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学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学生学习动机中最现实、最活跃的心理因素。许多学生英语学不好，是因为他们对英语没有兴趣。在此结合我自己的教学感受，谈谈新课标背景下的英语教学应如何激发学生学习英语的兴趣。
一、做好学生的思想教育工作，提高学生对英语学习的认识
作为英语教师，应该明确英语教学目的。由于农村学生的视野有限，教师在教学过程中应联系我国社会发展的形势，给学生讲述英语在今后工作、生活中的运用事例，英语的使用范围很广，如，家中用的农药、人生病后在医院买药的药品使用说明、电脑维护、维修、打字、导游等各个方面。要采用生动、适合学生心理发展水平的教育方式，培养学生的兴趣，从思想上和认识上去激发学生的求知欲，让他们认识到学好英语的重要性，从而激发他们学习英语的兴趣。
二、贴近学生实际，充分调动学生学习的热情
一堂成功的英语课，能使学生享受到无穷的乐趣，并在趣中学、学中乐，从而形成稳定持久的学习动机。一堂课上得是否成功，在于教师对这节课的备课情况和这节课的开端情况，更在于教师的教学艺术，开端好，学生的兴趣就会提高，也将会给整堂课带来活力和朝气，从而营造一个精神振奋、气氛活跃的课堂环境。如我在教学九年级第一单元How do you study for a test?时，考虑到因为是在农村，很多家长不太重视子女的学习，不认真去督促子女看书、复习，一个暑假后，学生已把七、八年级时所学的知识忘掉了很多，再加上学生原来的基础不是很好，因此我作了认真的思考，从学生实际出发，从易到难，把课文内容和七、八年级的知识结合在一起，并结合学生在假期中所应遇到的日常用语和本单元的日常用语参合到学生的玩乐情景中去，创设交际情景，让学生既得到玩也学到知识，提高了学生学习的兴趣，并不断改进教学方法，使学生学起来感兴趣，也学得轻松。
三、建立良好的师生关系，培养学生学习英语的兴趣
古人曰：“亲其师，则信其道”。教师只有理解、尊重并关爱学生，师生间才能密切配合。教师要注意发现学生的闪光点，并加以赞赏和激励。学生做错事时不要对他们冷嘲热讽，不要伤他们的自尊心，否则只会挫伤他们的学习积极性；学生在学习上遇到困难时，要耐心帮助他们查找原因，以培养他们学习英语的兴趣。
在我们班上有几个这样的学生，他们平时对学习都是听之任之的态度，主要是因为他们在七年级时，由于自己在课堂上玩小动作，被老师逮住批评过度，产生了逆反心理后就对学习失去了兴趣。我接手这个班后，发现他们除了爱好体育外，对学校建设和班上劳动很感兴趣，便利用班会课时对他们进行表扬，要求全班学生要向他们学习，并对他们进行反复多次的思想教育，让他们明白了来学校的目的是为了学到知识，对他们予以帮助，最终打动了他们的心灵。课堂提问时，有意引导并敲开他们的“金口”，让他们回答，回答错误时，除了给他们指导外，还表扬了他们大胆回答问题，并安排了班上几个有各科特长和爱好的学生给他们作辅导，大大提高了他们对学习的兴趣，消除了自卑心理，改变了他们的很多坏习惯。
四、组织英语情景活动，调动学生学习英语的积极性
英语课就其学科特点来说是它的活。学语言要做到学以致用。光课堂上的教学活动是远远不够的，我们可以组织一些English Comer、English Reading and Speaking Competition等活动，让学生去参与，并做好英语学困生的思想工作，利用课余时间多为他们作辅导，同时给他们时间让他们去充分准备。在班上，我安排了几个对英语有特长的学生组织了一个班级英语角，利用每个星期二、四下午六点半到七点的半个小时时间，让学生进行口语练习，并且我亲自到场给他们作辅导，调动他们参与的积极性，提高他们的学习兴趣，很多班上学生的英语口语水平有了很大提高。
五、教会学生学习的方法，提高自主学习的积极性，激发学习英语的兴趣
教学中，除了要教会学生知识以外，更主要的是要教会学生学习的方法。例如：教会学生如何去理解课文；如何学会运用课堂上老师所讲授的词汇、词组、句型结构等进行造句、口语练习；如何去记忆单词等。学生只有在掌握这些方法后，才能对学习产生兴趣。如我在教授学生记单词时，教学生运用联想记忆的方法去记、去归纳、举例。
六、关注留守儿童，给他们一份亲人般的爱，培养他们学习的兴趣
很多留守儿童成了学校里的问题学生，在家成了问题孩子。为改变这些孩子的不良习惯，培养他们对英语的兴趣，我利用作为班主任的优势，找他们作了多次反复谈话，在学习和生活上尽量给予他们家庭般的爱，并与他们的家长取得了联系，要求家长要定期或不定期地给孩子打电话，并进行打工感受的教育，使他们的心思慢慢的放到学习上来了，有的甚至在放学后还自己留在教室里学习，成绩也有了较大提高，为此我不断对他们加以表扬，培养并提高了他们学习的兴趣。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不好乐之者”。我们在教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣和学习的积极性，活跃课堂的气氛，才能提高教学质量，取得很好的教学效果，使农村英语教学呈现新的局面。
一、做好学生的思想教育工作，提高学生对英语学习的认识
作为英语教师，应该明确英语教学目的。由于农村学生的视野有限，教师在教学过程中应联系我国社会发展的形势，给学生讲述英语在今后工作、生活中的运用事例，英语的使用范围很广，如，家中用的农药、人生病后在医院买药的药品使用说明、电脑维护、维修、打字、导游等各个方面。要采用生动、适合学生心理发展水平的教育方式，培养学生的兴趣，从思想上和认识上去激发学生的求知欲，让他们认识到学好英语的重要性，从而激发他们学习英语的兴趣。
二、贴近学生实际，充分调动学生学习的热情
一堂成功的英语课，能使学生享受到无穷的乐趣，并在趣中学、学中乐，从而形成稳定持久的学习动机。一堂课上得是否成功，在于教师对这节课的备课情况和这节课的开端情况，更在于教师的教学艺术，开端好，学生的兴趣就会提高，也将会给整堂课带来活力和朝气，从而营造一个精神振奋、气氛活跃的课堂环境。如我在教学九年级第一单元How do you study for a test?时，考虑到因为是在农村，很多家长不太重视子女的学习，不认真去督促子女看书、复习，一个暑假后，学生已把七、八年级时所学的知识忘掉了很多，再加上学生原来的基础不是很好，因此我作了认真的思考，从学生实际出发，从易到难，把课文内容和七、八年级的知识结合在一起，并结合学生在假期中所应遇到的日常用语和本单元的日常用语参合到学生的玩乐情景中去，创设交际情景，让学生既得到玩也学到知识，提高了学生学习的兴趣，并不断改进教学方法，使学生学起来感兴趣，也学得轻松。
三、建立良好的师生关系，培养学生学习英语的兴趣
古人曰：“亲其师，则信其道”。教师只有理解、尊重并关爱学生，师生间才能密切配合。教师要注意发现学生的闪光点，并加以赞赏和激励。学生做错事时不要对他们冷嘲热讽，不要伤他们的自尊心，否则只会挫伤他们的学习积极性；学生在学习上遇到困难时，要耐心帮助他们查找原因，以培养他们学习英语的兴趣。
在我们班上有几个这样的学生，他们平时对学习都是听之任之的态度，主要是因为他们在七年级时，由于自己在课堂上玩小动作，被老师逮住批评过度，产生了逆反心理后就对学习失去了兴趣。我接手这个班后，发现他们除了爱好体育外，对学校建设和班上劳动很感兴趣，便利用班会课时对他们进行表扬，要求全班学生要向他们学习，并对他们进行反复多次的思想教育，让他们明白了来学校的目的是为了学到知识，对他们予以帮助，最终打动了他们的心灵。课堂提问时，有意引导并敲开他们的“金口”，让他们回答，回答错误时，除了给他们指导外，还表扬了他们大胆回答问题，并安排了班上几个有各科特长和爱好的学生给他们作辅导，大大提高了他们对学习的兴趣，消除了自卑心理，改变了他们的很多坏习惯。
四、组织英语情景活动，调动学生学习英语的积极性
英语课就其学科特点来说是它的活。学语言要做到学以致用。光课堂上的教学活动是远远不够的，我们可以组织一些English Comer、English Reading and Speaking Competition等活动，让学生去参与，并做好英语学困生的思想工作，利用课余时间多为他们作辅导，同时给他们时间让他们去充分准备。在班上，我安排了几个对英语有特长的学生组织了一个班级英语角，利用每个星期二、四下午六点半到七点的半个小时时间，让学生进行口语练习，并且我亲自到场给他们作辅导，调动他们参与的积极性，提高他们的学习兴趣，很多班上学生的英语口语水平有了很大提高。
五、教会学生学习的方法，提高自主学习的积极性，激发学习英语的兴趣
教学中，除了要教会学生知识以外，更主要的是要教会学生学习的方法。例如：教会学生如何去理解课文；如何学会运用课堂上老师所讲授的词汇、词组、句型结构等进行造句、口语练习；如何去记忆单词等。学生只有在掌握这些方法后，才能对学习产生兴趣。如我在教授学生记单词时，教学生运用联想记忆的方法去记、去归纳、举例。
六、关注留守儿童，给他们一份亲人般的爱，培养他们学习的兴趣
很多留守儿童成了学校里的问题学生，在家成了问题孩子。为改变这些孩子的不良习惯，培养他们对英语的兴趣，我利用作为班主任的优势，找他们作了多次反复谈话，在学习和生活上尽量给予他们家庭般的爱，并与他们的家长取得了联系，要求家长要定期或不定期地给孩子打电话，并进行打工感受的教育，使他们的心思慢慢的放到学习上来了，有的甚至在放学后还自己留在教室里学习，成绩也有了较大提高，为此我不断对他们加以表扬，培养并提高了他们学习的兴趣。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不好乐之者”。我们在教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣和学习的积极性，活跃课堂的气氛，才能提高教学质量，取得很好的教学效果，使农村英语教学呈现新的局面。