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摘 要：在小学数学教学中，益智器具的应用主要以探寻和实践为主，和现阶段小学数学教学中益智器具的应用意义以及实践方法相结合，可以对学生的兴趣有效激发，同时一定程度上还可以对教学质量进行提升。本文探讨小学数学教学中益智器具应用的意义，并分析在实际教学中，益智器具的应用方法。
关键词：小学数学;益智器具;数学教学
引言：我国对教育教学的重视程度越来越高，尤其在教学方面的要求越来越多。学生不但要积极主动掌握相关知识，同时在实际教学中还要对学生的创新能力和思维能力以及智力进行培养。但是整个教学中，还存在很多问题尚未解决，教学内容单一为其原因之一，学生兴趣无法有效激发，使其出现厌烦心理，此情况对课程的展开十分不利。采用益智器具可以将学生兴趣有效激发，使其思维能力得到锻炼，对其发展产生重要作用。
一、小学数学中应用益智器具的意义
为了使学生基础素养和综合素质得到培养，并对其各方面能力进行提升。在实际教学中，需要使用各种不同类型的益智器具，对学生的能力全方面培养并提升其思维能力。比如七巧板和四巧板以及华容道等[1]。学生通过动手操作，可以将自身的动手能力充分体现。此外，在教学中应用益智器具，还可以增加学生之间的沟通，让学生的表达能力和思维能力得到锻炼。因此将其应用于小学数学教学中，可以提升教学质量和教学效率。
小学阶段，学生好奇心较强，且活泼好动。所以通过游戏的方式进行教学可以对学生的学习兴趣有效激发，让学生在游戏中就可以掌握相关知识，同时提升其学习主观能动性。在整个学习过程中，学生不再是被动的接受知识，而是积极主动的去研究、去探索。
二、小学数学教学中益智器具的应用
（一）数理逻辑益智器具的应用
在数学教学中，为了锻炼学生的计算能力以及思维能力，可以将数独游戏应用于教学中。学生通过盘面上的已知数字，可以将其余空格中的数字推理得出。数字的排列形式千变万化，学生通过此游戏，不但可以提升其对数字的计算能力，而且还可以对其学习兴趣进行激发。数独的使用十分广泛，尤其在数学教学中的应用频率十分高，小学生思维能力的训练受其积极促进，其大脑可以得到有效锻炼。
（二）空间益智器具的应用
这种类型的益智器具主要包含魔方和九连环以及孔鲁班锁等，对于九连环来说，这种游戏产生民间，学生通过此游戏可以有效的开发其智力。经过不断的研究和发展，此游戏的展现形式多种多样。现如今其模型各不相同，具体解法也并不统一，学生通过此器具可以对其思维能力的发展进行有效促进，同时还可以对其动手能力进行提升，学生眼睛和手指的协调发展得到极大促进。因为在实际教学过程中，将其应用于课堂，可以有效激发学生学习兴趣，使其肢体和思维能力的发展得到促进。
而对于魔方来说，其外形为正方形，同时相同的颜色还可以拼成小正方形和长方形以及菱形等。在人教版三年级数学中，已经出现了正方形和长方形的相关内容，所以在此课的教学中，可以将魔方应用其中，让学生通过魔方的不断转动拼凑成正方形、长方形以及菱形等图案，在这个过程中，学生的记忆力和空间思维能力可以得到培养。这些益智器具在教学中对学生思维和智力的锻炼十分有效，在还原魔方时，学生要将注意力全部集中于魔方，大脑运转的同时手指做出反应，意志力得到培养的同时其手指运动能力也得到了锻炼。
（三）七巧板的应用
七巧板被广泛应用于小学数学教学中，因其可以拼凑成各种图形，所以一般多用于图形的教学中，在小学数学三年级上册中，已经对正方形和长方形做出了简要介绍，学生也都了解了这两种图形。当教学到三年级下册时，学生需要学习这两种图形的面积计算方式[2]。在此时，则可以应用七巧板进行教学。学生可以通过两个面积相同的等腰三角形拼凑成一个正方形，也可以通过两个小正方形拼凑成一个长方形。教师在教学长方形面积时，则可以引导学生先求出两个小正方形的面积，而正方形的面积，则由两个小三角形组成，所以在这次教学中，还可以延伸出三角形面积的计算方式。在整个过程中，学生的思维能力和动手能力不但可以得到培养，同时通过学生之间的合作，其交流能力及合作精神也可以得到促进。
结束语
在小学数学教学中，益智器具的应用可以对学生的学习兴趣进行激发，同时对学生学习主观能动性进行提升。益智器具对学生的创新能力和思维能力以及动手操作能力与大脑反应能力等具有一定积极影响。教学课堂通过引入益智器具，可以对学生学习的积极性进行有效增强，并通过数独游戏和魔方以及七巧板等器具的应用，学生在学习的同时其智力也可以得到有效开发，通过不断的练习和训练，然学生的综合能力得以提升，以此让每个学生成为未来社会需求的人才。
参考文献：
[1]任萍. 益智器具在小学数学教学中的运用实践[J]. 中国校外教育，2019（19）：128-129.
[2]曾莲秀.四巧板在小学数学教学中的创新应用[J].教师博览（科研版），2017，（11）：69-70.
[3]馬兰.益智器具在小学三年级数学教学中的应用研究——以“智取王位”为例[J].亚太教育，2019（02）：53.
关键词：小学数学;益智器具;数学教学
引言：我国对教育教学的重视程度越来越高，尤其在教学方面的要求越来越多。学生不但要积极主动掌握相关知识，同时在实际教学中还要对学生的创新能力和思维能力以及智力进行培养。但是整个教学中，还存在很多问题尚未解决，教学内容单一为其原因之一，学生兴趣无法有效激发，使其出现厌烦心理，此情况对课程的展开十分不利。采用益智器具可以将学生兴趣有效激发，使其思维能力得到锻炼，对其发展产生重要作用。
一、小学数学中应用益智器具的意义
为了使学生基础素养和综合素质得到培养，并对其各方面能力进行提升。在实际教学中，需要使用各种不同类型的益智器具，对学生的能力全方面培养并提升其思维能力。比如七巧板和四巧板以及华容道等[1]。学生通过动手操作，可以将自身的动手能力充分体现。此外，在教学中应用益智器具，还可以增加学生之间的沟通，让学生的表达能力和思维能力得到锻炼。因此将其应用于小学数学教学中，可以提升教学质量和教学效率。
小学阶段，学生好奇心较强，且活泼好动。所以通过游戏的方式进行教学可以对学生的学习兴趣有效激发，让学生在游戏中就可以掌握相关知识，同时提升其学习主观能动性。在整个学习过程中，学生不再是被动的接受知识，而是积极主动的去研究、去探索。
二、小学数学教学中益智器具的应用
（一）数理逻辑益智器具的应用
在数学教学中，为了锻炼学生的计算能力以及思维能力，可以将数独游戏应用于教学中。学生通过盘面上的已知数字，可以将其余空格中的数字推理得出。数字的排列形式千变万化，学生通过此游戏，不但可以提升其对数字的计算能力，而且还可以对其学习兴趣进行激发。数独的使用十分广泛，尤其在数学教学中的应用频率十分高，小学生思维能力的训练受其积极促进，其大脑可以得到有效锻炼。
（二）空间益智器具的应用
这种类型的益智器具主要包含魔方和九连环以及孔鲁班锁等，对于九连环来说，这种游戏产生民间，学生通过此游戏可以有效的开发其智力。经过不断的研究和发展，此游戏的展现形式多种多样。现如今其模型各不相同，具体解法也并不统一，学生通过此器具可以对其思维能力的发展进行有效促进，同时还可以对其动手能力进行提升，学生眼睛和手指的协调发展得到极大促进。因为在实际教学过程中，将其应用于课堂，可以有效激发学生学习兴趣，使其肢体和思维能力的发展得到促进。
而对于魔方来说，其外形为正方形，同时相同的颜色还可以拼成小正方形和长方形以及菱形等。在人教版三年级数学中，已经出现了正方形和长方形的相关内容，所以在此课的教学中，可以将魔方应用其中，让学生通过魔方的不断转动拼凑成正方形、长方形以及菱形等图案，在这个过程中，学生的记忆力和空间思维能力可以得到培养。这些益智器具在教学中对学生思维和智力的锻炼十分有效，在还原魔方时，学生要将注意力全部集中于魔方，大脑运转的同时手指做出反应，意志力得到培养的同时其手指运动能力也得到了锻炼。
（三）七巧板的应用
七巧板被广泛应用于小学数学教学中，因其可以拼凑成各种图形，所以一般多用于图形的教学中，在小学数学三年级上册中，已经对正方形和长方形做出了简要介绍，学生也都了解了这两种图形。当教学到三年级下册时，学生需要学习这两种图形的面积计算方式[2]。在此时，则可以应用七巧板进行教学。学生可以通过两个面积相同的等腰三角形拼凑成一个正方形，也可以通过两个小正方形拼凑成一个长方形。教师在教学长方形面积时，则可以引导学生先求出两个小正方形的面积，而正方形的面积，则由两个小三角形组成，所以在这次教学中，还可以延伸出三角形面积的计算方式。在整个过程中，学生的思维能力和动手能力不但可以得到培养，同时通过学生之间的合作，其交流能力及合作精神也可以得到促进。
结束语
在小学数学教学中，益智器具的应用可以对学生的学习兴趣进行激发，同时对学生学习主观能动性进行提升。益智器具对学生的创新能力和思维能力以及动手操作能力与大脑反应能力等具有一定积极影响。教学课堂通过引入益智器具，可以对学生学习的积极性进行有效增强，并通过数独游戏和魔方以及七巧板等器具的应用，学生在学习的同时其智力也可以得到有效开发，通过不断的练习和训练，然学生的综合能力得以提升，以此让每个学生成为未来社会需求的人才。
参考文献：
[1]任萍. 益智器具在小学数学教学中的运用实践[J]. 中国校外教育，2019（19）：128-129.
[2]曾莲秀.四巧板在小学数学教学中的创新应用[J].教师博览（科研版），2017，（11）：69-70.
[3]馬兰.益智器具在小学三年级数学教学中的应用研究——以“智取王位”为例[J].亚太教育，2019（02）：53.