【摘 要】
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作者：苗元 年龄：8岁 作品名称：端午赛龙舟 辅导老师：张路 学校名称：新乡幼儿师范学校附属小学 作品介绍：端午节是我国传统节日，历史悠久，来历傳说多样，习俗丰富多彩。最深入人心的来历，是与屈原有关的故事。流传最广泛的习俗，主要是划龙舟、吃粽子、喝雄黄酒和挂艾草。
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作者：苗元
年龄：8岁
作品名称：端午赛龙舟
辅导老师：张路
学校名称：新乡幼儿师范学校附属小学
作品介绍：端午节是我国传统节日，历史悠久，来历傳说多样，习俗丰富多彩。最深入人心的来历，是与屈原有关的故事。流传最广泛的习俗，主要是划龙舟、吃粽子、喝雄黄酒和挂艾草。
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中国教育中教师的“严”是大家都认同的文化观念，根深蒂固，至今在学校教育中还是主流观念。人们津津乐道“严师出高徒”的个例，而很少关注因为“严”失去学习兴趣、自尊自信的学生。 “宽容”与“严厉”是相对的，是两种完全不同的教育观念。从一般意义上说，“严厉”是以教师的价值取向、成人的好恶、习惯的观念为标准对待教育对象。而“宽容”是以学生的发展为基本尺度，学校和教师所做的一切工作都要有益于学生的成长和
【摘要】随着我国信息化社会的不断加深，信息技术被广泛应用于小学语文日常教学中，而多媒体教学方式正逐步在语文教学中崭露头角。多媒体教学以其丰富有趣的教学体验，吸引着小学生学习语文，同时提高了教师的教学质量。 【关键词】小学语文;多媒体教学;实践与思考;研究 小学语文多媒体教学是现代信息社会发展的新的教学方式，其趣味性、教学内容丰富等特点，非常符合我国目前教育发展的形势。在达成既定的教学目
素质教育改革地不断深化，小学语文在教育中的地位越来越重要。而阅读是语文阅读教学中最重要的部分，阅读教学也是最直接的能够掌握书面语言教学形式的语文实践活动。本文就主要分析了目前小学低段朗读中的一些现状和围绕目前的学情做出的一些策略进行阐述。 一、小学语文朗读的要求和状况 1.朗读的要求。对于语文这种语言类的学科在朗读时我们通常是要求学生用普通话流利的有感情地进行朗读文章。朗读的要求也在小
分钟艰难地挪动自己纤细的身体，一格一格向上艰难地爬升。夜已深，微弱的足音在空寂的屋子里显得格外响亮。被眼前的难题牢牢纠缠住，我的思绪像一团剪不断、理还乱的麻，理不出头绪，睁开酸涩的双眼去开窗，涌进的却是闷热的空气。 恍惚間，有风乍起。朦胧的雨，如轻纱，似薄雾，滑落随风而下的弧线，夜的时间在无边蔓延。 这一场雨，一改夏日的热烈激昂，没有春雨的娇贵细腻，亦没有冬雪的沉寂冰冷，而是坦然从容，
我是一颗蒲公英。静悄悄地生长在一片绿草地上。 不远处有一个牡丹园。花园边每天都有熙熙攘攘的人流，人们大声赞叹着牡丹花的美丽。 我每天使劲儿吸收着土壤里的营养和水分，拼命生长，然而我的努力换来的却是小草和鸟儿的冷嘲热讽： “你再努力也不过就是一个白绒球，风一吹就四处飘散了，牡丹花多漂亮！” “就是就是。” “我，我，不是你们想的那样！”我极力争辩但又说不出什么理由。
教室的窗户，有一扇还开着。夕阳的微光依旧轻轻地铺展在课桌上。空气里，尘埃落定。但是心里有一个声音在回响：我的小学生涯已经结束了。 看着手里的照片，我仿佛看到了小学生活中的种种趣事。虽然以前上课的旧教学楼已经不在了，但是留给我的那些美好的回忆还在。 具体六年级上学期还是下学期，我已经记不太清楚了。她是来我们学校实习教音乐的，还担任我们的班主任一段时间，她——小杨老师。 看着照片上的
我漫步在一片枫树林中，远远望去，火红的枫叶似晚霞。一阵风拂过，枫叶跳着属于她的舞蹈来到了大地。三五成群的人们漫步其中，一只哈巴狗夹在人流中，忽前忽后，脖间的铃铛发出清脆的响声。一只灰狗的故事涌入了我的脑海…… 有个小男孩，心地善良，不像其他调皮的男生捉蚂蚱、蜗牛，爬树，打架，吓唬女生……他喜欢任何一切有生命、美的事物。 一次，他在路口从一群“捣蛋鬼”的手里救下了一只灰色的流浪狗，从那时
写作教学一直以来都是小学语文课堂教学中的难点，许多教师在指导学生写作时无所适从，很多学生也找不到写作门路。多年的教学实践告诉我，仿写能够降低习作难度，是小学生作文入门的金钥匙。 仿写，顾名思义就是模仿习作。就是把学到的写作知识直接转化为写作技能的一种作文的训练方式。文学家茅盾说过：“模仿是创造的第一步，‘模仿’又是学习的最初形式。”著名作家莫言也说过：“要大胆模仿，若连续模仿，就会在模仿中逐
一、背景说明 党的十九大提出，中国特色社会主义进入新时代，并为新时代开启了新征程。新的使命呼唤新的担当，对青年一代提出了要求，要培养积极的人生态度和强烈的社会责任感。 我们曙光中学，是一所有着光荣传统的学校，在红色精神感召之下，传承红色基因、彰显时代精神曙光学子责无旁贷。 二、情境描述 《平凡的世界》这篇小说内容丰富，意蕴丰厚，全景式地表现了20世纪七八十年代的城乡社会生活
一、初中班级管理的目标和内涵 在初中教学过程中，班主任的良好管理可以帮助授课老师更好开展教学活动。班主任要依据学生的实际情况和心理发展特点，有针对性地制定班级管理方案。为了更好完善自己的管理方案，初中班主任老师要对学生有可能发生的各种问题进行充分考虑，然后把这些问题作为自己管理工作的核心内容。为了让学生更好配合自己的管理工作，班主任要与学生多沟通交流，拉近师生之间的距离。 二、管理工作