摘 要：二十一世纪是经济和科技面临的重要挑战时期，在日新月异的现代社会里，我们的教师不仅是人类灵魂的工程师，还是胸怀博大的思想者、科学和理想的宣传者、知识与力量的播种者、智慧和才能的表演者，教师应集多种职业于一身，全面提高教师素质，全方位地培养学生。“加强教师素质，提高教学质量”，这是一句经常挂在教育部门、教师队伍中的话。温家宝说，没有高素质的教师，教学质量和教育水平很难提高。但是如何加强教师素质，每个人的看法不一样。
　　关键词：中学历史 教师素质 教学质量
　　“百年大计，教育为本”。一个国家、一个民族是否兴旺发达，关键在于教育。《中国教育改革和发展纲要》指出，“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师”。而教育的发展，一靠国家的重视，二靠教师的努力。教师是人类灵魂的工程师，是未来世界的塑造者，是成功的桥梁，是前进路上拓荒者坚实的后盾。教师只有热爱本职工作，时刻牢记自己是美的创造者和传播者，才能自觉地加强自身修养，尽到教师应尽的责任。
　　教育以学生为本，提高教学质量和效果以教师为本。没有高素质的教师，就不可能培养出动手能力强、适应市场变化需要的学生。要提高课堂教学质量，首先要提高教师的素质。没有高素质的教师，就不可能有高素质的教育和教学。因此，提高教师自身素质是做好教育教学工作的需要，也是当今时代的需要。
　　有的人认为，只要自己有实际的教学能力，并不在乎文凭的高低。《教师法》明确要求教师必须达到相应的合格学历，还要不断的提高、深造，继续教育，使自己跟上时代的要求。陶行知曾说过：我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。可见，教师有必要在业务上力求长进，努力跑在学生前头，才能当好学生的“领路人”，才能引导他们不断前进。这就要求我们教师“活到老，学到老”。
　　常言道：教师教学生，要给学生一碗水，自己首先必须要有一桶水，而且教师决不能满足于“一桶水”。教师要时刻注意提高自己的素质，有些教师自认为“一桶水”足已，不求知识的扩展和加深，经过几年或多年的教学更是“自命不凡”，学生要“一碗水”简单得很，年复一年以“一桶水”来满堂灌。要知道，新时代教师再也不是学生获取知识的唯一来源，学生在某些知识方面超越教师是常有的事，教师要在教学中发挥自身的主导作用，显然满足于“一桶水”是完全不够的。“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。
　　还有的认为，作为教师不仅要专修自己的专业知识，而且要在专业知识扎实的基础上，再兼修其它学科知识。我很赞同第三种观点。因为知识是无明确分类的，各学科是触类旁通的。这样在教学过程中，讲解就更生动，更能激发学生的学习兴趣。要培养学生具有高素质、高水平，教师自己要首先具备高素质和高水平。依据21世纪教育的要求，教师应是开拓型的，应有高度的事业心和责任感，有坚实的专业知识和教学能力，一专多能、风格独特、乐观热情、努力进取。
　　通过一个地理教师的教学和我自己的教学，对此，我深有体会。我组地理教师朱老师在讲授《美国》这一节的内容时，他的导入新课及在讲授新课的过程中，都体现了他深厚的专业知识和丰富的知识结构。按一般的常理，这节课的导入多会采用回忆上一节课《北美》的知识来引入，但是他却是采用“2001.9.11”事件导入。导课新颖，结合事实，一下子就吸引了学生的注意力，也培养了学生对发生在身旁的新闻大事的观察力。新课讲授过程中，采用学生上黑板粘贴“美国的矿产资源分布图”，不但培养了学生的活动能力，激发了学生的参与意识，也激发了学生学习的兴趣、学习的主动性与积极性。
　　我在上优质课《粉碎国民党军队的进攻》这一课中，讲课结束了，为了使学生能把历史与现实结合起来，培养学生的爱国主义高尚情操，通过中国共青团团歌《光荣啊，中国共青团》有机地使二者结合起来，也为了使学生在学习过程中，并不觉得这是历史，是过去的事情，与我们无关，其实，历史与我们联系很紧密，它对我们今天的影响依然存在。从这两节课，我深深感到：专业知识在教学中的作用多么重要。
　　教师在学生眼里应当是聪慧、博学、善于思考、热爱知识的。在教学过程中，从教材内容的处理、教学方法的选择到教学艺术的体现，都取决于教师丰富的知识结构。一个高素质的教师，应善于制订教学计划，合理组织教材内容，灵活运用各种教学手段，选取最佳教学方法，巧妙处理各种事件，使教学过程得以顺利进行，圆满完成教学任务。要达到这一要求，就应不断地努力学习，勤于思考，锐意探究。提升专业素质，提高教学质量，这是对每一位从事教师职业的人最起码的要求和自身专业成长的基本要求。高素质的教师必须精通所承担学科领域的专业知识，不仅要“专”，而且要“博”，不仅知其然，还要知其所以然。“资之深，才能取之左右而逢其源”，要切实掌握该学科的基本理论和基本技能，掌握其最新的研究成果和发展动向。
　　有道是“业精于勤”，要做到这一点，必须刻苦钻研业务，勤奋学习，积极进取，增加知识的储备量，以便使自己能够从更深的层面上把握教学内容，在教学过程中做到解惑准确，传之有道，游刃有余，对所授之业胸有成竹、了如指掌。
　　新课程标准对教师的教学提出了新的要求，以学生为主体，教师为主导，多层次，多方位地发挥学生学习主体的作用。充分发挥学生学习的能动性，在课堂教学中，充分展示学生学习的能力。
　　总之，教师素质直接影响着教学效果的好坏和教学质量的优劣，也是完成教书育人使命的根本保证。现代教育的发展日新月异，对教师素质的要求也越来越高。在教育事业中承担着重要使命的广大教师，必须与时俱进，加强新的教育理念、教育思想的学习，不断以新的知识充实自己、丰富自己、提高自己，使自己成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。希望老师们真正做到“加强教师素质，提高教学水平”，并把它落实到自己教学的实际行动中，从而最终做到提高教学质量。以上只是我的粗浅认识，若有不妥之处，请各位同仁给予指正。
　　参考文献
　　[1]佚名 中学历史教学论文。
　　[2]陈志高 只有提高教师素质才能提高教育教学质量。
　　[3]金伟 加强高师音乐教学质量，提高高师教师素质。
　　[4]张文艺 提高教师素质是教育教学质量的保障。