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[摘 要] 高校校园文化是高校思想政治教育文化载体的主要表现形式。加强高校校园环境、校園媒体和校园网络等的建设是新时期高校思想政治教育校园文化载体建设的有效途径。
[关 键 词] 依宪治国；高校；校园文化载体
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0053-01
一、高校校园文化载体建设的基本内涵
高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分， 其基本结构要素，包括校园物质文化、校园文化活动、校园规章制度、校园精神校园价值取向等高校校园文化各要素之间通过自身及其相互间的“扬弃”过程， 形成相互联系、相互影响、相互制约的关系，从而构成了高校校园特有的文化氛围。
高校校园文化载体则是以各种物质和精神的形式承载和传播高校校园文化的媒介和工具，“是指高校校园文化的外在表现形态、形式和建设校园文化的各种方式方法和途径的总和”。
高校校园文化载体包括物质文化载体和精神文化载体两个层面，文体活动是高校精神文化载体的重要组成部分。社会主义精神文明建设包括教育、科学、文化、体育卫生等方面的发展和思想政治教育及道德伦理教育两个方面，文体活动是建设社会主义精神文明的重要内容之一。
二、校园文化建设对高校思想政治与法制教育的重要性
广义上来讲，校园文化是学生、教师在学校这个特定的环境中，共同劳动所创造出的精神和物质的财富积累的总和。每个高校都有其独特的文化底蕴，它代表着一个学校的精神风貌、传统文化、教学目标等。教育时，校园文化通过整个学校的环境对自己的学生进行熏陶，使其逐渐被感染，从而起到教育目的的方式。毋庸置疑，校园文化在推动高校思想政治教育与法制教育的过程中发挥了自己的作用。每个高校的校园文化都是校园文化建设长廊中的亮丽风景线，但是多年我们的校园文化出现了一些不乐观的现象，如形式模板化、内容老套、格调雷等问题，在日益丰富的文化产业林中已经远远不能满足学生的需求，这导致原本应该在思想政治教育中发挥重要作用的校园文化力不从心。如果我们想借助校园文化的平台搞好思想政治工作，首先应该抓好校园文化的创新工作。
三、高职院校校园文化载体的建设思路
高校校园文化活动是校园生活的重要组成部分，是校园建设的灵魂所在，也是新时期高校思想政治工作的一种有效载体。近几年来，我们在高职院校校园文化建设中，以竞赛活动为抓手，以全面提高学生的就业竞争力为目的，通过校企合作的形式，把技能竞赛作为连接第一课堂和第二课堂的桥梁，将职业技能培养与职业素养和职业道德教育有机结合在一起，为学生成长成才提供了一个展示自我的舞台，增强了学生的学习动力，使思想政治教育更加贴近学生的实际，进一步增强专业教育和职业素养及职业道德教育的有效性，培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，取得显著成效。
（一）以竞赛为抓手，形成科技创新和动手实践为特色的文化氛围
针对高职学生的特点，我们在开展校园文化活动中，以提高学生就业竞争力为目的，鼓励学生多动手、多实践，为学生提供了一个很好的展示技能与学习交流的平台，受到学生的欢迎。由于各项校园文化活动都围绕提升学生就业竞争力来开展，符合学生自身发展的需要，也激发了他们的学习兴趣与创新意识，营造了良好的学习风气，形成了以科技创新和动手实践为特色的文化氛围。
（二）重视社会资源共建，共享文化育人载体
充分利用各种文化产品，并将思想政治教育的内容寓于文化建设之中，借此对人们进行教育，以达到提高人们思想道德素质的目的。（1）开展德育基地共建共享是社会主义核心价值观教育载体建设的基本范式之一。极具教育影响力的社会公共文化载体，如博物馆、纪念馆、文物旧址、革命圣地等都是具体的形式。（2）贯彻大学文化育人创新理念，实现文化自信。大学文化育人载体建设也要发挥创新的品质，文化创新就是把创新精神贯穿于文化的创作生产的全过程。大学文化育人创新产品是大学文化育人价值实现的载体，真正将高校文化展现给社会。
（三）校企融合，创新文化育人载体建设
作为我国企业文化基石的“诚信”信条，既是普遍适用于人与人之间的道德准则和行为标准，同时也是企业、单位、员工三者实现良性互动的道德天平，企业的诚信建设应该着重在以下四个方面展开：诚实、忠诚、承诺、信誉。尽管我们不愿承认，但是当代大学生诚信缺失的现象较为严重，对此，提倡通过下面几条途径来培养学生的诚信意识：上行下效，教师做好榜样；采取制度约束与教育引导相结合的教育模式；增强学生自我教育的诚信意识；借助环境的建设工作践行诚信教育。
四、坚持正确导向，提升校园文化
我国高校在对学生进行思想教育时，为学生提供了进行深入的理解、研究和实践三者融合的平台，让我们的大学生在内心种下法治精神的种子，在以后的学习中不断实现由教学体系向学生认知体系转变。校园文化主要是以创建思想政治教育的环境为手段，它既包括教师、学生的物质环境，也包括人际关系环境。可以说，校园环境对一个学生的成长，时时处处都在发生影响，因此，我们的学校必须重视校园文化、校园环境在思想政治教育中的重大影响，充分发挥师生的主动性，以自身经历现身说法，以良好的校园环境作为深化思想教育工作的基础，并最终实现提高高校整体素质的目标。
参考文献：
[1]张萍，戴雁琴.论新形势下校园文化载体的拓展[J].当代教育论坛（学科教育研究），2008（1）.
[2]高占祥.论校园文化[M].北京：新华出版社，1991.
[关 键 词] 依宪治国；高校；校园文化载体
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0053-01
一、高校校园文化载体建设的基本内涵
高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分， 其基本结构要素，包括校园物质文化、校园文化活动、校园规章制度、校园精神校园价值取向等高校校园文化各要素之间通过自身及其相互间的“扬弃”过程， 形成相互联系、相互影响、相互制约的关系，从而构成了高校校园特有的文化氛围。
高校校园文化载体则是以各种物质和精神的形式承载和传播高校校园文化的媒介和工具，“是指高校校园文化的外在表现形态、形式和建设校园文化的各种方式方法和途径的总和”。
高校校园文化载体包括物质文化载体和精神文化载体两个层面，文体活动是高校精神文化载体的重要组成部分。社会主义精神文明建设包括教育、科学、文化、体育卫生等方面的发展和思想政治教育及道德伦理教育两个方面，文体活动是建设社会主义精神文明的重要内容之一。
二、校园文化建设对高校思想政治与法制教育的重要性
广义上来讲，校园文化是学生、教师在学校这个特定的环境中，共同劳动所创造出的精神和物质的财富积累的总和。每个高校都有其独特的文化底蕴，它代表着一个学校的精神风貌、传统文化、教学目标等。教育时，校园文化通过整个学校的环境对自己的学生进行熏陶，使其逐渐被感染，从而起到教育目的的方式。毋庸置疑，校园文化在推动高校思想政治教育与法制教育的过程中发挥了自己的作用。每个高校的校园文化都是校园文化建设长廊中的亮丽风景线，但是多年我们的校园文化出现了一些不乐观的现象，如形式模板化、内容老套、格调雷等问题，在日益丰富的文化产业林中已经远远不能满足学生的需求，这导致原本应该在思想政治教育中发挥重要作用的校园文化力不从心。如果我们想借助校园文化的平台搞好思想政治工作，首先应该抓好校园文化的创新工作。
三、高职院校校园文化载体的建设思路
高校校园文化活动是校园生活的重要组成部分，是校园建设的灵魂所在，也是新时期高校思想政治工作的一种有效载体。近几年来，我们在高职院校校园文化建设中，以竞赛活动为抓手，以全面提高学生的就业竞争力为目的，通过校企合作的形式，把技能竞赛作为连接第一课堂和第二课堂的桥梁，将职业技能培养与职业素养和职业道德教育有机结合在一起，为学生成长成才提供了一个展示自我的舞台，增强了学生的学习动力，使思想政治教育更加贴近学生的实际，进一步增强专业教育和职业素养及职业道德教育的有效性，培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，取得显著成效。
（一）以竞赛为抓手，形成科技创新和动手实践为特色的文化氛围
针对高职学生的特点，我们在开展校园文化活动中，以提高学生就业竞争力为目的，鼓励学生多动手、多实践，为学生提供了一个很好的展示技能与学习交流的平台，受到学生的欢迎。由于各项校园文化活动都围绕提升学生就业竞争力来开展，符合学生自身发展的需要，也激发了他们的学习兴趣与创新意识，营造了良好的学习风气，形成了以科技创新和动手实践为特色的文化氛围。
（二）重视社会资源共建，共享文化育人载体
充分利用各种文化产品，并将思想政治教育的内容寓于文化建设之中，借此对人们进行教育，以达到提高人们思想道德素质的目的。（1）开展德育基地共建共享是社会主义核心价值观教育载体建设的基本范式之一。极具教育影响力的社会公共文化载体，如博物馆、纪念馆、文物旧址、革命圣地等都是具体的形式。（2）贯彻大学文化育人创新理念，实现文化自信。大学文化育人载体建设也要发挥创新的品质，文化创新就是把创新精神贯穿于文化的创作生产的全过程。大学文化育人创新产品是大学文化育人价值实现的载体，真正将高校文化展现给社会。
（三）校企融合，创新文化育人载体建设
作为我国企业文化基石的“诚信”信条，既是普遍适用于人与人之间的道德准则和行为标准，同时也是企业、单位、员工三者实现良性互动的道德天平，企业的诚信建设应该着重在以下四个方面展开：诚实、忠诚、承诺、信誉。尽管我们不愿承认，但是当代大学生诚信缺失的现象较为严重，对此，提倡通过下面几条途径来培养学生的诚信意识：上行下效，教师做好榜样；采取制度约束与教育引导相结合的教育模式；增强学生自我教育的诚信意识；借助环境的建设工作践行诚信教育。
四、坚持正确导向，提升校园文化
我国高校在对学生进行思想教育时，为学生提供了进行深入的理解、研究和实践三者融合的平台，让我们的大学生在内心种下法治精神的种子，在以后的学习中不断实现由教学体系向学生认知体系转变。校园文化主要是以创建思想政治教育的环境为手段，它既包括教师、学生的物质环境，也包括人际关系环境。可以说，校园环境对一个学生的成长，时时处处都在发生影响，因此，我们的学校必须重视校园文化、校园环境在思想政治教育中的重大影响，充分发挥师生的主动性，以自身经历现身说法，以良好的校园环境作为深化思想教育工作的基础，并最终实现提高高校整体素质的目标。
参考文献：
[1]张萍，戴雁琴.论新形势下校园文化载体的拓展[J].当代教育论坛（学科教育研究），2008（1）.
[2]高占祥.论校园文化[M].北京：新华出版社，1991.