【摘 要】
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随着教学改革的深入,学生要求个性化发展的呼声越来越高,随着计算机网络技术和多媒体技术的发展而产生的一种新型教学形式,基于网络的个性化学习系统也悄然而生。再结合平板
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随着教学改革的深入,学生要求个性化发展的呼声越来越高,随着计算机网络技术和多媒体技术的发展而产生的一种新型教学形式,基于网络的个性化学习系统也悄然而生。再结合平板、微视频、即时反馈系统等技术,又为小学数学提供了不受时间和空间的限制、随时随地完成双向交互式的教学活动,共享优秀教学资源,为学生提供了新的学习空间和时间。
With the deepening of the teaching reform, the demands of individualized development are getting louder and louder. With the development of computer network technology and multimedia technology, a new type of teaching and learning system based on network is also emerging. Combined with flat panel, micro-video, instant feedback system and other technologies, but also for primary school mathematics without time and space constraints, interactive two-way interactive teaching activities anytime, anywhere to share the excellent teaching resources for students to provide a new learning space and time.
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在初中数学教学过程中，我们不仅要注重理论的学习，而且要重视我们课堂教学实践。数学是一门演绎推理学科，定理的推理或概念的理解需要有一定的理解能力与逻辑推理能力。有些较难的概念，从表面上看，初中生难以理解，然而通过自己一步步推理，可以让学生在实践中明白这些知识，掌握也会很牢固。通过展开数学综合实践活动，可以培养学生的自主探索与创新能力。 一、营造和谐实践氛围，激发学生数学学习兴趣 在传统的初中数学
随着多媒体技术的发展和无线通信的普及，图像信息的存储以及在无线信道中的传输变得日益重要。人们希望能够用有限的存储空间和传输带宽存储与传输高质量的图像，而传统静态图像
哺乳动物的经典分类主要依据头骨、牙齿和毛发颜色等解剖形态特征。对于近似种或亲缘种(Siblingspecies)，用经典分类方法进行准确鉴定往往有一定困难。为了解决这一问题，分类学
摘 要： 智障学生在数学学习过程中，注意力容易分散，理解能力比较薄弱，思维消极定势明显。巧用多媒体教育技术中的声音、图像、色彩、动画、视频等资源，以动制静，激发兴趣；以退为进，理解算理；以弱胜强，发展语言；以小见大，培养思维，有利于提高特殊教育学校数学教学效率。 关键词： 智障学生 数学教学 多媒体教育技术 教学应用 智障学生注意力容易分散，理解能力比较薄弱，而数学又是一门比较单调枯燥的学科，
摘 要： 初中数学教学需要认真分析存在的问题，注重数学教学中细节问题的解决，可以从抓住基础知识为出发点、营造教学氛围、激发数学兴趣、设计具有针对性的探究问题、培养数学能力等方面帮助学生更好地学好数学。 关键词： 初中数学教学 细节问题 解决方式 在初中数学教学过程中，为帮助学生更好地学习和理解数学知识，针对新课标的要求，教师需要不断创新教学方法与教学模式。教师在实际教学实践中应该重视每一个数学
从教十年来，笔者一直从事于初中数学教学。2015年接手的七（2）班学生不仅基础差，而且学习习惯也不容乐观，这让我很是担心，并由此引发我的思考：如何快速提高他们的学习成绩？在与班主任交流的时候，他说，首先应该提高他们学习数学的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过不断探索和实践，我认为应该从以下方面入手。 一、充分把握起始阶段的教学 “良好的开端是成功的一半”。要提高
伟大的科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。因此要
摘 要： 文章深入浅出地剖析了学生参与数学活动的学习策略，以及教师如何在活动中贯穿、渗透数学思想，引导学生建构和巩固数学模型，提高解决数学问题的能力。 关键词： 数学思想 认知过程 数学模型 教师引导学生通过数学活动，经历学习策略的形成过程，体验解决问题策略的多样化，体验策略的价值，受到数学方法的熏陶，训练学生的数学思维，培养有序地、严密地思考问题的意识，让学生有条理、清晰地阐述解决问题的思路
摘 要： 提高初中生数学学习成绩是初中数学老师共同思考和关注的话题。作者认为，培养学生对数学的兴趣是提高学生数学成绩的基础和前提。本文拟从培养学生兴趣出发，通过培养学生对数学学习的兴趣，引导学生积极主动参与数学学习活动，从而不断提高初中数学教学成绩。 关键词： 初中数学 兴趣培养 教学策略 数学是所有理科的理论基础。学好数学不仅可以促进学生对其他学科的学习，而且对学生抽象思维发展和创新意识培养
由于监控环境的复杂性和不可预测性,采用现有的运动目标检测算法仍存在误检测,会对目标跟踪和识别产生影响；同时,基于步态特征的身份识别算法相比指纹、虹膜等具有远距离、非