【摘 要】
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随着普通高中育人方式改革的推进,高中教育开启了以新课程、新教材、新高考改革为核心的系统性改革。学校组织功能变革必然对组织结构和管理模式提出新的要求。普通高中除了要探索宏观层面的学校管理、微观层面的班级管理之外,还需要对中观层面的年级组管理改革进行探索。普通高中育人方式改革背景下,年级组管理面临着结构之困、功能之困、权责之困、发展之困,需要构建扁平化的管理架构,提升团队领导力、团队执行力、团队学习力
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学重大招标课题“新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究”（项目编号:VFA190004）研究成果；
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随着普通高中育人方式改革的推进,高中教育开启了以新课程、新教材、新高考改革为核心的系统性改革。学校组织功能变革必然对组织结构和管理模式提出新的要求。普通高中除了要探索宏观层面的学校管理、微观层面的班级管理之外,还需要对中观层面的年级组管理改革进行探索。普通高中育人方式改革背景下,年级组管理面临着结构之困、功能之困、权责之困、发展之困,需要构建扁平化的管理架构,提升团队领导力、团队执行力、团队学习力和专业研究能力。
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