摘 要：随着科技的逐渐发展，低碳生活的不断推广，相较工业造纸的污染结果，“再生纸”则能够以其可循环、无污染的环保价值越来越受到人们的关注。文章结合课堂中的实践活动，以优质课“草稿纸的神奇变身”——手工再生纸为例，聚焦学生日常的学习生活，以“草稿纸再生”为主线，围绕如何让草稿纸变身精美花草纸的实践问题，探索在学习古法手工造纸技艺基础上，进行课堂手工再生纸制作的实践活动。
　　关键词：草稿纸变身;手工再生纸;走进课堂
　　
　　一、 课堂活动的主题目标
　　（一）树立学生正确的价值体认
　　通过带领学生了解我国造纸、用纸现状，指导他们充分认识到节约资源、废物利用、保护环境的重要意义。以此帮助学生掌握古法造纸技法，用心感受传统文化的魅力，不断增强自身的民族文化认同感。
　　（二）培养学生优秀的责任担当
　　通过带领学生研究草稿纸再生的实践过程，真正做到珍惜纸张，避免浪费的行动原则。以此传承古法造纸技艺，不断弘扬优秀的传统文化，除此之外，教师还可通过组织社区服务的活动形式，大力宣传当今时代的环保意识，有效增强学生们的服务意识。
　　（三）锻炼学生的问题解决能力
　　通过带领学生反思日常的用纸习惯，从中发现存在已久的不良问题。在纸张再生相关理念的指导之下，通过小组协作的活动形式，培养团队之间的合作意识，有效实现废纸巧利用的发展效果。
　　（四）实现草稿纸的创意物化
　　通过开展小组探究、讨论和合作等多项活动形式，让学生能够自制花草纸，并实现花草纸多功能用途的活动原则。从而能够让学生通过花草布局的构图设计，逐渐提高自身审美和艺术的鉴赏能力。
　　二、 课堂活动的教学设计
　　（一）准备阶段：指导学生进行校园用纸研究性调查
　　1. 活动任务：带领学生完成研究性调查图表统计，以调查结果为主要数据，绘制相关的饼状图，用于探讨节约用纸的必要性及废纸再造的意义。
　　2. 活动准备：选取初二各班级为调查研究对象;通过设计研究性调查图表，采用调查、记录、统计等相关方法。
　　3. 活动过程：
　　（1）将学生分为1-6组，分别对应7年级1-6班展开纸张浪费情况统计。而在这个过程之中，需要引导学生保持客观中立及实事求是的态度，认真记录相关调查结果。
　　你在用草稿纸时，是否有以下习惯？
　　①只用一面就不再用了：
　　是（