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【摘要】“团队”（TEAM）已经成为当代管理中颇为流行的一个词，在学校管理中引入团队理念，坚持以人为本，打造现代学校团队精神，提高学校办学品位，是现代学校建设的重要课题。一所好的学校，首先应该拥有一个好的团队。一个好的团队要有鲜明的团队精神。积极向上、朝气蓬勃、洋溢着时代气息的校园精神，是现代学校团队所必须具有的精神。本文主要围绕在现代学校管理中培养团队精神的重要性、团队精神的内涵以及如何培养团队精神等问题进行分析和论述。
【关键词】团队精神；合作意识；奋斗目标；团队学习精神
一团队精神的涵义
“团队”（TEAM）已经成为当代管理中颇为流行的一个词。自古有：六国虽然强大，但并不团结；甚至彼此隔岸观火、勾心斗角，他们最终相继灭亡。“将相和”的故事里，蔺相如顾全大局，从国家利益出发，使国家强大，使外敌畏惧。所以也有人说:“五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。联合国教科文组织21世纪委员会提出的《教育—财富蕴藏期中》的报告中阐明了教育的四大支柱，即：怎样与人共事、怎样做人、怎样做事和怎样生存。把“与人共事”摆在“四大支柱”之首，就说明了“与人共事”即团结协作是十分重要的。在学校管理中引入团队理念，坚持以人为本，打造现代学校团队精神，提高学校办学品位，是现代学校建设的重要课题。
一只竹篙难渡汪洋海。众人划桨开动大帆船。同舟共济海让路，号子一声浪滔天。这句歌词中唱出了集体的力量、体现了团队精神。在我们的学校管理中也很需要这种集体力量、团队精神。那么，什么是团队精神呢？团队精神，就是我们通常所说的集体主义精神。它是指集体中的每—个成员都应该自觉地以团队为归属，齐心协力，团结一致，共同奋斗，达成集体的总目标。一种积极向上、朝气蓬勃、洋溢着时代气息的校园精神，是现代学校的团队精神。
二如何打造一支独具特色的团队
在学校管理中，怎样才能打造出独具特色的团队精神呢？下面，我们就结合自己的切身体会来谈一谈这个问题。
（一）学校管理者要有团队合作的意识
随着当今社会的迅速发展，在学校管理中面临的矛盾和问题很多，又各有特点。如何理顺管理者与教师的关系？工作中的诸多问题矛盾，如何沟通、协调？诸如此类，都是学校管理者推进学校教育改革，创造和谐而奋进的办学环境和团队精神，提高学校管理水平，提升学校办学品位，而应当积极探索的。作为学校管理者，首先要有团队合作意识。因为学校的团队精神是从上到下的。而上下同心，首先强调的是“上”要同心。只有“上”同了，才可能进一步使“下”与“上”同。《墨子》一书中有“尚同”一篇，讲的也是这个道理。如果管理层不统一，不具备团队合作的意识，那么培养学校的团队精神就无从谈起。所谓学校管理者要有团队合作的意识，包含两个层面的意思：一是管理层自身要合作统一，不要勾心斗角；二是在此基础上要进一步树立鼓励和培养全体教职工的团队精神的意识。
如果学校的管理层在学校管理上意见不同意，一盘散沙，那么也不可能培养出教职工的合作精神，因为“上所行，下所效”。另外，管理者在学校管理中要带头鼓励合作，而不单单是竞争。如果只鼓励竞争的话，很可能给教职工造成很大的压力。而通力合作才能在竞争中取得更大的优势，所以只强调竞争而不强调合作，并不是提高竞争力的有效途径。
（二）学校团队参与成员要有团队合作的意识
优秀的团队是通过全体员工反映出来的积极向上、朝气蓬勃、步调一致精神气息。全体员工的积极性和主动性，是团队工作的生命之魂。团队成员对领导的决策应当努力思考，毫无保留地贡献自己的想法，积极发表意见参与决策过程，一旦决策形成，应服从决定，服从分配，充分发挥自己的特长，勇担重任，认真负责地、创造性地完成本职工作，积极配合领导的检查与控制。因此，优秀的团队不仅仅是团队管理者的职责，更是每一个团队成员的职责。从学校团队看，当管理者为团队发展建立好各个平台后，学校每一个教职员工应当从如下几个方面履行各自的责任和义务。
1、确定明确的奋斗目标，发挥自觉的工作积极性。
学校教职工应当以自觉的目标为前提，将学校的远景目标化为自身的一种需要和期望，使工作积极性的发挥成为内在心理动力。高度自觉的积极性愉快的心理体验是团队成员必需的心理状态。管理者制定出符合校本实际的一系列目标管理和各项规章制度，全体教师必须自觉认同，并且发挥工作的积极性和主观能动性，努力地创造性地完成各项工作任务。
2、创造和谐奋进的工作环境，形成合作的文化氛围
学校教育教学的各项工作任务，学校工作的创新与发展，是依靠全体教职工若干次合作来完成的。在一所学校，如果每个人都朝向集体目标，在达到目标的过程中同时又获得个人需要的满足和个人才能的发展，这样，整个团队就会互相激励，全力以赴地工作，并在成员之间产生互相关心、支持、激励的心理力量。教职工应当努力创造能充分施展才干的和谐的工作环境。感受到工作有“安全感”、“信任感”和“快乐感”，由此产生出对工作的责任感和对办好学校的紧迫感。这是一种不容置疑的心理环境。
参考文献：
[1]李慧波.团队精神[M].北京：中国城市出版社.2007
[2]张金洋.大雁精神——最形象生动的团队精神教科书[M].上海.中国纺织出版社.20061、《<新课程标准>解读》
[3]管慧清，曹源.现代企业团队精神的有效培养[J].合作经济与科技.2009年3月号上（总第364期）
[4]《知识经济与人才素质》
[5]《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》
作者单位：东阳市三联初级中学
【关键词】团队精神；合作意识；奋斗目标；团队学习精神
一团队精神的涵义
“团队”（TEAM）已经成为当代管理中颇为流行的一个词。自古有：六国虽然强大，但并不团结；甚至彼此隔岸观火、勾心斗角，他们最终相继灭亡。“将相和”的故事里，蔺相如顾全大局，从国家利益出发，使国家强大，使外敌畏惧。所以也有人说:“五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。联合国教科文组织21世纪委员会提出的《教育—财富蕴藏期中》的报告中阐明了教育的四大支柱，即：怎样与人共事、怎样做人、怎样做事和怎样生存。把“与人共事”摆在“四大支柱”之首，就说明了“与人共事”即团结协作是十分重要的。在学校管理中引入团队理念，坚持以人为本，打造现代学校团队精神，提高学校办学品位，是现代学校建设的重要课题。
一只竹篙难渡汪洋海。众人划桨开动大帆船。同舟共济海让路，号子一声浪滔天。这句歌词中唱出了集体的力量、体现了团队精神。在我们的学校管理中也很需要这种集体力量、团队精神。那么，什么是团队精神呢？团队精神，就是我们通常所说的集体主义精神。它是指集体中的每—个成员都应该自觉地以团队为归属，齐心协力，团结一致，共同奋斗，达成集体的总目标。一种积极向上、朝气蓬勃、洋溢着时代气息的校园精神，是现代学校的团队精神。
二如何打造一支独具特色的团队
在学校管理中，怎样才能打造出独具特色的团队精神呢？下面，我们就结合自己的切身体会来谈一谈这个问题。
（一）学校管理者要有团队合作的意识
随着当今社会的迅速发展，在学校管理中面临的矛盾和问题很多，又各有特点。如何理顺管理者与教师的关系？工作中的诸多问题矛盾，如何沟通、协调？诸如此类，都是学校管理者推进学校教育改革，创造和谐而奋进的办学环境和团队精神，提高学校管理水平，提升学校办学品位，而应当积极探索的。作为学校管理者，首先要有团队合作意识。因为学校的团队精神是从上到下的。而上下同心，首先强调的是“上”要同心。只有“上”同了，才可能进一步使“下”与“上”同。《墨子》一书中有“尚同”一篇，讲的也是这个道理。如果管理层不统一，不具备团队合作的意识，那么培养学校的团队精神就无从谈起。所谓学校管理者要有团队合作的意识，包含两个层面的意思：一是管理层自身要合作统一，不要勾心斗角；二是在此基础上要进一步树立鼓励和培养全体教职工的团队精神的意识。
如果学校的管理层在学校管理上意见不同意，一盘散沙，那么也不可能培养出教职工的合作精神，因为“上所行，下所效”。另外，管理者在学校管理中要带头鼓励合作，而不单单是竞争。如果只鼓励竞争的话，很可能给教职工造成很大的压力。而通力合作才能在竞争中取得更大的优势，所以只强调竞争而不强调合作，并不是提高竞争力的有效途径。
（二）学校团队参与成员要有团队合作的意识
优秀的团队是通过全体员工反映出来的积极向上、朝气蓬勃、步调一致精神气息。全体员工的积极性和主动性，是团队工作的生命之魂。团队成员对领导的决策应当努力思考，毫无保留地贡献自己的想法，积极发表意见参与决策过程，一旦决策形成，应服从决定，服从分配，充分发挥自己的特长，勇担重任，认真负责地、创造性地完成本职工作，积极配合领导的检查与控制。因此，优秀的团队不仅仅是团队管理者的职责，更是每一个团队成员的职责。从学校团队看，当管理者为团队发展建立好各个平台后，学校每一个教职员工应当从如下几个方面履行各自的责任和义务。
1、确定明确的奋斗目标，发挥自觉的工作积极性。
学校教职工应当以自觉的目标为前提，将学校的远景目标化为自身的一种需要和期望，使工作积极性的发挥成为内在心理动力。高度自觉的积极性愉快的心理体验是团队成员必需的心理状态。管理者制定出符合校本实际的一系列目标管理和各项规章制度，全体教师必须自觉认同，并且发挥工作的积极性和主观能动性，努力地创造性地完成各项工作任务。
2、创造和谐奋进的工作环境，形成合作的文化氛围
学校教育教学的各项工作任务，学校工作的创新与发展，是依靠全体教职工若干次合作来完成的。在一所学校，如果每个人都朝向集体目标，在达到目标的过程中同时又获得个人需要的满足和个人才能的发展，这样，整个团队就会互相激励，全力以赴地工作，并在成员之间产生互相关心、支持、激励的心理力量。教职工应当努力创造能充分施展才干的和谐的工作环境。感受到工作有“安全感”、“信任感”和“快乐感”，由此产生出对工作的责任感和对办好学校的紧迫感。这是一种不容置疑的心理环境。
参考文献：
[1]李慧波.团队精神[M].北京：中国城市出版社.2007
[2]张金洋.大雁精神——最形象生动的团队精神教科书[M].上海.中国纺织出版社.20061、《<新课程标准>解读》
[3]管慧清，曹源.现代企业团队精神的有效培养[J].合作经济与科技.2009年3月号上（总第364期）
[4]《知识经济与人才素质》
[5]《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》
作者单位：东阳市三联初级中学