数学教学中学生质疑能力的培养研究

来源 :理科考试研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hjkl00000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在我国古代,人们很早就意识到质疑能力对学习和学术研究有着重要意义.古人曾经说过:前辈谓学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.科学家爱因斯坦也曾说过:能够提出问题往往比解决问题更加难能可贵.质疑的能力可以说是一个人最为可贵的能力,它会直接体现在创新能力中,并会在今后的学习生活中发挥巨大作用.为此,对于研究小学数学教学过程中培养学生的质疑能力则十分必要.一、建立良好的质疑氛围过去,学校传统的教育模式一般是以老师传授为主,学生 In ancient China, people realized very early on the ability to question the importance of learning and academic research.Ancient people once said: predecessors that learn your knowledge of suspicion, small doubt is small, big suspicion is big.Scientist Einstein also Have said: To be able to ask questions is often more valuable than solving the problem.Can be questioned ability can be said to be the most valuable ability of a person, it will be directly reflected in the ability to innovate and will play a huge role in the future study and life.To this end , For the study of primary school mathematics teaching process of training students ability to question is very necessary.One, establish a good questioning atmosphere In the past, the traditional school education model is generally based on the teacher, student
其他文献
一、课前预习——感受学习的乐趣课前预习得充分与否,决定课堂上能否真的动起来.学生先学,有了一定的基础在课堂上才可能有话可说、有据可论.只有充分预习,才会有课堂上的“
研究背景胶质细胞源性神经营养因子(Glial cell line-derived neurotrophic factor, GDNF),广泛存在于神经系统,并对中枢神经系统和周围神经系统多类神经元的存活,营养,突起
三脚架结构配体与过渡金属离子形成的配合物具有较高的热力学稳定性、动力学惰性及特殊的配位模式,显示出优良的物理和化学性质,因而在化学、生物和材料等领域具有潜在的应用
利用单倍体原生质体,是因该融合过程可重新形成二倍体状态,而且不需使亲本之一的原生质体群体的细胞核失活以产生细胞质。单倍体原生质体也很适合用流式细胞计数分类仪来把
课堂是学生获得知识的主阵地.提高高中数学教学有效性,是新课改理念倡导的重要方面之一,也是素质教育的一项重要内容.作为数学教师要更新教学理念,不断探究和实践,探寻课堂教
近几年来,旨在教会学生会学习、提高学生自学能力的学习指导的理论和实践已是初中教育改革的一个热门课题.这一课题的提出和研究,不仅对当前提高初中教育质量、实施素质教育
信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革.多媒体辅助教学已由最初的优质课、示范课上的“表演”,正式转向课堂教学,站在教育第一线的教师,
在我们中职“数学难学”是我们学生普遍反映的问题.在普通高中,一些在初中数学成绩较好的学生,甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,数学成绩却呈
初中数学处于小学数学与高中数学的链接阶段,是一个由简单到复杂,由容易到困难的过度阶段,同时也是一个弥补基础和打好基础的特殊阶段.一般来说初中数学基础不好的到了高中学
著名哲学家罗素说过:“数学,如果正确地看它,不仅拥有真理,而且也拥有至高的美.”由此可见,数学是美的,它并不只是枯燥的几个数字或者图形,它拥有的简洁美、严谨美、和谐美、