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摘 要：我国是一个拥有五千年文化底蕴的历史古国，在历史的长河中传承留下了许多中华优秀文化，这些是中华文化中的瑰宝，值得后代去学习。其中的语文学习也是学习中华文化的一个重要途径，而小学生的语文学习又至关重要，这影响着孩子之后对自己郭建文化的了解和认识，所以在孩子的小学阶段，语文教学至关重要，同时语文的阅读教育也占重要的比重，阅读是學习的基础和前提，没有阅读，孩子难以从课本中掌握知识，把握内涵，因此，语文阅读教学十分重要，在本文中，将通过对语文阅读教学的现状进行研究，从兴趣方面入手，探讨真正适合小学生的语文阅读教学。
关键词：文化底蕴；中华优秀文化；语文学习
随着社会的发展，人们经济水平的提高，物质资料的生产已经差不多充足的情况下，人们越来越追求精神方面的满足，这时我们希望自己的后代能够更好的拥有素质文化，这时小学的素质教育就显得尤为重要了，社会也越来越看重素质教育，不仅仅重视知识水平的提高，同时更加关注孩子的精神层面的成长，这时语文教学的作用越来越突出，更加关注语文阅读带给孩子心灵上美的享受，希望通过阅读陶冶孩子的情操和爱好，使孩子成为一个有文化，有素养的人，那么怎么培养孩子的语文阅读水平呢，这成了全社会广泛关注的问题，这个时候对孩子的兴趣的培养就显得十分重要了。
一、当前小学语文阅读教学的现状
1.小学语文阅读改革的成果
随着教育文化改革的不断深入，小学语文阅读方面也取得了不错的进展。例如，过去小学生阅读的材料仅仅局限于课本，除了课本之外，小学生很少接触到其他书籍，这种现象及其不利于小学生语文阅读水平的提高，同时难以培养孩子的阅读的兴趣，同时影响到孩子的语文学习效率，改革在这个时候就提出要扩大小学生的阅读学习范围，于是，许多中小学就开设了图书馆，这样孩子们的学习热情就提高了，同时对语文的兴趣也有所提升。还有就是改革促进语文阅读教学的形式更加多样，不再只是从课本等纸质书籍中获得知识，同时，也可以从网络，电视等各种渠道获得阅读的体验。最后更加重要的是教育观念正在发生转变，从以前的应式教育观念转变为素质教育，这就为语文阅读发展提供了一个良好的社会环境。
2.小学语文阅读教育存在的问题
虽然教育改革在不断地深入小学语文阅读教育之中，但同时其中也存在着许多问题。首先，教师在上课时对阅读教学内容讲解的不够深入，使小学生处在一知半解的状态，小学生对语文阅读的不理解，老师没有讲解清楚明白，这将直接导致孩子对语文阅读失去信心，从而失去兴趣。
其次就是老师对教学内容的不完全把握了解，老师在语文阅读讲解的过程中要始终围绕着教学的目标来讲解，而不能有所偏差，目标如果都不明确，那之后所做的努力和教学都将白费，学习教育的第一步应该是从小学生的兴趣入手，培养孩子对语文阅读的兴趣，接下来才是制定目标和计划，让自己的教学朝着目标前进。
最后是语文阅读教学的语文作用的不了解。语文来源于生活，同时语文也要回到生活中去，更好的服务生活，让学生在生活中懂得语文，运用语文，而当前教育过程中许多老师就忽略了语文的作用，仅仅把语文当成一种工具去教学，在这个时候，知识就变得索然无味了，小学生对语文就会更加厌恶语文阅读，这将影响发孩子之后的学习。
二、从兴趣学起的语文阅读教学的具体措施
上面的分析，从正反面入手分析，兴趣对小学生的作用，接下来将通过兴趣的具体作用提出合理的办法措施。
1.兴趣的作用
兴趣是学习任何一种事物首先就要有的一种心理状态，我们在学习东西之前，首先会对这个事物，提出许多疑问，而这些疑问就是引导我们去往更深层次学习的一个动力，有了这个动力我们才有热情去学习这种事物，了解其中的因果所在。同样学习语文阅读时也是如此，小学生是初次对语文阅读进行学习的群体，他们对这一事物有充分的好奇心，这时，我们的教师就需要将这种好奇心转化为兴趣从而推动小学生的语文阅读学习。
2.从教学形式出发
开始了解语文阅读时，小学生总会带着好奇，这时老师要运用具有足够吸引力的形式来激发小学生的阅读兴趣。例如，书本上的知识都是抽象的，对小学生来说难以理解，这时老师就可以将书本抽象化的内容转化为形象的东西展现在小学生的面前，通过动画，电影，绘画的艺术形式将知识表现出来，让孩子用一种自己感兴趣的方式将自己的内在情感表达出来，从兴趣中学到知识，学到关于人生的智慧，从而更好的在生活中运用。
3.教育部门开设阅读兴趣培养课程
兴趣教会孩子学习知识，懂得更多，这时我们的教育部门应该从这一方面出发，培养孩子的兴趣，通过一些实践，例如，户外的探险，了解自然，了解社会，在自然中阅读，体会书中文人所存在的世界和作者所拥有的感情，从中更加深刻的了解书中内容，增强阅读兴趣，让阅读影响孩子的思想，影响其生活，对孩子的未来有着深远的影响。
三、结语
在这个信息化发展的时代，越来越多的人失去了教育道德素质，这时语文教育的教育作用越来越突出，我们需要在教育中提升提升自己的内在，这时的语文阅读教育显得尤为重要，它可以教育一个人的品德，而要想学好语文阅读，我们需要从兴趣做起，将小学生的兴趣培养出来，使其更好的学习语文，懂得阅读，从而积累自身的知识，成为一个对社会有用的人。
参考文献：
[1]宫丽丽.引领学生有效阅读———语文阅读教学策略之我见[J].现代教育科学：中学教师，2014，（2）：123-124.
[2]潘景茚.星星点灯 慢慢引领———培养学生语文课堂中有效阅读的方法探究[J]. 知识文库，2015，24：222-224.
[3]谭慧.让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见[J].科教文汇，2011，11（20）：692.
关键词：文化底蕴；中华优秀文化；语文学习
随着社会的发展，人们经济水平的提高，物质资料的生产已经差不多充足的情况下，人们越来越追求精神方面的满足，这时我们希望自己的后代能够更好的拥有素质文化，这时小学的素质教育就显得尤为重要了，社会也越来越看重素质教育，不仅仅重视知识水平的提高，同时更加关注孩子的精神层面的成长，这时语文教学的作用越来越突出，更加关注语文阅读带给孩子心灵上美的享受，希望通过阅读陶冶孩子的情操和爱好，使孩子成为一个有文化，有素养的人，那么怎么培养孩子的语文阅读水平呢，这成了全社会广泛关注的问题，这个时候对孩子的兴趣的培养就显得十分重要了。
一、当前小学语文阅读教学的现状
1.小学语文阅读改革的成果
随着教育文化改革的不断深入，小学语文阅读方面也取得了不错的进展。例如，过去小学生阅读的材料仅仅局限于课本，除了课本之外，小学生很少接触到其他书籍，这种现象及其不利于小学生语文阅读水平的提高，同时难以培养孩子的阅读的兴趣，同时影响到孩子的语文学习效率，改革在这个时候就提出要扩大小学生的阅读学习范围，于是，许多中小学就开设了图书馆，这样孩子们的学习热情就提高了，同时对语文的兴趣也有所提升。还有就是改革促进语文阅读教学的形式更加多样，不再只是从课本等纸质书籍中获得知识，同时，也可以从网络，电视等各种渠道获得阅读的体验。最后更加重要的是教育观念正在发生转变，从以前的应式教育观念转变为素质教育，这就为语文阅读发展提供了一个良好的社会环境。
2.小学语文阅读教育存在的问题
虽然教育改革在不断地深入小学语文阅读教育之中，但同时其中也存在着许多问题。首先，教师在上课时对阅读教学内容讲解的不够深入，使小学生处在一知半解的状态，小学生对语文阅读的不理解，老师没有讲解清楚明白，这将直接导致孩子对语文阅读失去信心，从而失去兴趣。
其次就是老师对教学内容的不完全把握了解，老师在语文阅读讲解的过程中要始终围绕着教学的目标来讲解，而不能有所偏差，目标如果都不明确，那之后所做的努力和教学都将白费，学习教育的第一步应该是从小学生的兴趣入手，培养孩子对语文阅读的兴趣，接下来才是制定目标和计划，让自己的教学朝着目标前进。
最后是语文阅读教学的语文作用的不了解。语文来源于生活，同时语文也要回到生活中去，更好的服务生活，让学生在生活中懂得语文，运用语文，而当前教育过程中许多老师就忽略了语文的作用，仅仅把语文当成一种工具去教学，在这个时候，知识就变得索然无味了，小学生对语文就会更加厌恶语文阅读，这将影响发孩子之后的学习。
二、从兴趣学起的语文阅读教学的具体措施
上面的分析，从正反面入手分析，兴趣对小学生的作用，接下来将通过兴趣的具体作用提出合理的办法措施。
1.兴趣的作用
兴趣是学习任何一种事物首先就要有的一种心理状态，我们在学习东西之前，首先会对这个事物，提出许多疑问，而这些疑问就是引导我们去往更深层次学习的一个动力，有了这个动力我们才有热情去学习这种事物，了解其中的因果所在。同样学习语文阅读时也是如此，小学生是初次对语文阅读进行学习的群体，他们对这一事物有充分的好奇心，这时，我们的教师就需要将这种好奇心转化为兴趣从而推动小学生的语文阅读学习。
2.从教学形式出发
开始了解语文阅读时，小学生总会带着好奇，这时老师要运用具有足够吸引力的形式来激发小学生的阅读兴趣。例如，书本上的知识都是抽象的，对小学生来说难以理解，这时老师就可以将书本抽象化的内容转化为形象的东西展现在小学生的面前，通过动画，电影，绘画的艺术形式将知识表现出来，让孩子用一种自己感兴趣的方式将自己的内在情感表达出来，从兴趣中学到知识，学到关于人生的智慧，从而更好的在生活中运用。
3.教育部门开设阅读兴趣培养课程
兴趣教会孩子学习知识，懂得更多，这时我们的教育部门应该从这一方面出发，培养孩子的兴趣，通过一些实践，例如，户外的探险，了解自然，了解社会，在自然中阅读，体会书中文人所存在的世界和作者所拥有的感情，从中更加深刻的了解书中内容，增强阅读兴趣，让阅读影响孩子的思想，影响其生活，对孩子的未来有着深远的影响。
三、结语
在这个信息化发展的时代，越来越多的人失去了教育道德素质，这时语文教育的教育作用越来越突出，我们需要在教育中提升提升自己的内在，这时的语文阅读教育显得尤为重要，它可以教育一个人的品德，而要想学好语文阅读，我们需要从兴趣做起，将小学生的兴趣培养出来，使其更好的学习语文，懂得阅读，从而积累自身的知识，成为一个对社会有用的人。
参考文献：
[1]宫丽丽.引领学生有效阅读———语文阅读教学策略之我见[J].现代教育科学：中学教师，2014，（2）：123-124.
[2]潘景茚.星星点灯 慢慢引领———培养学生语文课堂中有效阅读的方法探究[J]. 知识文库，2015，24：222-224.
[3]谭慧.让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见[J].科教文汇，2011，11（20）：692.