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察了很多家儿童脑力开发中心,我最后决定让伊莎贝去上“七田真右脑开发课程”。校长是个三十多岁的女性,个子小小的,但一开口讲话, 气场十足。她是位教育学博士,本身有四个孩子。她旗下的几间学校, 从不在报纸上做广告,每年的招生,靠自己的一场演讲便轻松搞定。
朋友约我们去听演讲的时候,我对她所说的半信半疑。不是说每个人的智商是固定的、无法改变的吗?女校长的演讲进行到一半,她全部借助实例来说明的效果,已经打动了我,我悄悄地对贝爸说:“赶紧换个座位,靠近主席台,这样等一下报名容易些。”
“没那么夸张吧!”贝爸有点疑惑,但还是随着我换了座位。果然,女校长的演讲刚一结束,说了声“你们可以排队报名了”,长龙即刻就排起来了,幸好我们及时换了座位,排在前面,很快就报好名了。因为还要兼顾工作,所以我选择了星期天下午的课程。
一转眼,每个星期带着伊莎贝去参加“七田真右脑开发课程”已经约一年了,她进步显著,从开始哭哭啼啼、不情不愿地给抱上车,到后来自动自发,主动要求去学校,上课时的表现也从胆小、被动、拘谨到积极、活跃、投入。究其原因,课程好是一方面,老师好才是主因。
杰克琳老师非常年轻,一双水汪汪的大眼睛,一脸令人如沐春风的微笑,刚拿到教育学硕士学位,这是她的第一份工作。刚开始的时候,她是个实习老师,跟着前一个教师实习了半个月才正式教课,但她很快就赢得了孩子们的喜爱。我们伊莎贝刚开始上这个课程的时候,年龄还小,但已经很清楚地表明,去学校的目的是要去找杰克琳老师。
“七田真”的教育理念,讲究母子连心。这个课程不像其他课程那样,把孩子交给老师,家长就可以去喝咖啡聊天了。它要求家长必须待在课室里,与孩子一起上课,且父母投入的程度越高,孩子学习的效果就越好。所以我全程陪同,一节课也不敢落下。
杰克琳老师的确是个好老师,她的教育方式有很多可圈可点之处。
首先,她非常有爱心。上课前,下课后,她都与孩子们紧紧地拥抱。不要小看这个拥抱,孩子们来到学校,都迫不及待地等着跟杰克琳老师拥抱呢。拥抱是一种无声的交流,一种对彼此的信赖和肯定,是爱的具体的直接的表达。杰克琳老师通过拥抱告诉每个孩子,大家都是她的小宝贝、小可爱。
三四岁的小孩子,心里念着的只有玩,被父母抱来参加这个课程,未免有点不愿意,不肯合作,可是有这么一个疼爱他们的老师,实行的是爱的教育,孩子们渐渐地都变得喜欢来学校,对课堂上的各种活动,都显示了极大的兴趣,彼此之间也变得很友好、肯分享,小小的课室里充满欢声笑语,仿佛成了孩子们的快乐天堂。爱的教育,对不谙世事的幼儿来说,的确是最行之有效的教育方法。
其次,这个老师深知激励、鼓励的作用明显大于批评、指教。孩子们不管做什么,得到的都是赞美,都是鼓励,都被夸奖很聪明,很有创意,最不济的也是正在进步中。教师正面、积极的态度使孩子们树立了信心,有了学习的兴趣,就连坐在课室里的父母都深受鼓舞,坚信自己的孩子是可造之才,不,根本就是天才!赞美和鼓励,的确可以激发幼儿的潜能,使其发挥主动性、创造性。
再次,杰克琳具有真正的敬业乐业精神。她在教课的时候,充满了热忱,具有无限的活力。她会惟妙惟肖地模仿各种动物的声音说话,用充满感情色彩的、多变的声音和语调讲述故事,载歌载舞,与孩子们共同投入到游戏中。如果没有敬业乐业的精神,是不可能愿意花费这样大的力气做到这一点的。交谈中得知,杰克琳老师非常热爱幼儿教育事业,决定往这个方向发展,工余还在修读相关课程,以期在幼教方面有所作为。
一个好的老师,使孩子在接受启蒙教育的时候就受益,并且在孩子的心田上播下爱的种子。
朋友约我们去听演讲的时候,我对她所说的半信半疑。不是说每个人的智商是固定的、无法改变的吗?女校长的演讲进行到一半,她全部借助实例来说明的效果,已经打动了我,我悄悄地对贝爸说:“赶紧换个座位,靠近主席台,这样等一下报名容易些。”
“没那么夸张吧!”贝爸有点疑惑,但还是随着我换了座位。果然,女校长的演讲刚一结束,说了声“你们可以排队报名了”,长龙即刻就排起来了,幸好我们及时换了座位,排在前面,很快就报好名了。因为还要兼顾工作,所以我选择了星期天下午的课程。
一转眼,每个星期带着伊莎贝去参加“七田真右脑开发课程”已经约一年了,她进步显著,从开始哭哭啼啼、不情不愿地给抱上车,到后来自动自发,主动要求去学校,上课时的表现也从胆小、被动、拘谨到积极、活跃、投入。究其原因,课程好是一方面,老师好才是主因。
杰克琳老师非常年轻,一双水汪汪的大眼睛,一脸令人如沐春风的微笑,刚拿到教育学硕士学位,这是她的第一份工作。刚开始的时候,她是个实习老师,跟着前一个教师实习了半个月才正式教课,但她很快就赢得了孩子们的喜爱。我们伊莎贝刚开始上这个课程的时候,年龄还小,但已经很清楚地表明,去学校的目的是要去找杰克琳老师。
“七田真”的教育理念,讲究母子连心。这个课程不像其他课程那样,把孩子交给老师,家长就可以去喝咖啡聊天了。它要求家长必须待在课室里,与孩子一起上课,且父母投入的程度越高,孩子学习的效果就越好。所以我全程陪同,一节课也不敢落下。
杰克琳老师的确是个好老师,她的教育方式有很多可圈可点之处。
首先,她非常有爱心。上课前,下课后,她都与孩子们紧紧地拥抱。不要小看这个拥抱,孩子们来到学校,都迫不及待地等着跟杰克琳老师拥抱呢。拥抱是一种无声的交流,一种对彼此的信赖和肯定,是爱的具体的直接的表达。杰克琳老师通过拥抱告诉每个孩子,大家都是她的小宝贝、小可爱。
三四岁的小孩子,心里念着的只有玩,被父母抱来参加这个课程,未免有点不愿意,不肯合作,可是有这么一个疼爱他们的老师,实行的是爱的教育,孩子们渐渐地都变得喜欢来学校,对课堂上的各种活动,都显示了极大的兴趣,彼此之间也变得很友好、肯分享,小小的课室里充满欢声笑语,仿佛成了孩子们的快乐天堂。爱的教育,对不谙世事的幼儿来说,的确是最行之有效的教育方法。
其次,这个老师深知激励、鼓励的作用明显大于批评、指教。孩子们不管做什么,得到的都是赞美,都是鼓励,都被夸奖很聪明,很有创意,最不济的也是正在进步中。教师正面、积极的态度使孩子们树立了信心,有了学习的兴趣,就连坐在课室里的父母都深受鼓舞,坚信自己的孩子是可造之才,不,根本就是天才!赞美和鼓励,的确可以激发幼儿的潜能,使其发挥主动性、创造性。
再次,杰克琳具有真正的敬业乐业精神。她在教课的时候,充满了热忱,具有无限的活力。她会惟妙惟肖地模仿各种动物的声音说话,用充满感情色彩的、多变的声音和语调讲述故事,载歌载舞,与孩子们共同投入到游戏中。如果没有敬业乐业的精神,是不可能愿意花费这样大的力气做到这一点的。交谈中得知,杰克琳老师非常热爱幼儿教育事业,决定往这个方向发展,工余还在修读相关课程,以期在幼教方面有所作为。
一个好的老师,使孩子在接受启蒙教育的时候就受益,并且在孩子的心田上播下爱的种子。