初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣

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一、激发学生的主体情感激发学生的主体情感,教师就要尊重学生的情感,营造愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围,让学生有积极的情感体验。要对学生充满信心,努力缩短师生间的距离,发现学生的优点,引导他们、鼓励他们,使他们在学习中体验成功。
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〔关键词〕 语文教学;准备;问题;教材;层层推进;独辟蹊径  〔中图分类号〕 G623.2 〔文献标识码〕 A  〔文章编号〕 1004—0463(2014)01—0072—01  目前,语文课堂上常见的对话模式是“教师质疑——学生讨论——师生交流”的模式。这种理性的观察和反思的模式,存在许多亟待解决的问题,这些问题在很大程度上影响了对话的有效性,而质疑作为教师抛砖引玉的环节,是整个课堂对话的关键
王渭宁,男,汉族,生于1968年11月,甘肃省渭源县人,西北师范大学数学系毕业,民盟盟员,中学数学科高级教师,泾川一中副校长。曾获得“泾川县十大优秀青年”称号,平凉市“高中数
〔关键词〕 青年教师;教学水平;现状;调查;  对策  〔中图分类号〕 G635 〔文献标识码〕 A  〔文章编号〕 1004—0463(2014)  13—0025—01  近年来,高考中师范院校拔尖学生的缺失、高校升格对中师幼教的冲击、中师幼教学校的消亡等因素弱化了教师资源。同时,国家为了扩大就业面,允许非师范专业的学生参加教师专业的招考,更是弱化了教师队伍素质。导致教师队伍中有相当一部分教师
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〔关键词〕 教育工会;教师权益;途   径;作用  〔中图分类号〕 G462  〔文献标识码〕 A  〔文章编号〕 1004—0463(2014)   12—0016—02    百年大计,教育为本。教师是工人阶级的重要组成部分,是劳动者当中的优秀分子。教育工会组织是党联系职工群众的桥梁和纽带,维护教师合法权益是教育工会组织的基本职责。教育工会组织要认真履行维护教师合法权益的基本职能,始终把为教师
〔关键词〕 学校管理;精细化管理;管理制度;学校干部  〔中图分类号〕 G471  〔文献标识码〕 A  〔文章编号〕 1004—0463(2014)  13—0021—01  学校是育人的地方,面对的是教师和学生,学校精细化管理,是一种目中有人的管理。这种管理不能把教师和学生当作流水线式的管理对象,而是更加注重员工的思想、感情和情绪因素,是一种柔性管理、人性化管理。在现代学校管理中,以人为本的管
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