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摘要：现就小学语文中国学教育所起到的作用进行教学案例阐述与分析，并提出该采取何种方法才能让国学在小学生教育起到良好的育人作用，即如何通过正确的途径来将“国学文化”导入小学教育教学中。
关键词：小学语文;国学教育;案例分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-139
具体做法：
利用语文课堂教学设计，通过思想教育渗透，平时行为习惯的培养，不同形式课外活动的开展，营造特殊的教学环境让学生耳濡目染，受到影响而转化自己行为，提高自身的文化素养。因此，以上诸多问题很值得我们大家深思，认为小学语文国学教育非常有必要。在罗福琪校长大胆发现和引领下，我们董下小学全体语文教师团队探索一项以学生教育思想为主，教师成长相适应的小学语文国学教育研究。于2015年秋季学期开始启动。根据课题的思想和目标，进行了学校环境的布置，教师的国学文化教育思想培训，课堂教学实践，学生行为习惯培养及跟踪调查等环节进行开展课题研究。回顾近五年来的教学工作践行，小学语文国学教育研究取得明显的成果。结合问题，有序进行教育实践如下：
一、充分利用语文教材这一桥梁，从一个个生动的故事中去点燃学生的智慧灯;雕琢学生温文尔雅的气质;塑造学生知书达理、尊老爱幼、遵纪守法等高尚的人生。从一则则有趣的歌谣中让学生感悟中国文化的的魅力。从一首首文采飞扬、通俗明快、质朴古奥的古诗文中，让学生感受诗人表达的各种情怀。在一至六年级小学语文教材中，涉及到国学文化的有童话故事、寓言、成语、名言、古诗、口语交际等，这些不同形式的内容传递着中华文化的博大精深。
例如《游子吟》的教学目标是：正确流利的朗读课文，背诵默写课文，了解诗歌的大意，感受詩人热爱母亲的真挚感情。通过语文老师睿智的引导，仅有30个字符的文章里，孩子能感受到一个慈母给将要远行的儿子的爱描得淋漓尽致，仿佛听见他们谈话的声音，看见他们离别时的情景，这就是中华民族古诗文的魅力，从而懂得感恩父母。在拓展教学中，2015我带的那届学生（田青青）仿写了一首表达自己感激母亲的诗：慈母为我收东西，女儿包里样样齐。临行句句叨不完，意恐在外迟迟归。（陈维美）送母亲去打工时写到：慈母要远行，包里收拾衣。叮嘱语不停，意恐迟迟归，等等，学生能仿照诗人孟郊的笔调把自己得到母爱的情怀表达出来。而且当时我把他们的作品在班级里展示出来，互相学习，互相影响，学生学习氛围浓厚，感情得到了升华。
三年级教材里的《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》、《早发白帝城》、《大林寺桃花》等几篇古诗文的教学目标是：理解诗意，想象诗歌里描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生对祖国大好河山的热爱。通过对近几年来教师们执教案例收集，方法大同小异：图片展示、聆听诗人吟诗、学生模仿诵读、想象画面、理解诗意、学习拓展等环节进行教学。2018年9月，在张清平老师《题西林壁》的拓展教学片段里，陈志远同学仿写一句诗：不识草原真面目，只缘生在草原中;后面几个同学也陆续写到：不识龙山真面目，只缘生在此山中，不识龙里真面目，只缘生在此城中。真好，学生能体会到诗中有画，诗画一体文学艺术，发现自己家乡优美之处，仿照诗人表达自己热爱家乡河山之美。
二年级下册《传统节日》的教学目标是：了解我国有哪些传统节日，各地有哪些节日习俗。收集并诵读，培养学生语言表达能力，培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学中利用朗朗上口的歌谣：引导学生分角色对读、说说自己对这些节日的理解、拓展练习等过程。在2016年我做得比较成功是拓展环节（把自己知道的节日编进歌谣里），熊祯悦、吴伦凤两个同学分别把知晓的节日编进课文歌谣里去：四月八，花米饭，枫香乌香满宅串。六月六，晒秋节，棉衣书本晒起来。当时我也补充了自己家乡的一个特别的节日分享给孩子们：七月半，七姑娘，唱唱跳跳见仙娘。后来把节日按时间顺序编排进去齐读、对读，轻快活泼朗诵表达了对传统节日及习俗喜爱之情。
大家都很熟悉课文《将相和》的教学目标：了解课文内容，体会人物的爱国思想，让学生懂得国家的利益高于一切，以和为贵的道理，培养热爱祖国、团结合作的品质。像这样爱国篇的课文很多，一年级《我要上学》，五年级《圆明园的毁灭》和六年级学习园地里日积月累：鞠躬尽瘁，死而后已;捐躯赴国难，视死忽如归;位卑未敢忘忧国，等等许多句、段、篇的片段教学，学生被生动的故事所感染，被作者爱国思想所触动。2018年9月，董下小学李正萍老师的《圆明园的毁灭》教学片段中：用课件展示图片了解圆明园建筑历史时，辉煌的历史文化让学生对国家的热爱，对劳动人民智慧的崇敬;在了解圆明园被毁灭的过程用视频播放，学生对可恶侵略者无比憎恨和对国家不可估量的损失而感到心痛 ，在学生正处在热烈的爱与恨中，李老师话锋一转，设计问题：要想让自己的国家不再受人欺负，我们该怎么做？在前一课《少年中国说》的教育思想影响下，学生们很自豪、很坚决、很有担当地回答：我们要好好读书，长大报效祖国，异口同声地回答到道：少年强则国强。在此可看出，孩子心里已经萌发出爱国之情，等等。现实证明：在这一次国家（新冠性肺炎）灾难面前，学生们除了遵守法规（宅家）以外还积极捐钱出力，全校学生共捐6190元，五年级学生余测毫、潘德勇还出力在村寨口卡点值守。这些小小举动难道不证明孩子们爱国爱家爱他人吗？
以上仅仅是这五年来全体语文教师有关国学教育片段的一个缩影，研究期间，教师们都有步骤、有计划地利用了这十二册教材里有关中国学文化渗透，让学生们有了道德理性认识，但重中之重还是学生行为习惯的形成，这也少不了环境影响。
二、营造环境让学生耳目濡染。
受“孟母三迁”故事的启发，结合本课题目标，学校为学生营造浓厚的学习环境。把校园围墙文化《弟子规》、《文明礼仪三字经》的宣传落到实处：每个学期开学第一课，班主任都会在班上引导学生温习《弟子规》、《文明礼仪三字经》，开学第二周进行班级背诵比赛。以后每周一的课间操全校集体背《弟子规》、《文明礼仪三字经》。并要求班上同学之间平时互相监督，对照《弟子规》《三字经》，互相抓“过”纠正自己，互相对照一言一行，学以致用。 每学期各班要求评选一次学生积德榜人物，每学年学校评选一次积德榜教师，在每年里六一儿童节前都会在学校宣传板上展示出学生和老师道德事迹，举行一次道德演讲。展板上那图文并茂的国学宣传，各班借班队会、课外活动、平时课间让学生随时阅览，潜移默化;教学走廊上张贴有中国著名的几大教育家的名言，教室的布置等等，让师生沉浸在充满国学文化氛围中学习和工作。
三、创造机会让学生潜力得到拓展。
近几年来，学校重抓学生活动开展。有本学校开展的，也有请进来的。每年庆祝国庆节，全校都要举行一次“爱祖国、爱家乡书画比赛”，“祖国颂演讲比赛”，每年一次“祖国好家乡美作文比赛”，道德演讲，每次活动的内容丰富，教育意义深刻。每年学校都要邀请武汉大学研究生支教团送课进校园。2018年5月，一次大型活动送课《我带你出去看看》，年轻老师用课件展示了各个名牌大学校区视屏播放，还详细给学生进行讲解，宽阔的运动场，操作先进、图书丰富的图书楼，垂柳依依、生机盎然的校园风景，热情奔放的大学生生活等等，这一堂很有意义的课，为农村孩子的理想打开了一扇窗，点燃了他们对大学梦的憧憬。在2017年3月17日，学校又请来了驰硕教育集团，在校园对学生和家长进行研究了专场 “让人生充满爱”感恩教育公益演讲，精彩的演讲感动了全场所有人，没有一个不泪流满面，那堂生动演讲至今让大家记忆犹新思想受到震动，意义深远。
四、对学生行为习惯养成跟踪。
平时通过家长座谈会和不定时走访了解每个学生在家表现和存在问题，老师都会有针对性地教育：老师和他谈话，同学对他帮扶，学校找机会让他们潜力得到施展，培养学生的自信等。凡是成功的例子，都会借助班会、学校队会、全校聚会时对他们事迹展示、行为表扬，让道德修养正能量在大集体中释放。近几年跟踪调查发现，学生好人好事不斷递增，大多数学生在老师的引导下不断成长。也有不满意的地方，从家长反馈，每个学期老师对学生孝、爱、勤、能各方面进行抽样调查中发现，五分之一学生在能和勤这两方面表现得不够理想。造成原因之一是家庭环境影响、家长不配合教育，过于溺爱，包办严重，让学生回家没有很好锻炼;原因之二是有时候老师忽略一些活动不积极、两耳不闻窗外事、性格内向学生的带动。但五分之四学生能尊敬父母、尊师爱幼、热爱学习、力所能及地帮助父母完成家务等，每年都有学生被评为县级优秀学生、道德模范、学习标兵等。例如：
案例成果：
越玉泉：龙里县董下小学六年级学生，13岁，是一个诚实守信的孩子，从她一举一动，一点一滴的小事里，无时不刻都体现出诚信的道德品质。只要是老师交待给她的事情，或是分配给她的任务，她都会接受并认真完成。她总是义不容辞、言出必行帮助班上许多有困难的同学。越玉泉同学集体荣誉感很强，班级无论大小事情她都挂在心上，为班级荣誉出谋划策。她说：“如果答应了某件事，就要把它做好”。多守诚信的同学，让诚信永远照亮她的人生吧！
罗林海：龙里县董下小学六年级学生，13岁，是个活泼、大方、懂礼貌、懂事的孩子。6岁时因左腿被毒蛇咬伤，导致左腿截肢，靠假肢行走。父亲在外地打工，母亲在家务农，家中还有一个弟弟、一个妹妹及患严重类风湿关节炎而完全丧失劳动能力的爷爷。几年来，作为长子的罗林海同学虽然还是孩子，但他凭着坚强的毅力和穷家娃特有的、韧劲和感天地的孝心。为母亲承担家务，照顾爷爷和照顾弟弟妹妹。他孝敬、关心老人，对兄妹百般关爱、照顾，以爱心和温暖尽心竭力地报答着父母的养育之恩，于2015年度被评为县级十佳孝心少年。
颜正南：是我们教师中标杆，始终保持一个党员的形象，哪儿需要帮助，她就会出现在哪儿，工作上从不计较个人名利，家庭上不计较个人得失，带病的她很坚强，在和病魔抗争的同时无微不至照顾身边曾经患了白血病的婆婆，后来又照顾患了唇癌的妈妈，她的举动感动了左领右舍、亲朋好友。她热心助人“爱管闲事”，只要需要她帮助的人和事从不落下一次，给腿脚不便的李奶奶理发，给不识文化的家长帮助辅导孩子学习，为同事排忧解难等。为自己想得少，为别人想得多的她就是我们身边的活雷锋。曾经于2015年度被评为龙里县十大年度人物、2016年被评为黔南州十佳孝心，贵州省第四届道德模范提名奖，等等，这与董下小学这个集体付出是分不开的。
功夫不负有心人，在罗福琪校长的带领下，全体教师、研究团队共同努力下，学校工作也取得显著成绩，曾经被评为学校被共青团贵州省委、贵州省教育厅、贵州省少工委授予“贵州省优秀少先队集体”称号，2015年度龙里县“三生、四爱、五心、五好”专题教育示范学校，2016年7月被中共龙里县委评为“先进基层党组织”，龙里县2017年度校园安全稳定先进集体，龙山镇2018年度德育工作先进单位，2020年4月，学校被龙里县教育局评为龙里县2019年度党务管理工作先进单位;龙里县2019年度学校安全稳定工作先进集体。
案例反思：
1、实行小学语文国学文化教育改革，把教师们长期以来为了分数、高分率的思想观念转变过来，必须培养学生有健康的理想，才会对美好事物产生憧憬和渴望，才会有远大的追求。充分利用语文课的这个载体加强学生的思想教育，学习实践，学生素养有了明显提高。
2、实行小学国学语文教育研究，使教师的教和学生的学同时具有了相同的课堂活动的计划，极大地提高了课堂教学效率，改变了师生教与学的观念。
3、实行小学国学语文教育研究，将对过去死气沉沉的学校变得活跃，有生气，校园文化丰富多彩，学生各方面的潜力得到施展。
小学语文国学文化教育研究工作，是一项永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，必须以不断进步大胆创新，尽职尽责地做好小学语文国学文化的教育，使每个学生受益终生，以完成我们肩负的神圣历史使命，培养出一批批新时代道德素养高尚的人才。
参考文献
[1]杨细丹. 如何在小学语文教学中进行国学教育[J]. 民营科技， 2010， 000（009）：P.56-56.
[2]刘立志. 学习型小学语文课堂中的教学模式解析[J]. 散文百家·国学教育， 2016， 000（010）：113-113.
[3]宋杰. 基于小学语文案例式教学策略的构建研究[J]. 散文百家·国学教育， 2017， 000（010）：127.
关键词：小学语文;国学教育;案例分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-139
具体做法：
利用语文课堂教学设计，通过思想教育渗透，平时行为习惯的培养，不同形式课外活动的开展，营造特殊的教学环境让学生耳濡目染，受到影响而转化自己行为，提高自身的文化素养。因此，以上诸多问题很值得我们大家深思，认为小学语文国学教育非常有必要。在罗福琪校长大胆发现和引领下，我们董下小学全体语文教师团队探索一项以学生教育思想为主，教师成长相适应的小学语文国学教育研究。于2015年秋季学期开始启动。根据课题的思想和目标，进行了学校环境的布置，教师的国学文化教育思想培训，课堂教学实践，学生行为习惯培养及跟踪调查等环节进行开展课题研究。回顾近五年来的教学工作践行，小学语文国学教育研究取得明显的成果。结合问题，有序进行教育实践如下：
一、充分利用语文教材这一桥梁，从一个个生动的故事中去点燃学生的智慧灯;雕琢学生温文尔雅的气质;塑造学生知书达理、尊老爱幼、遵纪守法等高尚的人生。从一则则有趣的歌谣中让学生感悟中国文化的的魅力。从一首首文采飞扬、通俗明快、质朴古奥的古诗文中，让学生感受诗人表达的各种情怀。在一至六年级小学语文教材中，涉及到国学文化的有童话故事、寓言、成语、名言、古诗、口语交际等，这些不同形式的内容传递着中华文化的博大精深。
例如《游子吟》的教学目标是：正确流利的朗读课文，背诵默写课文，了解诗歌的大意，感受詩人热爱母亲的真挚感情。通过语文老师睿智的引导，仅有30个字符的文章里，孩子能感受到一个慈母给将要远行的儿子的爱描得淋漓尽致，仿佛听见他们谈话的声音，看见他们离别时的情景，这就是中华民族古诗文的魅力，从而懂得感恩父母。在拓展教学中，2015我带的那届学生（田青青）仿写了一首表达自己感激母亲的诗：慈母为我收东西，女儿包里样样齐。临行句句叨不完，意恐在外迟迟归。（陈维美）送母亲去打工时写到：慈母要远行，包里收拾衣。叮嘱语不停，意恐迟迟归，等等，学生能仿照诗人孟郊的笔调把自己得到母爱的情怀表达出来。而且当时我把他们的作品在班级里展示出来，互相学习，互相影响，学生学习氛围浓厚，感情得到了升华。
三年级教材里的《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》、《早发白帝城》、《大林寺桃花》等几篇古诗文的教学目标是：理解诗意，想象诗歌里描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生对祖国大好河山的热爱。通过对近几年来教师们执教案例收集，方法大同小异：图片展示、聆听诗人吟诗、学生模仿诵读、想象画面、理解诗意、学习拓展等环节进行教学。2018年9月，在张清平老师《题西林壁》的拓展教学片段里，陈志远同学仿写一句诗：不识草原真面目，只缘生在草原中;后面几个同学也陆续写到：不识龙山真面目，只缘生在此山中，不识龙里真面目，只缘生在此城中。真好，学生能体会到诗中有画，诗画一体文学艺术，发现自己家乡优美之处，仿照诗人表达自己热爱家乡河山之美。
二年级下册《传统节日》的教学目标是：了解我国有哪些传统节日，各地有哪些节日习俗。收集并诵读，培养学生语言表达能力，培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学中利用朗朗上口的歌谣：引导学生分角色对读、说说自己对这些节日的理解、拓展练习等过程。在2016年我做得比较成功是拓展环节（把自己知道的节日编进歌谣里），熊祯悦、吴伦凤两个同学分别把知晓的节日编进课文歌谣里去：四月八，花米饭，枫香乌香满宅串。六月六，晒秋节，棉衣书本晒起来。当时我也补充了自己家乡的一个特别的节日分享给孩子们：七月半，七姑娘，唱唱跳跳见仙娘。后来把节日按时间顺序编排进去齐读、对读，轻快活泼朗诵表达了对传统节日及习俗喜爱之情。
大家都很熟悉课文《将相和》的教学目标：了解课文内容，体会人物的爱国思想，让学生懂得国家的利益高于一切，以和为贵的道理，培养热爱祖国、团结合作的品质。像这样爱国篇的课文很多，一年级《我要上学》，五年级《圆明园的毁灭》和六年级学习园地里日积月累：鞠躬尽瘁，死而后已;捐躯赴国难，视死忽如归;位卑未敢忘忧国，等等许多句、段、篇的片段教学，学生被生动的故事所感染，被作者爱国思想所触动。2018年9月，董下小学李正萍老师的《圆明园的毁灭》教学片段中：用课件展示图片了解圆明园建筑历史时，辉煌的历史文化让学生对国家的热爱，对劳动人民智慧的崇敬;在了解圆明园被毁灭的过程用视频播放，学生对可恶侵略者无比憎恨和对国家不可估量的损失而感到心痛 ，在学生正处在热烈的爱与恨中，李老师话锋一转，设计问题：要想让自己的国家不再受人欺负，我们该怎么做？在前一课《少年中国说》的教育思想影响下，学生们很自豪、很坚决、很有担当地回答：我们要好好读书，长大报效祖国，异口同声地回答到道：少年强则国强。在此可看出，孩子心里已经萌发出爱国之情，等等。现实证明：在这一次国家（新冠性肺炎）灾难面前，学生们除了遵守法规（宅家）以外还积极捐钱出力，全校学生共捐6190元，五年级学生余测毫、潘德勇还出力在村寨口卡点值守。这些小小举动难道不证明孩子们爱国爱家爱他人吗？
以上仅仅是这五年来全体语文教师有关国学教育片段的一个缩影，研究期间，教师们都有步骤、有计划地利用了这十二册教材里有关中国学文化渗透，让学生们有了道德理性认识，但重中之重还是学生行为习惯的形成，这也少不了环境影响。
二、营造环境让学生耳目濡染。
受“孟母三迁”故事的启发，结合本课题目标，学校为学生营造浓厚的学习环境。把校园围墙文化《弟子规》、《文明礼仪三字经》的宣传落到实处：每个学期开学第一课，班主任都会在班上引导学生温习《弟子规》、《文明礼仪三字经》，开学第二周进行班级背诵比赛。以后每周一的课间操全校集体背《弟子规》、《文明礼仪三字经》。并要求班上同学之间平时互相监督，对照《弟子规》《三字经》，互相抓“过”纠正自己，互相对照一言一行，学以致用。 每学期各班要求评选一次学生积德榜人物，每学年学校评选一次积德榜教师，在每年里六一儿童节前都会在学校宣传板上展示出学生和老师道德事迹，举行一次道德演讲。展板上那图文并茂的国学宣传，各班借班队会、课外活动、平时课间让学生随时阅览，潜移默化;教学走廊上张贴有中国著名的几大教育家的名言，教室的布置等等，让师生沉浸在充满国学文化氛围中学习和工作。
三、创造机会让学生潜力得到拓展。
近几年来，学校重抓学生活动开展。有本学校开展的，也有请进来的。每年庆祝国庆节，全校都要举行一次“爱祖国、爱家乡书画比赛”，“祖国颂演讲比赛”，每年一次“祖国好家乡美作文比赛”，道德演讲，每次活动的内容丰富，教育意义深刻。每年学校都要邀请武汉大学研究生支教团送课进校园。2018年5月，一次大型活动送课《我带你出去看看》，年轻老师用课件展示了各个名牌大学校区视屏播放，还详细给学生进行讲解，宽阔的运动场，操作先进、图书丰富的图书楼，垂柳依依、生机盎然的校园风景，热情奔放的大学生生活等等，这一堂很有意义的课，为农村孩子的理想打开了一扇窗，点燃了他们对大学梦的憧憬。在2017年3月17日，学校又请来了驰硕教育集团，在校园对学生和家长进行研究了专场 “让人生充满爱”感恩教育公益演讲，精彩的演讲感动了全场所有人，没有一个不泪流满面，那堂生动演讲至今让大家记忆犹新思想受到震动，意义深远。
四、对学生行为习惯养成跟踪。
平时通过家长座谈会和不定时走访了解每个学生在家表现和存在问题，老师都会有针对性地教育：老师和他谈话，同学对他帮扶，学校找机会让他们潜力得到施展，培养学生的自信等。凡是成功的例子，都会借助班会、学校队会、全校聚会时对他们事迹展示、行为表扬，让道德修养正能量在大集体中释放。近几年跟踪调查发现，学生好人好事不斷递增，大多数学生在老师的引导下不断成长。也有不满意的地方，从家长反馈，每个学期老师对学生孝、爱、勤、能各方面进行抽样调查中发现，五分之一学生在能和勤这两方面表现得不够理想。造成原因之一是家庭环境影响、家长不配合教育，过于溺爱，包办严重，让学生回家没有很好锻炼;原因之二是有时候老师忽略一些活动不积极、两耳不闻窗外事、性格内向学生的带动。但五分之四学生能尊敬父母、尊师爱幼、热爱学习、力所能及地帮助父母完成家务等，每年都有学生被评为县级优秀学生、道德模范、学习标兵等。例如：
案例成果：
越玉泉：龙里县董下小学六年级学生，13岁，是一个诚实守信的孩子，从她一举一动，一点一滴的小事里，无时不刻都体现出诚信的道德品质。只要是老师交待给她的事情，或是分配给她的任务，她都会接受并认真完成。她总是义不容辞、言出必行帮助班上许多有困难的同学。越玉泉同学集体荣誉感很强，班级无论大小事情她都挂在心上，为班级荣誉出谋划策。她说：“如果答应了某件事，就要把它做好”。多守诚信的同学，让诚信永远照亮她的人生吧！
罗林海：龙里县董下小学六年级学生，13岁，是个活泼、大方、懂礼貌、懂事的孩子。6岁时因左腿被毒蛇咬伤，导致左腿截肢，靠假肢行走。父亲在外地打工，母亲在家务农，家中还有一个弟弟、一个妹妹及患严重类风湿关节炎而完全丧失劳动能力的爷爷。几年来，作为长子的罗林海同学虽然还是孩子，但他凭着坚强的毅力和穷家娃特有的、韧劲和感天地的孝心。为母亲承担家务，照顾爷爷和照顾弟弟妹妹。他孝敬、关心老人，对兄妹百般关爱、照顾，以爱心和温暖尽心竭力地报答着父母的养育之恩，于2015年度被评为县级十佳孝心少年。
颜正南：是我们教师中标杆，始终保持一个党员的形象，哪儿需要帮助，她就会出现在哪儿，工作上从不计较个人名利，家庭上不计较个人得失，带病的她很坚强，在和病魔抗争的同时无微不至照顾身边曾经患了白血病的婆婆，后来又照顾患了唇癌的妈妈，她的举动感动了左领右舍、亲朋好友。她热心助人“爱管闲事”，只要需要她帮助的人和事从不落下一次，给腿脚不便的李奶奶理发，给不识文化的家长帮助辅导孩子学习，为同事排忧解难等。为自己想得少，为别人想得多的她就是我们身边的活雷锋。曾经于2015年度被评为龙里县十大年度人物、2016年被评为黔南州十佳孝心，贵州省第四届道德模范提名奖，等等，这与董下小学这个集体付出是分不开的。
功夫不负有心人，在罗福琪校长的带领下，全体教师、研究团队共同努力下，学校工作也取得显著成绩，曾经被评为学校被共青团贵州省委、贵州省教育厅、贵州省少工委授予“贵州省优秀少先队集体”称号，2015年度龙里县“三生、四爱、五心、五好”专题教育示范学校，2016年7月被中共龙里县委评为“先进基层党组织”，龙里县2017年度校园安全稳定先进集体，龙山镇2018年度德育工作先进单位，2020年4月，学校被龙里县教育局评为龙里县2019年度党务管理工作先进单位;龙里县2019年度学校安全稳定工作先进集体。
案例反思：
1、实行小学语文国学文化教育改革，把教师们长期以来为了分数、高分率的思想观念转变过来，必须培养学生有健康的理想，才会对美好事物产生憧憬和渴望，才会有远大的追求。充分利用语文课的这个载体加强学生的思想教育，学习实践，学生素养有了明显提高。
2、实行小学国学语文教育研究，使教师的教和学生的学同时具有了相同的课堂活动的计划，极大地提高了课堂教学效率，改变了师生教与学的观念。
3、实行小学国学语文教育研究，将对过去死气沉沉的学校变得活跃，有生气，校园文化丰富多彩，学生各方面的潜力得到施展。
小学语文国学文化教育研究工作，是一项永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，必须以不断进步大胆创新，尽职尽责地做好小学语文国学文化的教育，使每个学生受益终生，以完成我们肩负的神圣历史使命，培养出一批批新时代道德素养高尚的人才。
参考文献
[1]杨细丹. 如何在小学语文教学中进行国学教育[J]. 民营科技， 2010， 000（009）：P.56-56.
[2]刘立志. 学习型小学语文课堂中的教学模式解析[J]. 散文百家·国学教育， 2016， 000（010）：113-113.
[3]宋杰. 基于小学语文案例式教学策略的构建研究[J]. 散文百家·国学教育， 2017， 000（010）：127.