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排球运动在海南具有广泛的群众基础,开展十分普及,尤其在各中学更是学生所喜欢的球类项目之一,是课外体育活动的主要内容。本文从海南省中学排球传统项目学校排球运动员的现状入手,力图客观反映运动员的现状,为进一步推动海南省中学排球传统项目学校排球运动的发展提供理论与实践依据。
一、研究对象和方法
(一)研究对象:文昌中学、琼山中学、定安中学、嘉积中学、屯昌中学、万宁中学、临高二中、澄迈二中等8所学校,其中男子8支、女子3支。
(二)研究方法
1、问卷调查法:以问卷的方式对文昌中学、琼山中学、定安中学、嘉积中学、屯昌中学、万宁中学、临高二中、澄迈二中等8所学校的排球队学生进行了调查。发放问卷320份,回收有效问卷302份,有效回收率94.4%。问卷初稿经10名专家评议和修改,保证问卷内容和结构的效度。
2、专家访问法:向有多年中学和高校排球教学与训练工作经验的教师,就有关问题进行咨询与讨论。
3、文献资料研究法:查询与本文有关的若干资料和海南省各中学排球传统项目学校组建排球队的有关资料,然后整理归类等。
4、数理统计法:对收集的数据运用EXCEL进行统计处理。
5、逻辑分析法:通过逻辑分析能更客观的了解海南省中学排球传统项目学校现阶段的基本情况。
二、研究结果与分析
(一)海南省中学排球传统项目学校运动员的基本情况
1、人数与地域分布
图1显示,目前,海南省中学排球传统项目学校有8所。其中北部4所,学生人数201人,占66.6%;东部有2所,学生人数45人,占14.9%;西部和中部各一所,学生人数分别为21人和35人,占7%及11.6。这与海南省8百多万人口是极不相称,反映出海南省中学排球传统项目学校和运动员人数少,且分布区域不合理。
2、年龄和身高情况
从表1可看出,海南省中学排球传统项目学校运动员各年龄段中16-20岁之间的占大多数,其中女子为67.9%,男子为91.2%。而女子161-180米之间,男子171-190米之间是海南省中学排球传统项目学校运动员的主要身高,分别占94.3%、90.4%,显然,与兄弟省、市中学排球传统项目学校运动员的身高相比有一定的差距。
(二)海南省中学排球传统项目学校运动员训练年限、运动等级情况
优秀的排球运动员一般要经过8-10年系统训练,而高水平排球运动员能表现出成熟、发挥出最佳水平的年龄至少在20-22岁以上。表2表明,4-6年和6年以上只占全部人数21.2%;1-3年和1年以下却占78.8%,以上比较,反映海南省中学排球运动项目学校运动员训练年限短,基本功不扎实,技术粗糙等。
从输送的等级运动员情况来看,由于海南省中学排球传统项目学校总体数量少,评定以二级运动员为主。近五年来,海南省中学排球传统项目学校输送的运动员人数约200人,基本走向依次为:高校球队、中专球队、省体校或省沙滩排球专业队。
(三)海南省中学排球传统项目学校运动员参与训练的兴趣情况
兴趣就是一种需要,是人们从事活动的强大动力。表3中发现,92.7%的队员对参与训练很感兴趣和感兴趣;但在被调查的运动员中,有5人表示不感兴趣。原因是训练会影响学习。
从表4可看出,海南省中学排球传统项目学校的运动员对参加排球训练的原因呈多元化因素。由上文分析可知,绝大部分运动员对排球运动具有较高兴趣,占86.4%;81.5%的运动员认为参加排球训练,今后毕业容易升学;62.6%的运动员认为参加排球训练能够增进健康、增强体质,因此把锻炼身体作为参加训练的。
注:此题可多选
原因之一;172人是为了"多学一项本领"而参加排球训练;选择"培养竞争精神"的有165人,占全部人数的54.6%;为了"丰富生活"而参加排球运动的运动员有164人,占54.3%;怀着"成为职业运动员",为国争光的远大理想和报效祖国参与到排球运动中,这部分人群占46.7%;还有少部分运动员是由于"被教练发现"和"受他人影响"而参与于排球运动中,占19.5%;当然也不乏个别仅仅想"随便玩玩"而参训的学生。
(四)海南省中学排球传统项目学校运动员训练时间与文化课学习情况
训练时间是取得优异成绩的根本保证。学校运動员的训练时间主要集中在早晨和下午课外活动时间,每天训练时间为2.5小时,每周约为14小时。文化课学习是一个非常重要的问题,学生每周学习时间约23小时。
为进一步了解学生的学习情况,笔者对学生和教练做了调查,表5所示,参与训练对学习造成影响和很大影响者,教练员认为有35.1%,而学生认为有31.1%;一般的教练员占有量29.7%,学生占有量28.8%;不影响和很不影响的教练员占35.2%,学生占40.1%。相互比较:学生与教练员们都认为参与训练对学习有一定影响,但影响不显著。
(五)海南省中学排球传统项目学校运动员家长对子女参训的态度
表6显示,绝大部分家长持支持自己孩子参加训练,但还有8.3%的家长对孩子参加训练持中立态度,仍有0.7%的家长不支持自己的孩子参加排球训练,原因主要是"怕影响学习"。因此, 家长对参加排球训练的态度是训练效果的重要因素,也在一定程度上影响着排球运动的开展情况。
三、结论
(一)海南省中学排球传统项目学校数量少,主要分布在北部、东部,这与8百多万人口的海南人民很不相称。
(二)海南省中学排球传统项目学校运动员与一般学生的年龄基本吻合;而身高与其他省、市同类学校相比有一定的差距,显得矮小。
(三)学校运动员的训练年限较短。运动员的基本功较差;而运动员的运动等级普遍较低,二级(包括二级)以下占全部人数的97.3%。
(四)由于海南省中学生排球运动开展十分普遍,大部分运动员对参加训练比较热情,有92.7%的队员对参与训练很感兴趣和感兴趣。
(五)学校教练员和运动员对参与训练对学习造成影响和很大影响者者,教练员认为有35.1%,而学生认为有31.1%。可见,学训矛盾是制约学生参训的主要原因。
(六)绝大部分家长持支持自己孩子参加训练,这为学校训练工作的开展提供了保证。
四、建议
(一)树立科学的人才观,增加中学排球传统项目学校的数量,使海南省每一个市(县)到少有一所中学排球传统项目学校。
(二)注重科学选材,从小抓起。在海南各市县建立小学排球传统项目学校。
(二)加强海南省中学排球传统项目学校排球竞赛机制的改革,树立科学的竞赛机制,打造精品赛事,以赛促练。
一、研究对象和方法
(一)研究对象:文昌中学、琼山中学、定安中学、嘉积中学、屯昌中学、万宁中学、临高二中、澄迈二中等8所学校,其中男子8支、女子3支。
(二)研究方法
1、问卷调查法:以问卷的方式对文昌中学、琼山中学、定安中学、嘉积中学、屯昌中学、万宁中学、临高二中、澄迈二中等8所学校的排球队学生进行了调查。发放问卷320份,回收有效问卷302份,有效回收率94.4%。问卷初稿经10名专家评议和修改,保证问卷内容和结构的效度。
2、专家访问法:向有多年中学和高校排球教学与训练工作经验的教师,就有关问题进行咨询与讨论。
3、文献资料研究法:查询与本文有关的若干资料和海南省各中学排球传统项目学校组建排球队的有关资料,然后整理归类等。
4、数理统计法:对收集的数据运用EXCEL进行统计处理。
5、逻辑分析法:通过逻辑分析能更客观的了解海南省中学排球传统项目学校现阶段的基本情况。
二、研究结果与分析
(一)海南省中学排球传统项目学校运动员的基本情况
1、人数与地域分布
图1显示,目前,海南省中学排球传统项目学校有8所。其中北部4所,学生人数201人,占66.6%;东部有2所,学生人数45人,占14.9%;西部和中部各一所,学生人数分别为21人和35人,占7%及11.6。这与海南省8百多万人口是极不相称,反映出海南省中学排球传统项目学校和运动员人数少,且分布区域不合理。
2、年龄和身高情况
从表1可看出,海南省中学排球传统项目学校运动员各年龄段中16-20岁之间的占大多数,其中女子为67.9%,男子为91.2%。而女子161-180米之间,男子171-190米之间是海南省中学排球传统项目学校运动员的主要身高,分别占94.3%、90.4%,显然,与兄弟省、市中学排球传统项目学校运动员的身高相比有一定的差距。
(二)海南省中学排球传统项目学校运动员训练年限、运动等级情况
优秀的排球运动员一般要经过8-10年系统训练,而高水平排球运动员能表现出成熟、发挥出最佳水平的年龄至少在20-22岁以上。表2表明,4-6年和6年以上只占全部人数21.2%;1-3年和1年以下却占78.8%,以上比较,反映海南省中学排球运动项目学校运动员训练年限短,基本功不扎实,技术粗糙等。
从输送的等级运动员情况来看,由于海南省中学排球传统项目学校总体数量少,评定以二级运动员为主。近五年来,海南省中学排球传统项目学校输送的运动员人数约200人,基本走向依次为:高校球队、中专球队、省体校或省沙滩排球专业队。
(三)海南省中学排球传统项目学校运动员参与训练的兴趣情况
兴趣就是一种需要,是人们从事活动的强大动力。表3中发现,92.7%的队员对参与训练很感兴趣和感兴趣;但在被调查的运动员中,有5人表示不感兴趣。原因是训练会影响学习。
从表4可看出,海南省中学排球传统项目学校的运动员对参加排球训练的原因呈多元化因素。由上文分析可知,绝大部分运动员对排球运动具有较高兴趣,占86.4%;81.5%的运动员认为参加排球训练,今后毕业容易升学;62.6%的运动员认为参加排球训练能够增进健康、增强体质,因此把锻炼身体作为参加训练的。
注:此题可多选
原因之一;172人是为了"多学一项本领"而参加排球训练;选择"培养竞争精神"的有165人,占全部人数的54.6%;为了"丰富生活"而参加排球运动的运动员有164人,占54.3%;怀着"成为职业运动员",为国争光的远大理想和报效祖国参与到排球运动中,这部分人群占46.7%;还有少部分运动员是由于"被教练发现"和"受他人影响"而参与于排球运动中,占19.5%;当然也不乏个别仅仅想"随便玩玩"而参训的学生。
(四)海南省中学排球传统项目学校运动员训练时间与文化课学习情况
训练时间是取得优异成绩的根本保证。学校运動员的训练时间主要集中在早晨和下午课外活动时间,每天训练时间为2.5小时,每周约为14小时。文化课学习是一个非常重要的问题,学生每周学习时间约23小时。
为进一步了解学生的学习情况,笔者对学生和教练做了调查,表5所示,参与训练对学习造成影响和很大影响者,教练员认为有35.1%,而学生认为有31.1%;一般的教练员占有量29.7%,学生占有量28.8%;不影响和很不影响的教练员占35.2%,学生占40.1%。相互比较:学生与教练员们都认为参与训练对学习有一定影响,但影响不显著。
(五)海南省中学排球传统项目学校运动员家长对子女参训的态度
表6显示,绝大部分家长持支持自己孩子参加训练,但还有8.3%的家长对孩子参加训练持中立态度,仍有0.7%的家长不支持自己的孩子参加排球训练,原因主要是"怕影响学习"。因此, 家长对参加排球训练的态度是训练效果的重要因素,也在一定程度上影响着排球运动的开展情况。
三、结论
(一)海南省中学排球传统项目学校数量少,主要分布在北部、东部,这与8百多万人口的海南人民很不相称。
(二)海南省中学排球传统项目学校运动员与一般学生的年龄基本吻合;而身高与其他省、市同类学校相比有一定的差距,显得矮小。
(三)学校运动员的训练年限较短。运动员的基本功较差;而运动员的运动等级普遍较低,二级(包括二级)以下占全部人数的97.3%。
(四)由于海南省中学生排球运动开展十分普遍,大部分运动员对参加训练比较热情,有92.7%的队员对参与训练很感兴趣和感兴趣。
(五)学校教练员和运动员对参与训练对学习造成影响和很大影响者者,教练员认为有35.1%,而学生认为有31.1%。可见,学训矛盾是制约学生参训的主要原因。
(六)绝大部分家长持支持自己孩子参加训练,这为学校训练工作的开展提供了保证。
四、建议
(一)树立科学的人才观,增加中学排球传统项目学校的数量,使海南省每一个市(县)到少有一所中学排球传统项目学校。
(二)注重科学选材,从小抓起。在海南各市县建立小学排球传统项目学校。
(二)加强海南省中学排球传统项目学校排球竞赛机制的改革,树立科学的竞赛机制,打造精品赛事,以赛促练。