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【摘要】本文从游戏的内容及其分类、游戏在体育课堂中的作用、游戏的选择及其创编原则，再到游戏在体育课堂中的运用及其注意事项等方面进行论述并提出自己的一些见解。旨在提高体育教学的效果，激发学生锻炼身体的积极性，使学生在课堂上更有活力，让每一位学生的身心得到健康发展。
【关键词】体育游戏；体育课堂；教学效果
随着新课改的深入，对体育教学提出了更加严格的要求，然而游戏作为体育课的一个重要环节，已经成为大家所共同关注的焦点。游戏是体育课堂上的重要组成部分，它是准备部分或结束部分的关键，它以丰富多彩的内容。生动、活泼、有趣的组织形式深受广大师生的欢迎。同时，也是确保教学圆满结束的重要切入口。
然而，如何安排好每一节课的游戏，是上好一节课不可忽视的重要环节。本文采用文献综述法对体育课堂游戏的安排进行浅析。为了改变传统体育教学的模式，变传统教学为快乐教学，增强学生体质，熟练掌握基本技术动作，提高技术水平，促进学生德、智、体、美等全面发展，故作如下解析：
1 游戏在体育课堂中的作用主要表现在
1.1 准备部分游戏有利于充分调动学生的积极性和达到热身的目的。体育游戏，它不仅调动学生积极性，同时能够有效促进学生的身心健康，而且还能够结合课堂主题，使每一个学生都能在活泼愉快的氛围中掌握技术动作。学生具有活泼好动、积极向上的心理特征，如果教师在体育教学中，能够启发调动学生锻炼身体的积极性，根据课堂内容，适当选择合理的游戏（如：竞技性游戏）穿插教学，就可以活跃课堂气氛，使学生积极主动参与，使其身体的各个部位能够充分的活动开，为练习技术动作做好热身准备。
1.2 准备部分游戏有利于集中学生注意力。准备活动是一节课的开始，学生往往注意力不集中，主要表现为东张西望、发呆、讲小话、打闹等，这是教师可以选择一些简单趣味性强的游戏练习，以便学生的注意力能较快地集中到课堂上来。如：教师发口令"蹲下"要求学生站立不动；口令"起立"要求学生蹲下等。教师灵活运用此类游戏练习，使得学生注意力集中，激发学生上课的激情。
1.3 准备部分游戏有利于为基本部分技术动作的学习创造条件。在准备部分的体育游戏中，选择与本次课堂教学内容相关的游戏，可以被学生的注意力集中起来，为基本技术动作的学习创造条件。如：篮球教学中的运球上篮，教师就可以选择运球接力、滚球接力等为主的游戏。这些游戏都具有较强的实用性，不仅能较好地发挥准备活动的作用，也能为基本部分技术的学习创造条件。
1.4 结束部分游戏在体育课堂教学中的作用。将游戏放在课堂的结束部分，它可以对学生疲惫的身体进行放松，在游戏中忘掉所有的疲劳伤痛和不愉快，以便学生觉得上完体育课有一种轻松愉悦的感觉，不至于害怕以致讨厌上体育课。同时，结束部分的游戏还是对一节课堂教学最好的总结。
2 体育游戏的内容及其分类
2.1 体育游戏的概念。体育游戏是游戏发展到一定阶段的分支，它是在一定规则的约束下以锻炼身体为基本内容、以游戏为基本形式、以增强人们身体素质、愉悦身心、陶冶情操为目的的一种体育活动。
2.2 体育游戏的分类。体育游戏的分类众多，主要按以下几种分类：按运动项目分类：有球类游戏、田径游戏、体操游戏、武术游戏等；按游戏进行的形式分类：有接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游戏、传递抛接游戏等；按身体素质进行分类：有速度游戏、力量游戏、耐力游戏、攀爬游戏等；按基本活动技能分类：有奔跑游戏、跳跃游戏、耐力游戏等；按游戏参与者的年龄进行分类：有幼儿游戏。儿童少年游戏、青年游戏、中老年游戏等。
3 体育游戏的选择及创编原则
根据体育教学课堂循序渐进的原则，结合学生的身体心理特点，对体育游戏的选择要做到以下几点：简单易行性；游戏内容的选择、游戏规则的制定要有针对性；要注重全体性；注重科学性。
课堂教学中教师根据学生、场地器材、天气等情况对教材上的游戏进行改编，但创编游戏应遵循合理的程序，正确的技巧，才能使创编的游戏更具科学性和实用性。因此，体育游戏的创编应遵循以下原则：锻炼性原则、趣味性原则、针对性原则、结合实际原则。
4 游戏在课堂中需要注意的事项
在进行游戏时应注意以下事项：游戏过程中要求语言生动形象；游戏过程中不宜采用过多的负重练习以及时间较长的静力性练习；不宜采用时间较长的耐力性练习；游戏规则要少而简单；游戏的选择要具有安全性（也是游戏的重中之重）。
小结：在体育教学中，体育游戏是激发学生学习兴趣，提高学生运动参与的自觉性和积极性，丰富教学内容，提高教学质量的重要教学环节。同时也是构建和谐师生关系的重要手段。总之，作为一名体育教师，要想把体育游戏真正融入课堂教学中，使其发挥应有的作用，只有不断提高自身专业水平，认真钻研各种教学教法，取长补短，吸取经验。用坚定的信念迎接新课改的挑战。
参考文献
[1] 于振锋等.体育游戏[M].北京高等教育出版社.
[2] 武云化等.体育科研实践与理论[M].北京体育大学出版社.
[3] 郑名.学前游戏论，甘肃人民出版社.
【关键词】体育游戏；体育课堂；教学效果
随着新课改的深入，对体育教学提出了更加严格的要求，然而游戏作为体育课的一个重要环节，已经成为大家所共同关注的焦点。游戏是体育课堂上的重要组成部分，它是准备部分或结束部分的关键，它以丰富多彩的内容。生动、活泼、有趣的组织形式深受广大师生的欢迎。同时，也是确保教学圆满结束的重要切入口。
然而，如何安排好每一节课的游戏，是上好一节课不可忽视的重要环节。本文采用文献综述法对体育课堂游戏的安排进行浅析。为了改变传统体育教学的模式，变传统教学为快乐教学，增强学生体质，熟练掌握基本技术动作，提高技术水平，促进学生德、智、体、美等全面发展，故作如下解析：
1 游戏在体育课堂中的作用主要表现在
1.1 准备部分游戏有利于充分调动学生的积极性和达到热身的目的。体育游戏，它不仅调动学生积极性，同时能够有效促进学生的身心健康，而且还能够结合课堂主题，使每一个学生都能在活泼愉快的氛围中掌握技术动作。学生具有活泼好动、积极向上的心理特征，如果教师在体育教学中，能够启发调动学生锻炼身体的积极性，根据课堂内容，适当选择合理的游戏（如：竞技性游戏）穿插教学，就可以活跃课堂气氛，使学生积极主动参与，使其身体的各个部位能够充分的活动开，为练习技术动作做好热身准备。
1.2 准备部分游戏有利于集中学生注意力。准备活动是一节课的开始，学生往往注意力不集中，主要表现为东张西望、发呆、讲小话、打闹等，这是教师可以选择一些简单趣味性强的游戏练习，以便学生的注意力能较快地集中到课堂上来。如：教师发口令"蹲下"要求学生站立不动；口令"起立"要求学生蹲下等。教师灵活运用此类游戏练习，使得学生注意力集中，激发学生上课的激情。
1.3 准备部分游戏有利于为基本部分技术动作的学习创造条件。在准备部分的体育游戏中，选择与本次课堂教学内容相关的游戏，可以被学生的注意力集中起来，为基本技术动作的学习创造条件。如：篮球教学中的运球上篮，教师就可以选择运球接力、滚球接力等为主的游戏。这些游戏都具有较强的实用性，不仅能较好地发挥准备活动的作用，也能为基本部分技术的学习创造条件。
1.4 结束部分游戏在体育课堂教学中的作用。将游戏放在课堂的结束部分，它可以对学生疲惫的身体进行放松，在游戏中忘掉所有的疲劳伤痛和不愉快，以便学生觉得上完体育课有一种轻松愉悦的感觉，不至于害怕以致讨厌上体育课。同时，结束部分的游戏还是对一节课堂教学最好的总结。
2 体育游戏的内容及其分类
2.1 体育游戏的概念。体育游戏是游戏发展到一定阶段的分支，它是在一定规则的约束下以锻炼身体为基本内容、以游戏为基本形式、以增强人们身体素质、愉悦身心、陶冶情操为目的的一种体育活动。
2.2 体育游戏的分类。体育游戏的分类众多，主要按以下几种分类：按运动项目分类：有球类游戏、田径游戏、体操游戏、武术游戏等；按游戏进行的形式分类：有接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游戏、传递抛接游戏等；按身体素质进行分类：有速度游戏、力量游戏、耐力游戏、攀爬游戏等；按基本活动技能分类：有奔跑游戏、跳跃游戏、耐力游戏等；按游戏参与者的年龄进行分类：有幼儿游戏。儿童少年游戏、青年游戏、中老年游戏等。
3 体育游戏的选择及创编原则
根据体育教学课堂循序渐进的原则，结合学生的身体心理特点，对体育游戏的选择要做到以下几点：简单易行性；游戏内容的选择、游戏规则的制定要有针对性；要注重全体性；注重科学性。
课堂教学中教师根据学生、场地器材、天气等情况对教材上的游戏进行改编，但创编游戏应遵循合理的程序，正确的技巧，才能使创编的游戏更具科学性和实用性。因此，体育游戏的创编应遵循以下原则：锻炼性原则、趣味性原则、针对性原则、结合实际原则。
4 游戏在课堂中需要注意的事项
在进行游戏时应注意以下事项：游戏过程中要求语言生动形象；游戏过程中不宜采用过多的负重练习以及时间较长的静力性练习；不宜采用时间较长的耐力性练习；游戏规则要少而简单；游戏的选择要具有安全性（也是游戏的重中之重）。
小结：在体育教学中，体育游戏是激发学生学习兴趣，提高学生运动参与的自觉性和积极性，丰富教学内容，提高教学质量的重要教学环节。同时也是构建和谐师生关系的重要手段。总之，作为一名体育教师，要想把体育游戏真正融入课堂教学中，使其发挥应有的作用，只有不断提高自身专业水平，认真钻研各种教学教法，取长补短，吸取经验。用坚定的信念迎接新课改的挑战。
参考文献
[1] 于振锋等.体育游戏[M].北京高等教育出版社.
[2] 武云化等.体育科研实践与理论[M].北京体育大学出版社.
[3] 郑名.学前游戏论，甘肃人民出版社.