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1997年，我的大女儿娉娉考中南开；
1998年，小女儿婷婷榜中清华；
2001年，娉娉被录取为北京大学光华管理学院硕士研究生；
2002年，婷婷直读清华大学硕士研究生；
2003年，娉娉被录取为北京大学光华管理学院博士研究生。
有人说：一个幸福女人莫过于有一个好孩子，而我有两个好女儿，我的幸福是双倍的。基于这样一种心情，我愿意以女儿们的成长过程为主线，对两个女儿健康成长的全过程做一番认真回顾与总结，把我这许多年来教育子女的一点切身体会，以及我对现行教育尤其家庭教育的一些思考和理解毫无保留地说出来，与广大的家长朋友们做一次推心置腹的交流，或许对您教育孩子有一点启发，有一点帮助，那将是我最大的快慰。
用心点亮心
大女儿娉娉小时候常常犯牛脾气。任性起来，让你哭笑不得，她头天晚上生了气，到第二天早上还消不了，接着生；一睁开眼就这也不对那也不是，变着法儿赌气。我心里一急，自然也没了好脾气。这样恶性循环常为了一点小事，母女俩能怄上一个星期。
渐渐地，我认识到问题的严重性，这种情况若再不改变，会不利用于孩子的成长。一天，趁娉娉特别高兴，我和颜悦色地对她说：“娉娉，咱俩和平相处，再也不闹别扭好么？”她疑惑地看着我。我赶紧说：“下次，你再有什么不高兴的时候，能不能忍三天。妈妈不生气，你也不生气，只三天，怎么样？” 娉娉天真地笑了笑，问我：“就三天？”然后，高兴地伸出小手，和我“拉钩上吊，一百年不变，谁变谁小狗。”
不久，娉娉就因为一件小事又要犯牛脾气了。可是，看到我伸出的小指勾勾，她立即把火压了下去。母女口头协定生效了——我心里一阵暗喜。整整一天，她都没有生气，我赶紧鼓励道：“娉娉说到做到，不放空炮，好样的!”在我不断鼓励下，娉娉的“高兴日”越来越多，越来越长，我们母女之间的关系也越来越融洽，直至她彻底改变了自己，很少再犯牛脾气了。
娉娉由特别任性到基本上克服了这个毛病，学会与人和谐相处，整个过程给了我很大的启发。我体会到：对比较任性的孩子，施行短期目标教育很有作用。更重要的是，你要把自己放在和孩子同等的位置上，打开她内心的那扇小门，找到小“火种”的藏身之处，再加以正确引导。
以爱引发爱
成功的家庭教育是将爱的教育入耳、入脑、入心，努力让孩子成为一个享受爱、理解爱、又会爱别人的人。家教的根本任务就是爱的教育，用爱心点燃孩子心中爱的光焰。完整的爱不只是父母亲对儿女的爱，也包括儿女对父母的爱，单向的爱是不成功的。
娉娉八岁、婷婷不足七岁那年春节，家里来了几位好友。为了畅叙友情，谈话方便，我和孩子们商量，另外弄一点菜让她们在小屋里吃。想不到两个孩子一起向我发火，说:“就让大人们吃好的，我们就不能吃么！”“让我们吃剩饭，没门儿。”两个小家伙还摆出一副“罢食”样子。我没想到她们会有这么大的反应，可转念一想，孩子一定是以为我忽略了她们，心里不好过。于是，我耐着性子，和颜悦色地给孩子们讲大人之间的友谊，以及孩子们在场不利于大人们交流，请她们理解爸爸妈妈，给爸爸妈妈一些属于自己的空间。最后，我把她们喜欢吃的菜，每样都拨了一些留在小碗里。结果，她们愉快地接受了我的“恳求”。
这件小事让我明白了一个道理:孩子们是很希望被尊重的。遇到难题，与其强迫他们去做，不如让他们“施爱”于你；在孩子们“给予”的过程中，难题便迎刃而解了。
我的孩子是夸出来的
平时，我从不舍得说孩子一个“不”字，总是乐于发现他们身上每一个小小闪光点，然后扩大，再给予由衷赞美，从而鼓励她们做得更好。夸赞能激发孩子的兴趣和热情，使她将本来可能不喜欢的事也做得有滋有味。我要告诉每一位家长：好好珍爱自己的孩子，好孩子是夸出来的。
婷婷两周岁、娉娉三岁多的那一段日子里，我曾经想在孩子身上搞一点早期教育。娉娉还好，婷婷却坚决不合作，不说认字怎么都行，一说教认字，那张小脸马上耷拉下来，头也不抬一下，看也不看一眼。
后来，我买了一副“中国地图塑料块拼图”，拼图是按各省的形状，用五颜六色的塑料块制作而成的，两个孩子特别喜欢，一有空儿就拿出来玩。
突然有一天，婷婷兴奋地对我说：“妈妈，我能背下好多省名呢。”“是吗？背背看。”“北京、上海、山西……”整整20个，不简单，那时她才四岁多。娉娉不甘落后地告诉我：“妈妈，好多省名我都会认!”“是吗？”我十分惊喜。“会写吗？”她于是一笔一画写了起来，最后一数：写对15个省名，我连连夸奖:“了不起，会认、会写这么多。”
婷婷有点坐不住了，她也拿过一支铅笔，照着拼图上的字一笔一画地写起来。“我们婷婷也会写字了!”我禁不住夸奖她几句，孩子很兴奋，认字、写字的积极性空前高涨！从那以后，不再是“要她学”，而是“她要学”。一吃完饭，小姐儿俩一人坐一只小板凳，婷婷就拿着儿童画报，指着上面的字问姐姐：“姐姐，这是什么字？怎么念？”小姐姐成了小老师了，她们还一起学写字，看谁写得多，写得好。
原谅孩子做下的“傻事”、“蠢事”
至今，我仍记得那个让我感动万分的傍晚。那天，因为办公室有事，我回到家已经很晚了。推开门一看，天啊！家里怎么成“工地”了。只见娉娉两手是面，地上到处撒着面粉，满地是水，婷婷撅着小屁股拖着拖把地，想把姐姐撒下的面拖干净，不想却因为力气太小拖不干净，地板越拖越花，成了用面和水“和泥”。
见我回来，两个孩子红着脸告诉我——原来，见我下班晚了，两个孩子想替我分担点家务，可她们又做不好，反而“添乱”。孩子们低着头准备挨我批评，而我此时，心里却充满感激。我不仅没有责备孩子们，相反对她们积极主动做家务大大表扬了一番，两个孩子高兴地围着我又说又笑。
小孩子有小孩子的思维，他们有自己的判断标准，不能用大人的标准去衡量他们做得对还是错，看起来有些冒傻气的事，其实动机好着呢！
对于孩子做错的事，家长一定具体问题具体分析。首先要弄明白孩子的动机是什么。如果他的动机是好的，只因为能力不够没有做好，那就要原谅他；如果动机不纯，一定要给他及时指出来，不能姑息迁就，要把孩子的不良行为纠正在萌芽状态中，这是家长必须坚持的基本态度。
“望子成龙”不如“克己成龙”
孩子的教育问题，历来是每一个家庭举足轻重的大事。“望子成龙”几乎是每一位家长头脑中根深蒂固的期盼。
“望子成龙”本无错，但我觉得，一味地把“成龙”的期望“一推六二五”到孩子身上，自己却始终不肯埋下头来出点力气，花点功夫，下点辛苦，做出一份切切实实的努力，而喜欢用冠冕堂皇的词汇掩饰自己的不思进取，为自己的惰性与无能找借口，这实在有失为人父母的尊严和天职。最终还有可能是两代人同时毁掉。
孩子最吃劲最叫苦的中学时代，也是我人生“爬大坡”的岁月。每天早上5点30分，我准时起床，每天晚上我一定要写完当天的日记才睡觉。忙不完的工作，沉重的家务，还想见缝插针地搞点文学创作，我一副肩膀扛着“三个工作日”一走就是整整八年。虽然苦，却乐在苦中。玩命地冲了几年，终于在文学上小有成就。当一张张稿费单“飞”到桌上时，还真让昔日亲朋故友们羡慕不已。
那时候我们娘儿仨天天忙得昏天黑地，母女交流并不是很多，女儿们用突飞猛进的成绩鼓舞我，我不断发表的文章又反过来激励了女儿们。这种良性的互馈互动，形成了极好的态势。后来我和娉娉交流，认为那一段日子自己拼得太凶，为对女儿们照顾不周深表歉意，可娉娉却说：“不，妈妈，我们都有一样的性格，我们同样崇尚奋斗，相信努力，人就得拼，没有随随便便的成功，我喜欢这样！”
“望子成龙”到底不如“教子成龙”更奏效，“克己成龙”远比“望子成龙”有意义得多，孩子在父母“成龙”的艰辛中受到潜移默化的影响，受到极大的鼓舞与鞭策，不望成龙也成龙。
把孩子送到孩子们中间
把孩子送到孩子中间去，让他们在现实生活中，燃起希望之火。
婷婷最好的朋友宋玮也是个非常出色的孩子，现在复旦大学读研究生。因为她是独生子女，她的爸爸妈妈别出心裁，每年冬天都要储备好多水果，让上小学的女儿搞“水果外交”，用红红的大苹果、黄黄的雪梨去“吸引”别人家的孩子到家里来玩。
她们家常常是“小朋满座”，三个、五个不等。一次，她妈妈到外地出差，爸爸有事临时要出门，粗中有细的爸爸洗了两大盘苹果作“诱饵”，“教唆”女儿“诚招天下客”。几个小朋友欢欣而至，边吃边玩，捎带做作业，叽叽喳喳，七嘴八舌，乐不可支。从下午4点一直闹到晚上7点，小宋玮以种种优质服务款待众多小宾客。
宋玮父母的这笔费用没有白花，在与同学们的广泛交往中，她学会了和同学们和睦相处。长大后的宋玮落落大方，热情奔放，性格开朗，在同学中如鱼得水，人缘极好，威信也很高。
闲暇时，我也常想：同样是我的女儿，同样考上了国内数一数二的名牌大学，婷婷的学习为什么比姐姐显得轻松很多？是婷婷的智商真的高出姐姐很多吗？诚然，婷婷聪慧过人，但娉娉的思维质量也很好呀。
最后，我得出这样的结论：两个女儿能够同步发展共同进步，完全在于她们年龄相仿，成长环境一样，心理特征相近，她们的课程也仅仅相差一年，相互的影响和感染无所不在。娉娉的刻苦上进自成风格，学习自觉性已经养成，妹妹试图和姐姐较劲，比着上，双双互动，形成一个很好的竞技场，她们争先恐后，各不相让，才有了今天的姐姐北大妹妹清华。
身为家长怎样才能使自己更优秀呢？去点亮孩子们的心吧！孩子不只是一个盛放知识的器皿，还是一把承接先人、创造未来的火炬。
（责任编辑：王蕾）
1998年，小女儿婷婷榜中清华；
2001年，娉娉被录取为北京大学光华管理学院硕士研究生；
2002年，婷婷直读清华大学硕士研究生；
2003年，娉娉被录取为北京大学光华管理学院博士研究生。
有人说：一个幸福女人莫过于有一个好孩子，而我有两个好女儿，我的幸福是双倍的。基于这样一种心情，我愿意以女儿们的成长过程为主线，对两个女儿健康成长的全过程做一番认真回顾与总结，把我这许多年来教育子女的一点切身体会，以及我对现行教育尤其家庭教育的一些思考和理解毫无保留地说出来，与广大的家长朋友们做一次推心置腹的交流，或许对您教育孩子有一点启发，有一点帮助，那将是我最大的快慰。
用心点亮心
大女儿娉娉小时候常常犯牛脾气。任性起来，让你哭笑不得，她头天晚上生了气，到第二天早上还消不了，接着生；一睁开眼就这也不对那也不是，变着法儿赌气。我心里一急，自然也没了好脾气。这样恶性循环常为了一点小事，母女俩能怄上一个星期。
渐渐地，我认识到问题的严重性，这种情况若再不改变，会不利用于孩子的成长。一天，趁娉娉特别高兴，我和颜悦色地对她说：“娉娉，咱俩和平相处，再也不闹别扭好么？”她疑惑地看着我。我赶紧说：“下次，你再有什么不高兴的时候，能不能忍三天。妈妈不生气，你也不生气，只三天，怎么样？” 娉娉天真地笑了笑，问我：“就三天？”然后，高兴地伸出小手，和我“拉钩上吊，一百年不变，谁变谁小狗。”
不久，娉娉就因为一件小事又要犯牛脾气了。可是，看到我伸出的小指勾勾，她立即把火压了下去。母女口头协定生效了——我心里一阵暗喜。整整一天，她都没有生气，我赶紧鼓励道：“娉娉说到做到，不放空炮，好样的!”在我不断鼓励下，娉娉的“高兴日”越来越多，越来越长，我们母女之间的关系也越来越融洽，直至她彻底改变了自己，很少再犯牛脾气了。
娉娉由特别任性到基本上克服了这个毛病，学会与人和谐相处，整个过程给了我很大的启发。我体会到：对比较任性的孩子，施行短期目标教育很有作用。更重要的是，你要把自己放在和孩子同等的位置上，打开她内心的那扇小门，找到小“火种”的藏身之处，再加以正确引导。
以爱引发爱
成功的家庭教育是将爱的教育入耳、入脑、入心，努力让孩子成为一个享受爱、理解爱、又会爱别人的人。家教的根本任务就是爱的教育，用爱心点燃孩子心中爱的光焰。完整的爱不只是父母亲对儿女的爱，也包括儿女对父母的爱，单向的爱是不成功的。
娉娉八岁、婷婷不足七岁那年春节，家里来了几位好友。为了畅叙友情，谈话方便，我和孩子们商量，另外弄一点菜让她们在小屋里吃。想不到两个孩子一起向我发火，说:“就让大人们吃好的，我们就不能吃么！”“让我们吃剩饭，没门儿。”两个小家伙还摆出一副“罢食”样子。我没想到她们会有这么大的反应，可转念一想，孩子一定是以为我忽略了她们，心里不好过。于是，我耐着性子，和颜悦色地给孩子们讲大人之间的友谊，以及孩子们在场不利于大人们交流，请她们理解爸爸妈妈，给爸爸妈妈一些属于自己的空间。最后，我把她们喜欢吃的菜，每样都拨了一些留在小碗里。结果，她们愉快地接受了我的“恳求”。
这件小事让我明白了一个道理:孩子们是很希望被尊重的。遇到难题，与其强迫他们去做，不如让他们“施爱”于你；在孩子们“给予”的过程中，难题便迎刃而解了。
我的孩子是夸出来的
平时，我从不舍得说孩子一个“不”字，总是乐于发现他们身上每一个小小闪光点，然后扩大，再给予由衷赞美，从而鼓励她们做得更好。夸赞能激发孩子的兴趣和热情，使她将本来可能不喜欢的事也做得有滋有味。我要告诉每一位家长：好好珍爱自己的孩子，好孩子是夸出来的。
婷婷两周岁、娉娉三岁多的那一段日子里，我曾经想在孩子身上搞一点早期教育。娉娉还好，婷婷却坚决不合作，不说认字怎么都行，一说教认字，那张小脸马上耷拉下来，头也不抬一下，看也不看一眼。
后来，我买了一副“中国地图塑料块拼图”，拼图是按各省的形状，用五颜六色的塑料块制作而成的，两个孩子特别喜欢，一有空儿就拿出来玩。
突然有一天，婷婷兴奋地对我说：“妈妈，我能背下好多省名呢。”“是吗？背背看。”“北京、上海、山西……”整整20个，不简单，那时她才四岁多。娉娉不甘落后地告诉我：“妈妈，好多省名我都会认!”“是吗？”我十分惊喜。“会写吗？”她于是一笔一画写了起来，最后一数：写对15个省名，我连连夸奖:“了不起，会认、会写这么多。”
婷婷有点坐不住了，她也拿过一支铅笔，照着拼图上的字一笔一画地写起来。“我们婷婷也会写字了!”我禁不住夸奖她几句，孩子很兴奋，认字、写字的积极性空前高涨！从那以后，不再是“要她学”，而是“她要学”。一吃完饭，小姐儿俩一人坐一只小板凳，婷婷就拿着儿童画报，指着上面的字问姐姐：“姐姐，这是什么字？怎么念？”小姐姐成了小老师了，她们还一起学写字，看谁写得多，写得好。
原谅孩子做下的“傻事”、“蠢事”
至今，我仍记得那个让我感动万分的傍晚。那天，因为办公室有事，我回到家已经很晚了。推开门一看，天啊！家里怎么成“工地”了。只见娉娉两手是面，地上到处撒着面粉，满地是水，婷婷撅着小屁股拖着拖把地，想把姐姐撒下的面拖干净，不想却因为力气太小拖不干净，地板越拖越花，成了用面和水“和泥”。
见我回来，两个孩子红着脸告诉我——原来，见我下班晚了，两个孩子想替我分担点家务，可她们又做不好，反而“添乱”。孩子们低着头准备挨我批评，而我此时，心里却充满感激。我不仅没有责备孩子们，相反对她们积极主动做家务大大表扬了一番，两个孩子高兴地围着我又说又笑。
小孩子有小孩子的思维，他们有自己的判断标准，不能用大人的标准去衡量他们做得对还是错，看起来有些冒傻气的事，其实动机好着呢！
对于孩子做错的事，家长一定具体问题具体分析。首先要弄明白孩子的动机是什么。如果他的动机是好的，只因为能力不够没有做好，那就要原谅他；如果动机不纯，一定要给他及时指出来，不能姑息迁就，要把孩子的不良行为纠正在萌芽状态中，这是家长必须坚持的基本态度。
“望子成龙”不如“克己成龙”
孩子的教育问题，历来是每一个家庭举足轻重的大事。“望子成龙”几乎是每一位家长头脑中根深蒂固的期盼。
“望子成龙”本无错，但我觉得，一味地把“成龙”的期望“一推六二五”到孩子身上，自己却始终不肯埋下头来出点力气，花点功夫，下点辛苦，做出一份切切实实的努力，而喜欢用冠冕堂皇的词汇掩饰自己的不思进取，为自己的惰性与无能找借口，这实在有失为人父母的尊严和天职。最终还有可能是两代人同时毁掉。
孩子最吃劲最叫苦的中学时代，也是我人生“爬大坡”的岁月。每天早上5点30分，我准时起床，每天晚上我一定要写完当天的日记才睡觉。忙不完的工作，沉重的家务，还想见缝插针地搞点文学创作，我一副肩膀扛着“三个工作日”一走就是整整八年。虽然苦，却乐在苦中。玩命地冲了几年，终于在文学上小有成就。当一张张稿费单“飞”到桌上时，还真让昔日亲朋故友们羡慕不已。
那时候我们娘儿仨天天忙得昏天黑地，母女交流并不是很多，女儿们用突飞猛进的成绩鼓舞我，我不断发表的文章又反过来激励了女儿们。这种良性的互馈互动，形成了极好的态势。后来我和娉娉交流，认为那一段日子自己拼得太凶，为对女儿们照顾不周深表歉意，可娉娉却说：“不，妈妈，我们都有一样的性格，我们同样崇尚奋斗，相信努力，人就得拼，没有随随便便的成功，我喜欢这样！”
“望子成龙”到底不如“教子成龙”更奏效，“克己成龙”远比“望子成龙”有意义得多，孩子在父母“成龙”的艰辛中受到潜移默化的影响，受到极大的鼓舞与鞭策，不望成龙也成龙。
把孩子送到孩子们中间
把孩子送到孩子中间去，让他们在现实生活中，燃起希望之火。
婷婷最好的朋友宋玮也是个非常出色的孩子，现在复旦大学读研究生。因为她是独生子女，她的爸爸妈妈别出心裁，每年冬天都要储备好多水果，让上小学的女儿搞“水果外交”，用红红的大苹果、黄黄的雪梨去“吸引”别人家的孩子到家里来玩。
她们家常常是“小朋满座”，三个、五个不等。一次，她妈妈到外地出差，爸爸有事临时要出门，粗中有细的爸爸洗了两大盘苹果作“诱饵”，“教唆”女儿“诚招天下客”。几个小朋友欢欣而至，边吃边玩，捎带做作业，叽叽喳喳，七嘴八舌，乐不可支。从下午4点一直闹到晚上7点，小宋玮以种种优质服务款待众多小宾客。
宋玮父母的这笔费用没有白花，在与同学们的广泛交往中，她学会了和同学们和睦相处。长大后的宋玮落落大方，热情奔放，性格开朗，在同学中如鱼得水，人缘极好，威信也很高。
闲暇时，我也常想：同样是我的女儿，同样考上了国内数一数二的名牌大学，婷婷的学习为什么比姐姐显得轻松很多？是婷婷的智商真的高出姐姐很多吗？诚然，婷婷聪慧过人，但娉娉的思维质量也很好呀。
最后，我得出这样的结论：两个女儿能够同步发展共同进步，完全在于她们年龄相仿，成长环境一样，心理特征相近，她们的课程也仅仅相差一年，相互的影响和感染无所不在。娉娉的刻苦上进自成风格，学习自觉性已经养成，妹妹试图和姐姐较劲，比着上，双双互动，形成一个很好的竞技场，她们争先恐后，各不相让，才有了今天的姐姐北大妹妹清华。
身为家长怎样才能使自己更优秀呢？去点亮孩子们的心吧！孩子不只是一个盛放知识的器皿，还是一把承接先人、创造未来的火炬。
（责任编辑：王蕾）