英语阅读理解是学习英语的基础。通过阅读，我们可以了解英语国家的历史、地理、科技、社会文化、风土人情等知识。《中学英语教学大纲》也把培养学生的阅读能力作为一个重要的教学目标。阅读理解能力是中考的一项主要内容，而且它在中考中的比重最大，是学生失分较多的部分。所以切实培养和提高学生的英语阅读理解能力已成为初中英语教师的一项迫切任务。
　　一、课堂阅读理解的技巧、策略和方法
　　现在，我就八年级《英语》下册第九单元安排的阅读课文“Why don’t you learn singing English songs”谈谈阅读教学过程。
　　上课前，我先让学生唱一首他们最喜爱的英文歌曲，接着再讨论。经过讨论，我让几个学生说说他们的观点，然后让他们翻开课文听录音，找出课文的主题句topic sentence——文中第一段中Todaymany Chinese people want to improve their English in different ways,接着问：Why was singing English songs contest held in China？在之后两段中，我也尽量试着让学生去总结，然后帮助、启法学生去分析：通过采访获胜者，得知唱英文歌曲可以使人们对学习英语产生更大的兴趣，是一种快乐学习英语的好办法。最后一段，我先让学生齐读，后提问：How many ways of improving English do you have?在良好的氛围中，学生各抒己见：Listen to music more often,write a diary in English,tell English stories and soon.接下来，我让学生以“如何提高自己的英语”为题，写一篇100字左右的短文。最后，每一小组派一个代表读给全班同学听。我认为这堂课非常成功，虽然这是一篇阅读课文，谁又能说这仅仅是阅读呢？它不仅培养了学生的听说能力，还提高了学生分析问题的能力和理解能力。
　　二、 激发学生的阅读兴趣
　　“兴趣是最好的老师”，培养学生阅读能力的一条重要途径就是激发学生的阅读兴趣。
　　在课堂教学中，我们要注意选材的难易适中、题材要丰富，采取循序渐进、由浅入深、从易到难的方法。要让学生在阅读中体验成功的喜悦。记得在一堂课上，我让学生进行一次阅读比赛。我事先告诉学生读得好的，要报以热烈的掌声，只要开口读的，也要给予鼓励。我先叫了较好的学生来阅读，没想到取得了非常好的效果。当同学们给予雷鸣般的掌声后，其余的大部分学生就有了跃跃欲试的感觉，他们再也坐不住了，恨不得跑到我跟前举手，还边叫道：“老师，我来读，我来读。”看到此景，我感慨万千：孩子们太纯朴了，这么一丁点的鼓励，就能让他们激动不已。是啊，每个学生都有他们的闪光点，他们还只是个孩子，太需要关爱和鼓励。我们当教师的是不是该给他们更多的机会呢？
　　开展课外阅读活动，是提高学生的英语阅读理解能力的有效手段和途径，也能培养学生学习英语的兴趣。如：七年级可以让他们看一些简单外国名著——《灰姑娘》和《一千零一夜》等，八年级时看《白雪公主》和《王子与乞丐》等。通过阅读，他们不仅猎取了知识，增长了见识，开阔了眼界，更能够在童话故事中提高学习英语的兴趣。
　　三、培养学生良好的阅读习惯
　　在教学中，我发现有些学生有不良的阅读习惯；虽然说得流利，但全文一个调、没节奏，拖泥带水、含糊不清，没有连读等。这些不良的阅读习惯严重影响了阅读的速度以及质量。所以，我们在教学中应该引起重视，帮助学生克服阅读的不良习惯，提高阅读速度。教师一定要学生做好课前预习工作，先让学生在课前学习新单词，收集并阅读与该话题有关的材料。要求他们在阅读中做好笔记，用不同的符号代表不同的意思。课后做好复习巩固这一环节，是至关重要的。
　　 “冰冻三尺，非一日之寒”。提高阅读理解能力，不是一朝一夕就能做到的。因此，我在每次阅读训练中对学生提些具体的要求，让他们在实践中培养习惯阅读策略是对阅读方法的选择和使用。使用有效的阅读策略，可以提高学生阅读的速度和质量。在平时的教学中，我们应该加强阅读技巧的指导，逐步提高学生的阅读能力。◆(作者单位：江西省德兴市谭埠中学)
　　□责任编辑：黄婉琼