研究探讨。
一、学生沉迷网络的原因分析
客观说来，青少年沉迷于网络是多种因素作用的结果。但笔者以为，起主导作用的主要是网络本身因素、青少年自身的因素、家庭的因素以及社会的因素。
（一）网络本身的因素
计算机网络的发展，从最初的Arpanet到今天的Internet，其功能不断完善，服务内容日渐丰富。因特网上有丰富的资源，有人类巨大的知识宝库，如网上购物、网上学习、网上交流等等；同时也有各种对青少年诱惑力极强的内容，如：盛大的传奇游戏，腾讯的QQ聊天工具等。青少年在认识因特网的时候，更容易被其上的娱乐性内容所吸引，而对于因特网上存在的科学知识兴趣不足。一些网络游戏为了吸引人们，将游戏做的接口美观，音乐动听，操作简便，易于上手，这些游戏时时刻刻通过各种方式诱惑着中学生，使他们沉迷网络游戏，不能自拔。
（二）青少年自身的因素
青少年时期是富于幻想、思维片面、情感不稳定、容易冲动、行为偏激的阶段，青少年是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，青少年的心智尚未完全成熟，在互联网这样一个广袤无垠的虚拟世界里，他们容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，不能很好的做到“慎独”，不能够保持清醒的头脑，过分沉迷网络形成网瘾，往往沉溺其中而不能自拔。有的学生兴趣爱好单一，或者是根本就没有其他的兴趣爱好，有的学生学习成绩差，有的人际关系不好，这样的一部分学生是比较容易沉迷网络，由此而荒废学业；更有甚者因为沉迷网络迈向了犯罪的深渊……许多家长和老师“谈网色变”。
（三）家庭的因素
近年来，社会的人口流动增大，一些学生家长常年外出打工，这些中学生有的跟随爷爷奶奶，有的甚至自己一个人在家，沦为留守儿童，这样就造成了学生的监管缺失，这些留守儿童成了沉迷网络学生的“主力军”。
其四、社会的因素
很多沉迷网络的中学生的上网地点是网吧，这些中学生都是未成年人，在国家和地方的一些法规中明确未成年人禁止入内，而一些黑心的网吧老板在利益的驱使下“接纳”了他们，有一些甚至是没有执照的黑网吧。
当然，造成中学生沉迷网络的原因还有很多，如何防治与补救学生沉迷网络成了当前研究的重要课题。
二、防治与补救学生沉迷网络的对策
对于学生沉迷网络，学校、家庭和社会都有责任进行积极有效地预防与补救。
（一）家长对孩子上网游戏的态度与管教
我们的许多家长都没有对孩子上网游戏的时间进行严格的管理，特别是对那些在外地工作没有时间和精力管教孩子的家长来说，更是无法落实有效的管控措施。而面对已经沉迷网络的学生,家长们或采取手段强行禁止，或采取奖惩并用软硬兼施的方法规劝。在外工作的家长要多和孩子电话沟通，了解他们的内心世界，避免学生步入歧途。
（二）学校对沉迷网络游戏学生的帮助教育
首先，学校要预防为主，兼顾补救。学校可以利用各种日常教学活动开展关爱行动，给那些兴趣单一的同学多培养一些兴趣；给那些学生成绩跟不上的同学进行结对帮扶；帮助那些需要帮助的同学处理好人际关系。去关注留守儿童，让留守儿童获得更多的关爱。教育他们争取处理好学习和网络的关系，帮助他们纠正以前错误的做法。
其次，学校要加强学生对人际交往的认识与人际交往技能的训练。学生沉迷网络的一个重要因素就是缺乏老师、同伴的认可，难以被自己所属团体接纳，缺乏爱与归属感。要防止和矫治学生对网络游戏的沉迷，就要传授人际交往的知识和进行人际交往的训练。学校可以开设系统交往教育课程，传授人际交往的知识。如：人们为什么要交往，良好的交往、沟通对我们的身心有何益处，不良的交往有何危害；交往有哪些原则，影响交往的因素等等。对学生进行人际交往技能的训练。人际交往是个实践的过程，是双方或多方互动的过程，因此需要学生在不断的练习与演练的过程中掌握交往技能。教师设计交往练习的目标和活动，引导学生去实践，通过多次课堂的训练，掌握其技能，并把它迁移到日常的生活中，提高学生人际交往的能力。
（三）政府对青少年沉迷网络的防范措施
国务院早就出台相关条例，网吧经营场所不得接纳未成年人、在入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志、对上网消费者的身份证等有效证件进行核对登记、营业时间限于8时至24时等事项都作了明确的规定。另外国家还开发了“网络游戏防沉迷系统”，对网络游戏时间进行限定。由此可见,政府在防范青少年上网成瘾方面采取了许多措施,也取得了不少成效。
然而,令人放心不下的是当前青少年沉迷网络的问题还相当严重，而政府的一系列防范措施还没达到应有的效果，主要在于一些管理部门执行不力,没有按照有关规定严格实施，而这又源于政府对相关管理部门的执行情况没有一套有效的评估奖惩机制。
（四）社会在拯救中学生沉迷网络中的作用
面对众多中学生学生因沉迷而酿成的悲剧的现实，社会各界近年来也一直在探索防范和救助青少年沉迷网络游戏的措施,我国社会正在形成一股救助青少年上网成瘾的积极力量。
总之，造成中学生迷恋网络的原因很多，身处网络时代的孩子比我们那时多了太多复杂的东西，多了太多的诱惑。面对经济全球化、文化多元化、信息网络化的大背景，学生沉迷网络是一项长期复杂的系统工程，需要我们全体教师、家长、学校和社会共同努力，防止学生沉迷网络。
随着社会的不断进步和发展，电脑越来越贴近人们的生活，在人们尽情享受它的积极一面的同时，其消极的一面也日益突出，如上网玩游戏就成了当今学生中一个比较普遍的现象，有一些学生甚至因此荒废了学业，沉迷于网络。在我们学校也不例外，其中以八年级比较突出。有不少学生家长反映到学校，学生因迷恋网络、沉迷网络而不能自拔。针对中学生沉迷网络这一日益严重的社会问题，本文就其成因进行了深入分析，在防救并举的基本理念下，就如何防范中学生沉迷网络和对于沉迷网络学生的补救措施进行了研究探讨。
一、学生沉迷网络的原因分析
客观说来，青少年沉迷于网络是多种因素作用的结果。但笔者以为，起主导作用的主要是网络本身因素、青少年自身的因素、家庭的因素以及社会的因素。
（一）网络本身的因素
计算机网络的发展，从最初的Arpanet到今天的Internet，其功能不断完善，服务内容日渐丰富。因特网上有丰富的资源，有人类巨大的知识宝库，如网上购物、网上学习、网上交流等等；同时也有各种对青少年诱惑力极强的内容，如：盛大的传奇游戏，腾讯的QQ聊天工具等。青少年在认识因特网的时候，更容易被其上的娱乐性内容所吸引，而对于因特网上存在的科学知识兴趣不足。一些网络游戏为了吸引人们，将游戏做的接口美观，音乐动听，操作简便，易于上手，这些游戏时时刻刻通过各种方式诱惑着中学生，使他们沉迷网络游戏，不能自拔。
（二）青少年自身的因素
青少年时期是富于幻想、思维片面、情感不稳定、容易冲动、行为偏激的阶段，青少年是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，青少年的心智尚未完全成熟，在互联网这样一个广袤无垠的虚拟世界里，他们容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，不能很好的做到“慎独”，不能够保持清醒的头脑，过分沉迷网络形成网瘾，往往沉溺其中而不能自拔。有的学生兴趣爱好单一，或者是根本就没有其他的兴趣爱好，有的学生学习成绩差，有的人际关系不好，这样的一部分学生是比较容易沉迷网络，由此而荒废学业；更有甚者因为沉迷网络迈向了犯罪的深渊……许多家长和老师“谈网色变”。
（三）家庭的因素
近年来，社会的人口流动增大，一些学生家长常年外出打工，这些中学生有的跟随爷爷奶奶，有的甚至自己一个人在家，沦为留守儿童，这样就造成了学生的监管缺失，这些留守儿童成了沉迷网络学生的“主力军”。
其四、社会的因素
很多沉迷网络的中学生的上网地点是网吧，这些中学生都是未成年人，在国家和地方的一些法规中明确未成年人禁止入内，而一些黑心的网吧老板在利益的驱使下“接纳”了他们，有一些甚至是没有执照的黑网吧。
当然，造成中学生沉迷网络的原因还有很多，如何防治与补救学生沉迷网络成了当前研究的重要课题。
二、防治与补救学生沉迷网络的对策
对于学生沉迷网络，学校、家庭和社会都有责任进行积极有效地预防与补救。
（一）家长对孩子上网游戏的态度与管教
我们的许多家长都没有对孩子上网游戏的时间进行严格的管理，特别是对那些在外地工作没有时间和精力管教孩子的家长来说，更是无法落实有效的管控措施。而面对已经沉迷网络的学生,家长们或采取手段强行禁止，或采取奖惩并用软硬兼施的方法规劝。在外工作的家长要多和孩子电话沟通，了解他们的内心世界，避免学生步入歧途。
（二）学校对沉迷网络游戏学生的帮助教育
首先，学校要预防为主，兼顾补救。学校可以利用各种日常教学活动开展关爱行动，给那些兴趣单一的同学多培养一些兴趣；给那些学生成绩跟不上的同学进行结对帮扶；帮助那些需要帮助的同学处理好人际关系。去关注留守儿童，让留守儿童获得更多的关爱。教育他们争取处理好学习和网络的关系，帮助他们纠正以前错误的做法。
其次，学校要加强学生对人际交往的认识与人际交往技能的训练。学生沉迷网络的一个重要因素就是缺乏老师、同伴的认可，难以被自己所属团体接纳，缺乏爱与归属感。要防止和矫治学生对网络游戏的沉迷，就要传授人际交往的知识和进行人际交往的训练。学校可以开设系统交往教育课程，传授人际交往的知识。如：人们为什么要交往，良好的交往、沟通对我们的身心有何益处，不良的交往有何危害；交往有哪些原则，影响交往的因素等等。对学生进行人际交往技能的训练。人际交往是个实践的过程，是双方或多方互动的过程，因此需要学生在不断的练习与演练的过程中掌握交往技能。教师设计交往练习的目标和活动，引导学生去实践，通过多次课堂的训练，掌握其技能，并把它迁移到日常的生活中，提高学生人际交往的能力。
（三）政府对青少年沉迷网络的防范措施
国务院早就出台相关条例，网吧经营场所不得接纳未成年人、在入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志、对上网消费者的身份证等有效证件进行核对登记、营业时间限于8时至24时等事项都作了明确的规定。另外国家还开发了“网络游戏防沉迷系统”，对网络游戏时间进行限定。由此可见,政府在防范青少年上网成瘾方面采取了许多措施,也取得了不少成效。
然而,令人放心不下的是当前青少年沉迷网络的问题还相当严重，而政府的一系列防范措施还没达到应有的效果，主要在于一些管理部门执行不力,没有按照有关规定严格实施，而这又源于政府对相关管理部门的执行情况没有一套有效的评估奖惩机制。
（四）社会在拯救中学生沉迷网络中的作用
面对众多中学生学生因沉迷而酿成的悲剧的现实，社会各界近年来也一直在探索防范和救助青少年沉迷网络游戏的措施,我国社会正在形成一股救助青少年上网成瘾的积极力量。
总之，造成中学生迷恋网络的原因很多，身处网络时代的孩子比我们那时多了太多复杂的东西，多了太多的诱惑。面对经济全球化、文化多元化、信息网络化的大背景，学生沉迷网络是一项长期复杂的系统工程，需要我们全体教师、家长、学校和社会共同努力，防止学生沉迷网络。