【摘 要】
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新课程对思想品德教师提出了各个方面的新要求。对农村教师来说,在教材的熟悉、教学方法的实施等方面都需要有一定的适应期。对学生而言,学生的认知水平和知识储备与教材的深
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新课程对思想品德教师提出了各个方面的新要求。对农村教师来说,在教材的熟悉、教学方法的实施等方面都需要有一定的适应期。对学生而言,学生的认知水平和知识储备与教材的深度需要磨合,对学生知识能力提出了新的挑战。本文针对农村教师如何把握教材进行有效的教学做了较为全面的探索,并提出相关措施,以便有效地促进思想品德教学。
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