【摘 要】
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精神文化是班级文化的魂魄,如果得不到有效的建设,会出现班集体涣散等现象,增加班级管理的难度。通过开展演讲活动建设精神文化,符合班级文化建设要坚持“以学生为主体”的原则。教师应立足班级学情,制定班级精神文化建设的总目标。学生围绕目标,通过情深意切的演讲,达到激励、引导或劝阻的目的。演讲活动的运用,能使班集体朝预期目标有序迈进,健全班级精神文化。
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精神文化是班级文化的魂魄,如果得不到有效的建设,会出现班集体涣散等现象,增加班级管理的难度。通过开展演讲活动建设精神文化,符合班级文化建设要坚持“以学生为主体”的原则。教师应立足班级学情,制定班级精神文化建设的总目标。学生围绕目标,通过情深意切的演讲,达到激励、引导或劝阻的目的。演讲活动的运用,能使班集体朝预期目标有序迈进,健全班级精神文化。
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对红色文化在小学道德与法治中的渗透意义进行分析,提出红色文化基础上小学思品教学中的有效措施。力求通过创新教学模式、丰富课堂活动、挖掘地方红色资源、开展案例教学等方式,使红色文化融入课堂教学中,充分发挥红色文化引导、感化与激励作用,为思品教学提供新资源,实现立德树人教育目标。
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