【摘 要】
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自由和纪律一直以来饱受争议,封建理念下的幼儿教育过分强调了纪律,认为好孩子就该对成人言听计从,而随着时代的发展,人们越发认为优秀的儿童不是强迫出来的,给予其自由,激发出其内在的驱动力,才能为孩子未来的发展打下更坚固的基础。因此,在幼儿教育中,需要通过外在的活动来实现内在的发展,外在手段是内在发展必不可少的媒介,因此必须提供给他们有利于心灵成长的、自由的环境。纪律不是一种强制规则,而是一种途径和界限
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自由和纪律一直以来饱受争议,封建理念下的幼儿教育过分强调了纪律,认为好孩子就该对成人言听计从,而随着时代的发展,人们越发认为优秀的儿童不是强迫出来的,给予其自由,激发出其内在的驱动力,才能为孩子未来的发展打下更坚固的基础。因此,在幼儿教育中,需要通过外在的活动来实现内在的发展,外在手段是内在发展必不可少的媒介,因此必须提供给他们有利于心灵成长的、自由的环境。纪律不是一种强制规则,而是一种途径和界限,使幼儿可以更准确地实现自律,进而科学地建立完善的世界观、人生观和道德观。
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