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【摘要】：现代社会的发展离不开高等教育的有效推进。在新的时代背景下，就必须要能够从多个角度出发，合理利用多方资源，来提高高等教育的质量，以此来为未来社会发展提供源源不竭的人才支撑。要着重做好高校教师队伍的建设，以此来营造出更加优质的高等教育环境。本文将从教育事业统计数据出发，来对现阶段高校教师队伍建设的实际状况进行研究。
【关键词】：教育事业统计数据 高校教师队伍 建设
高等教育事业统计数据是能够确保教育部更加精确的把握高等教育发展的状况，这样才能够进一步优化高等教育资源配置的状况，提高高等教育的成效。一般来说都是由各省教育厅负责来，将本省所汇集到的各类高效数据直接报送至教育部相关单位。其中这些数据信息量比较大，并且涉及的范围比较广，但是其中所蕴含的有效信息也是比较多的，值得深入研究。
一、高等院校教师队伍现状分析
1.1 教职工结构
从目前高等院校开展日常教学工作的实际状况看来，基本上专任教师能够占到整个教职工队伍比例的75%左右。剩下的比例值主要由一些后勤工作人员以及行政管理人员为主。并且在现阶段高等教育持续改革的情况下，可以预见的是，专任教师的比例将会呈现出逐渐增加的态势。这样带来的优势比较明显，能够提高整个高等教育的水平。并且降低了行政人员的编制情况，有利于简化工作流程，提供更加优质高效的服务，最终提高了高校的管理水平，建立起更加职业化的高效工作队伍。
2.2 专任教师职称结构
一般来说拥有中级职称的教师占比是最高的，能够达到整个教师队伍50%左右。具有正高级职称的教师则比较少，资历也比较深，往往能够占比10%到15%之间。副高职称比正高职教师队伍多一些，但是相比于中级职称来说，也显得比较少。受到整个国际形势的影响，我国的经济发展水平越来越好，因此也会存在一些海归的博士逐渐融入到国内高校教师队伍中去，提高了高校教师队伍的学历层次。国内一些重点高校正逐渐从教学型大学往研究型大学转变。在高校教师晋升的过程中，评职称是一件十分普遍的事情，但是现阶段在评中级职称以及副高级职称的过程中，难度明显加大，那么就会导致一部分青年教师有可能出现前往其他高校工作的情况，这样就加剧了人才流失的不利情形。
2.3专任教师年龄结构
从一些教育事业统计数据中可以看出，国内高校教师的平均年龄正在逐渐增加。造成这一情况的原因有很多种，最重要的一个原因是许多公立高校已经提高了招聘教师的学历水平，并且只有博士学历才能够参与招聘。但是经过了博士学习阶段之后，就已经拥有了比较大的年纪。在国家推行双一流高校建设的背景下，也更加提高了高校的入门门槛。这些博士研究生在进入高校工作之后，很有可能因为其他高校提供的一些待遇更好而出现人才流失的情况，这一情况需要引起国内高校的重视。
二、加强高校教师队伍建设的策略
2.1 着重培养青年教师
对于青年教师来说，他们渴望拥有一个光明的未来，能够在未来的教学生活中绽放出人生的价值，拥有更多的教学成果以及科研成果。因此，高等院校就应当着重培养青年教师，为他们提供更多提升自己的机会，使得他们能够在专业教学中不断的提升，竞争力不断增强。并且还要加强师德师风方面的培养，用心对待每一位青年教师，增强他们的归属感。最终打造出更加优质的高等院校人文环境，实现可持续发展。
2.2 做好制度引导
在新的时代背景下，高等教育已经体现出了其优势，为我国现阶段经济高速发展做出了不可磨灭的贡献。因此，在未来的发展过程中，就需要针对高等院校教师队伍建设提供更加优质的制度保障。不断的优化人才培养体系，打造出更加科学的人才评价模式，这样才能够提供可视化程度高的晋升渠道，有效地实现资源共享，增强高等院校的学科竞争力。要强化制度保障，深入贯彻每一项制度，确保能够为高校教师提供可靠的发展环境。
2.3 加强人才梯队建设
高等院校需要保持长远的眼光以及创新的思维，不断的利用多方资源来做好高水平师资队伍的建设。首先应当加大教育经费投入，划拨一部分专项培养资金，以此来提供更加可靠的培训机会。并且要做好基础设施的采购，特别是针对一些研究性高校，需要做好实验室的建设，提供更加优质的研究环境，这样才能够有利于一些高水平成果的产出。要培养学科带头人以及学术骨干，培育出更多优质的教学顶尖人才。
三、结语
本文从教育事业统计数据中，对现阶段国内高校教师队伍建设进行了深入研究，并且对存在的一些缺陷进行了分析，在未来的发展过程中，就需要加强高校高水平师资队伍的建设，以此来提高高等院校教学的整体水平。做好青年教师的培育，完善各方面配套设施，培育出更加优质的高层次教学人才。为高水平研究型大学的发展做出更大的贡献，以此来适应未来社会对高等教育的各项需求。
【参考文献】：
【1】陈健苇，曾吴丹.“课程思政”視域下民办本科高校青年教师队伍建设问题研究[J].智库时代，2019（27）：74-75.
【2】张一江，张利芳，王旭，霍柯言，蔡媛媛，张红燕.职业满意度视角下民办高校教师职业成长研究——以河北省7所民办高校调查为例[J].科技风，2019（17）：33+40.
【3】谢琴，官琴.全程实践理念下高校学前教育专业师资队伍面临的困境与应对[J].智库时代，2019（26）：105-106.
【4】陈泊伶，易亚利，欧诗德.大数据时代背景下地方普通高校应用统计学专业“双师双能型”教师培养探究[J].教育教学论坛，2019（26）：232-233.
【关键词】：教育事业统计数据 高校教师队伍 建设
高等教育事业统计数据是能够确保教育部更加精确的把握高等教育发展的状况，这样才能够进一步优化高等教育资源配置的状况，提高高等教育的成效。一般来说都是由各省教育厅负责来，将本省所汇集到的各类高效数据直接报送至教育部相关单位。其中这些数据信息量比较大，并且涉及的范围比较广，但是其中所蕴含的有效信息也是比较多的，值得深入研究。
一、高等院校教师队伍现状分析
1.1 教职工结构
从目前高等院校开展日常教学工作的实际状况看来，基本上专任教师能够占到整个教职工队伍比例的75%左右。剩下的比例值主要由一些后勤工作人员以及行政管理人员为主。并且在现阶段高等教育持续改革的情况下，可以预见的是，专任教师的比例将会呈现出逐渐增加的态势。这样带来的优势比较明显，能够提高整个高等教育的水平。并且降低了行政人员的编制情况，有利于简化工作流程，提供更加优质高效的服务，最终提高了高校的管理水平，建立起更加职业化的高效工作队伍。
2.2 专任教师职称结构
一般来说拥有中级职称的教师占比是最高的，能够达到整个教师队伍50%左右。具有正高级职称的教师则比较少，资历也比较深，往往能够占比10%到15%之间。副高职称比正高职教师队伍多一些，但是相比于中级职称来说，也显得比较少。受到整个国际形势的影响，我国的经济发展水平越来越好，因此也会存在一些海归的博士逐渐融入到国内高校教师队伍中去，提高了高校教师队伍的学历层次。国内一些重点高校正逐渐从教学型大学往研究型大学转变。在高校教师晋升的过程中，评职称是一件十分普遍的事情，但是现阶段在评中级职称以及副高级职称的过程中，难度明显加大，那么就会导致一部分青年教师有可能出现前往其他高校工作的情况，这样就加剧了人才流失的不利情形。
2.3专任教师年龄结构
从一些教育事业统计数据中可以看出，国内高校教师的平均年龄正在逐渐增加。造成这一情况的原因有很多种，最重要的一个原因是许多公立高校已经提高了招聘教师的学历水平，并且只有博士学历才能够参与招聘。但是经过了博士学习阶段之后，就已经拥有了比较大的年纪。在国家推行双一流高校建设的背景下，也更加提高了高校的入门门槛。这些博士研究生在进入高校工作之后，很有可能因为其他高校提供的一些待遇更好而出现人才流失的情况，这一情况需要引起国内高校的重视。
二、加强高校教师队伍建设的策略
2.1 着重培养青年教师
对于青年教师来说，他们渴望拥有一个光明的未来，能够在未来的教学生活中绽放出人生的价值，拥有更多的教学成果以及科研成果。因此，高等院校就应当着重培养青年教师，为他们提供更多提升自己的机会，使得他们能够在专业教学中不断的提升，竞争力不断增强。并且还要加强师德师风方面的培养，用心对待每一位青年教师，增强他们的归属感。最终打造出更加优质的高等院校人文环境，实现可持续发展。
2.2 做好制度引导
在新的时代背景下，高等教育已经体现出了其优势，为我国现阶段经济高速发展做出了不可磨灭的贡献。因此，在未来的发展过程中，就需要针对高等院校教师队伍建设提供更加优质的制度保障。不断的优化人才培养体系，打造出更加科学的人才评价模式，这样才能够提供可视化程度高的晋升渠道，有效地实现资源共享，增强高等院校的学科竞争力。要强化制度保障，深入贯彻每一项制度，确保能够为高校教师提供可靠的发展环境。
2.3 加强人才梯队建设
高等院校需要保持长远的眼光以及创新的思维，不断的利用多方资源来做好高水平师资队伍的建设。首先应当加大教育经费投入，划拨一部分专项培养资金，以此来提供更加可靠的培训机会。并且要做好基础设施的采购，特别是针对一些研究性高校，需要做好实验室的建设，提供更加优质的研究环境，这样才能够有利于一些高水平成果的产出。要培养学科带头人以及学术骨干，培育出更多优质的教学顶尖人才。
三、结语
本文从教育事业统计数据中，对现阶段国内高校教师队伍建设进行了深入研究，并且对存在的一些缺陷进行了分析，在未来的发展过程中，就需要加强高校高水平师资队伍的建设，以此来提高高等院校教学的整体水平。做好青年教师的培育，完善各方面配套设施，培育出更加优质的高层次教学人才。为高水平研究型大学的发展做出更大的贡献，以此来适应未来社会对高等教育的各项需求。
【参考文献】：
【1】陈健苇，曾吴丹.“课程思政”視域下民办本科高校青年教师队伍建设问题研究[J].智库时代，2019（27）：74-75.
【2】张一江，张利芳，王旭，霍柯言，蔡媛媛，张红燕.职业满意度视角下民办高校教师职业成长研究——以河北省7所民办高校调查为例[J].科技风，2019（17）：33+40.
【3】谢琴，官琴.全程实践理念下高校学前教育专业师资队伍面临的困境与应对[J].智库时代，2019（26）：105-106.
【4】陈泊伶，易亚利，欧诗德.大数据时代背景下地方普通高校应用统计学专业“双师双能型”教师培养探究[J].教育教学论坛，2019（26）：232-233.