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摘 要：基于提高汽修专业课实训教学有效性的探究，针对中职汽车专业实训课教学存在的问题进行研究，得出确立明确培养目标及规划，创设良好的汽修专业实训基地，提高教师实训指导能力，强化教师团队建设，利用校企业合作，提高实训课程等有效措施，从而全面阐述汽修专业课实训教学有效性的探究重要性。
关键词：汽修专业；专业课实；实训教学；有效性
引言：
我国经济结构的完善，提高人们的生活水平，从而推动汽车行业的快速发展。但是面对市场，缺少高素质和高技能汽车维修人员，需求量很大，同时也增加了汽车专业人才培养的压力。虽然现阶段的中职汽院校开展汽车维修的课程，但是课程质量比较差，这样限制学生的发展。但是结合相关情况进行分析，主要是教师受到传统因素的影响，跟不上现代的发展步伐，因为实训的基础设施并没有得到有效的完善，在课上学生就学会理论的知识，并没有得到实训的联系，这是需要解决的问题。
1.中职汽车专业实训课教学存在的问题
因为 中职学校的学生文化水平存在一定的差异性，很多学生没有良好的生活习惯，还有一些学生不愿意学习相关理论知识，认为理论知识无趣，导致学生失去学习积极性，对实训课出现抵触的心里。在汽修专业实训课程教学的过程中，因为一些学生具有较强的基础理论知识，不愿意主动思考问题，就会死记硬背，应付考试，这样的问题也会影响学生后期的学习效率。
实训课教学中，教师很难将专业技术理论知识和实践内容相结合，从而影响课程质量。同时还受到传统因素的影响，一些教师对于理论与实践的对接认识不足，实践教学分离并没有意识到对接的要求，基础理论知识课程设计也没有结合实训课，导致汽修专业实训课教学没有起到一定的效果。还有很多学生虽然在理论课程教学当中，学习非常认真，但是不能够将理论的东西应用到实践当中，这样也会音效果实训课教学效率。但是在一些中职学校，基础课程比较多，实践课程比较少，在一定程度上，影响实训课程。同时学校的机械设备也比较陈旧，并没有及时更新，实训课程相关设备也比较少，学校缺乏大的资金投入，这样也很会影响学生的发展和课程质量。
2.中职院校汽车维修实训课程的优化策略
2.1确立明确培养目标及规划
通常在汽车维修专业的课程中，教师需要制定完善的课程规划制度，教学内容进行创新和完善，给学生一种焕然一新的感觉，同时为学生营造良好的气氛，还需要对教学课程规划紧密相连，保证此行业顺利发展。课程内容和目标一定要具备针对性，鼓励学生自主学习，对一些问题能够积极的探索和实践。但是对教师来说，最终更重要的是引导学生，加强学生的思考和总结，帮助学生制定学习目标和完善学习计划，提高学生学习实践能力，在此过程中，教师现需要结合自身的经验，对学生的思想进行灌输，培养学生独立思考能力和判断能力，这样学生遇到问题都能够自行解决。
2.2创设良好的汽修专业实训基地
中职院校一定要为学生营造出良好的实训技术，这样需要教师结合自身的经验和教学的需求等，进行科学合理的安排，在这个基础上，对此行业的发展进行融合，符合社会市场的实际需求。然后，对本校的实训设施和实训场地等，进行布置和规划。但是在事实上，全面提高汽修专业实训场地建设。这样有助于学生学习，提高学生的时间能力，在此之外，教师不仅需要结合教材内容，和课程的实际情况合理整合和规划，并且还需要创新，开展多样化教学模式，保证实训课程顺利发展，具有针对性的培养，提高学生的技能岗位。
2.3提高教师实训指导能力，强化教师团队建设
学生在学习的过程中，会遇到一些相关的问题，因此教师应该正确的引导学生，帮助学生解决遇到的问题，这样学生才能够正确的面对，要不学生总是逃避问题，影响学生后期的发展。但是帮助学生的同时，需要结合课程的实际情况对此进行分析，需要完善自身的专业素质等，才能够成为学生心目中的榜样。但是中职在聘请教师的时候，需要提高要求，一定要结合教师的实际经验。才能够提高教师自身的团队综合能力。结合具体情况进行，职业院校的教师培训，通常需要结合国家的培训要求，在培训课程的重点传授给学生，培训的重点课程主要包括，国家级培训，省级培训，校本培训等，保证教师的实训教学能力，还能够有效的提高实训课程的有效性。
2.4利用校企业合作，提高实训课程
对于中职院校的毕业生来说，没有太多的社会经验，但是还需要接受服务企业。因此，教学内容通常都是融合企业岗位的技能要求，理论和实践相结合。但是通常情况下，可以适当的安排学生到一些企业中，进行实训，因为只有在实训的过程中，才能够积累社会经验。参与汽修工作，融合真实的工作环境，这样很大程度上减少上培训的时间，还能够多方面的培养学生，给学生提供良好的发展空间，是符合现代社会和市场要求的创新型学徒制培养模式，具有极强的可行性。
结语：
总而言之，对于中职汽车专业对社会发展是非常重要的，同时需要对社会提供有用的人才。目前，汽车维修专业实训教学是培养汽修人才专业技术中重要的因素。所以，需要教师和学校对此教学的重视，由于实训课效果的提升是一个长期而艰巨的任务，离不开职业教育者的共同努力，教师需要不断创设良好的汽修专业实训场所，积极完成角色的转换，运用案例教学法、项目教学法等灵活多样的教学方式，进行持久的研究与探索，最终才能實现预期的效果。
参考文献：
[1]刘宣.提高汽修专业课实训教学有效性的探究[J].内燃机与配件，2018（12）：256-257.
[2]游金妹.如何实现中职英语教学与汽修专业课教学的有机结合[J].课程教育研究，2017（34）：101-102.
[3]袁喜.提高中职汽修专业课实训教学有效性的探究[J].职业，2017（12）：93-94.
关键词：汽修专业；专业课实；实训教学；有效性
引言：
我国经济结构的完善，提高人们的生活水平，从而推动汽车行业的快速发展。但是面对市场，缺少高素质和高技能汽车维修人员，需求量很大，同时也增加了汽车专业人才培养的压力。虽然现阶段的中职汽院校开展汽车维修的课程，但是课程质量比较差，这样限制学生的发展。但是结合相关情况进行分析，主要是教师受到传统因素的影响，跟不上现代的发展步伐，因为实训的基础设施并没有得到有效的完善，在课上学生就学会理论的知识，并没有得到实训的联系，这是需要解决的问题。
1.中职汽车专业实训课教学存在的问题
因为 中职学校的学生文化水平存在一定的差异性，很多学生没有良好的生活习惯，还有一些学生不愿意学习相关理论知识，认为理论知识无趣，导致学生失去学习积极性，对实训课出现抵触的心里。在汽修专业实训课程教学的过程中，因为一些学生具有较强的基础理论知识，不愿意主动思考问题，就会死记硬背，应付考试，这样的问题也会影响学生后期的学习效率。
实训课教学中，教师很难将专业技术理论知识和实践内容相结合，从而影响课程质量。同时还受到传统因素的影响，一些教师对于理论与实践的对接认识不足，实践教学分离并没有意识到对接的要求，基础理论知识课程设计也没有结合实训课，导致汽修专业实训课教学没有起到一定的效果。还有很多学生虽然在理论课程教学当中，学习非常认真，但是不能够将理论的东西应用到实践当中，这样也会音效果实训课教学效率。但是在一些中职学校，基础课程比较多，实践课程比较少，在一定程度上，影响实训课程。同时学校的机械设备也比较陈旧，并没有及时更新，实训课程相关设备也比较少，学校缺乏大的资金投入，这样也很会影响学生的发展和课程质量。
2.中职院校汽车维修实训课程的优化策略
2.1确立明确培养目标及规划
通常在汽车维修专业的课程中，教师需要制定完善的课程规划制度，教学内容进行创新和完善，给学生一种焕然一新的感觉，同时为学生营造良好的气氛，还需要对教学课程规划紧密相连，保证此行业顺利发展。课程内容和目标一定要具备针对性，鼓励学生自主学习，对一些问题能够积极的探索和实践。但是对教师来说，最终更重要的是引导学生，加强学生的思考和总结，帮助学生制定学习目标和完善学习计划，提高学生学习实践能力，在此过程中，教师现需要结合自身的经验，对学生的思想进行灌输，培养学生独立思考能力和判断能力，这样学生遇到问题都能够自行解决。
2.2创设良好的汽修专业实训基地
中职院校一定要为学生营造出良好的实训技术，这样需要教师结合自身的经验和教学的需求等，进行科学合理的安排，在这个基础上，对此行业的发展进行融合，符合社会市场的实际需求。然后，对本校的实训设施和实训场地等，进行布置和规划。但是在事实上，全面提高汽修专业实训场地建设。这样有助于学生学习，提高学生的时间能力，在此之外，教师不仅需要结合教材内容，和课程的实际情况合理整合和规划，并且还需要创新，开展多样化教学模式，保证实训课程顺利发展，具有针对性的培养，提高学生的技能岗位。
2.3提高教师实训指导能力，强化教师团队建设
学生在学习的过程中，会遇到一些相关的问题，因此教师应该正确的引导学生，帮助学生解决遇到的问题，这样学生才能够正确的面对，要不学生总是逃避问题，影响学生后期的发展。但是帮助学生的同时，需要结合课程的实际情况对此进行分析，需要完善自身的专业素质等，才能够成为学生心目中的榜样。但是中职在聘请教师的时候，需要提高要求，一定要结合教师的实际经验。才能够提高教师自身的团队综合能力。结合具体情况进行，职业院校的教师培训，通常需要结合国家的培训要求，在培训课程的重点传授给学生，培训的重点课程主要包括，国家级培训，省级培训，校本培训等，保证教师的实训教学能力，还能够有效的提高实训课程的有效性。
2.4利用校企业合作，提高实训课程
对于中职院校的毕业生来说，没有太多的社会经验，但是还需要接受服务企业。因此，教学内容通常都是融合企业岗位的技能要求，理论和实践相结合。但是通常情况下，可以适当的安排学生到一些企业中，进行实训，因为只有在实训的过程中，才能够积累社会经验。参与汽修工作，融合真实的工作环境，这样很大程度上减少上培训的时间，还能够多方面的培养学生，给学生提供良好的发展空间，是符合现代社会和市场要求的创新型学徒制培养模式，具有极强的可行性。
结语：
总而言之，对于中职汽车专业对社会发展是非常重要的，同时需要对社会提供有用的人才。目前，汽车维修专业实训教学是培养汽修人才专业技术中重要的因素。所以，需要教师和学校对此教学的重视，由于实训课效果的提升是一个长期而艰巨的任务，离不开职业教育者的共同努力，教师需要不断创设良好的汽修专业实训场所，积极完成角色的转换，运用案例教学法、项目教学法等灵活多样的教学方式，进行持久的研究与探索，最终才能實现预期的效果。
参考文献：
[1]刘宣.提高汽修专业课实训教学有效性的探究[J].内燃机与配件，2018（12）：256-257.
[2]游金妹.如何实现中职英语教学与汽修专业课教学的有机结合[J].课程教育研究，2017（34）：101-102.
[3]袁喜.提高中职汽修专业课实训教学有效性的探究[J].职业，2017（12）：93-94.