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摘要：高中英语教学极为重要的一个部分是英语写作，学习语言的规律-听、说、读、写中，写是被排在最后，所以在学英语的时候，很多都忽视了英语的写作，所以高中英语学习应加强对学生写作能力的培养，通过英语写作提高自身运用英语的能力，为以后的生活工作奠定坚实的英语基础。通过长期的锻炼，英语写作带动学生对英语的学习兴趣和信心，提高他们的英语成绩，形成良性循环，对学习英语有十分重要的作用。同时，也为广大同仁今后教学提提供一定的借鉴意义和参考价值。
关键词：英语写作；高中英语；负面影响；促进；策略
中图分类号：G623.31
引言
高中英语教学以培养学生综合运用英语的能力为目标，所以英语写作在英语教学中有着十分重要的作用，语言的教学我们常被教育遵从听说读写的规律，写作被排在后面，所在在英语学习过程中，英语写作常被忽视，学生对英语写作产生抵触情绪，学生都觉得英语写作难，于是，学生整体的英语素质不能得到提高。
本文结合笔者的教学经验，查阅相关文献，分析了目前高中英语教学中英语写作被忽视的负面影响和原因，就英语写作在高中英语教学中的作用进行探究分析，提出了几点自己的拙见，仅供同仁借鉴参考。
1.忽视英语写作的负面影响
（1）语言组织能力弱。
（2）英语阅读能力差。
2.忽视英语写作的原因
教学的过程是一个师生互动的学习过程，英语教学需要师生双方都能围绕教学纲要参与到教学活动中来。然而现实情况中，学生和教师都认为写作难，对考试影响程度不大等理由忽视甚至放弃了英语的写作。这样的教师是不负责任的，忽视英语写作教学，使得学生的写作水平迟迟不得上升。总体看来，笔者认为英语的写作学习需注意一下几点：一、英语写作的作用不能得到师生的重视；二、英语写作的教学实践安排不合理，写作课太少，平均下来一周一节课都不到；三、英语教学方法不当，不能针对学生学习英语过程中存在的问题和常用的知识进行教学。
3.英语写作对高中英语教学的促进作用
（1）写作能提高英语教学效果。
高中生英语教学活动中，学生对于英语材料知识短时间的记忆，如果不能通过足够的写作练习加以巩固和运用，那么学到的东西很容易就遗忘掉了，不能很好的掌握学习的内容。相反，如果能在高中英语教学活动中贯穿进英语写作，让学生能把自己学到的单词短语通过句子段落甚至整篇文章表达出来，那么这些知识必定能在学生脑海留下深刻的印象，便于学生掌握。当学生再次遇到时，脑海就会重现，迅速的提取有用信息，提高英语的学习效率。因此，英语写作服务于英语听力和学习，提高教学效果。
（2）写作能培养良好的英语语感
英语写作需坚持不懈、持之以恒，这样才能有利于学生对于英语知识整体的掌握，培养英语语感。经常英语写作对英语口语的表达有着显著的作用，有助于流利标准的英语口语表达。相反，不会写作的学生必定不能用流利的英语表达交流，由此可见，英语写作对英语语感的培养有着十分重要的作用。
（3）写作能形成正确的英语思维
英语语言是英语思维的一个载体，是英语世界抽象化的表达方式。高中生学习英语的关键是培养英语的思维方式。把自己大脑里储藏的语言材料知识变成口头表达内容，准确无误的用英语来表达自己。通过长久对大量英语材料知识的积累沉淀，融合起来，变成一种思维方式。
（4）写作能提升英语写作水平
英语教材中所选择的英语文章都是具有典型代表的。按照《英语课程标注》要求，高中生的英语写作要与英语教材中的文章文体相适应，做到文体规范，语句通顺。如果在英语学习过程中缺少英语写作这块，那么学生就不可能很好的掌握教材中的各种问题，也不能通过练习掌握写作的要领，这样写出来的英语作文怎么会符合要求呢？
4.写作教学的有效策略
（1）制定写作教学目标
高中英语教师应该将英语写作教学正式纳入英语教学规划中，并制定切实可行的写作教学的计划和目标。同时根据学生的实际情况，学习的专业方向，贴近学生去进行写作教学，提高学生的英语写作能力。
（2）提高学生写作兴趣
激发高中学生学习英语的兴趣，独立学习的能力是每个英语教师需认真思考的问题。教会学生经常去反思、巩固学习的知识来提高学生的英语水平。英语写作文体具有多样化，所以学生在平时自主练习写作的过程要采用多种学习方法，对不同的题材应用不同而学习策略，例如英语的看图作文，我们可以通过以下几种方式来培养写作：
（1）认真观察图画，挖掘图中细节。看图作文中细致入微的观察是写作的基础。无论题目给出是一副还是多幅图画，我们所要做的都离不开以下几点：（a）准确的观察点；（b）图画中相关的背景和环境要交代清楚；（c）明确突出自己文章所要表达的中心；（d）文章的思路必须清晰；（e）对于材料的处理要详略得当。这一切都建立在通过对图画的细致观察的基础上。
（2）仔细分析，充分发挥想象力。想象力是文章写作的翅膀，缺乏想象力的文章枯燥乏味，是一篇流水账。看图写作通过想象力，把单独孤立的事物联系在一起，使得文章变成有血有肉。看图写作要做到语句通顺，符合逻辑，在要求的字数范围内用精炼的语言表达出丰富的思想内容。
（3）正确的英语写作的训练方法
要提高高中生英语写作的能力，首先要培养他们正确的写作方法。（a）首先要培养学生独立写作的能力，为学生今后独立使用英语交流学习打下基础。（b）其次培养高中生对于整句的作业能力，包括长句和短句。要完整的表达一个英语长句，首先教师要引导学生牢记各个词组的意思和运用方法。（c）英语写作训练方法主要有：教师范写，教师领写以及伴随情景写作和共同写作等。
5.结语
总之，高中生要学好英语就必须加强英语写作的能力，利用写作提高自己综合运用英语水平的能力，为将来的工作学习打下坚实的外语基础。作为英语教师，要从根本思想上对英语写作加以重视，鼓励和激发学生对于英语写作的兴趣，通过长期的坚持，必定能带动学生学习好英语写作，提高英语成绩，达到英语教学的目标和效果。
参考文献
[1]肖立。谈谈高中英语写作[J].文理导航·教育研究与实践.2011（5）：46-47.
[2]张水英.高中英语写作现状及提高途径[J].试题与研究：新课程论坛.2011（21）：60.
[3]李杰.提高高中英語写作质量之我见[J].中学教学参考.2012（10）：104.
[4]刘丽贞.高中英语写作教学方法探索[J].考试周刊.2012（28）：100-101.
[5].廖容.新课程标准下的高中英语写作教学训练[J].长江师范学院学报.2008（7）：165-167.
关键词：英语写作；高中英语；负面影响；促进；策略
中图分类号：G623.31
引言
高中英语教学以培养学生综合运用英语的能力为目标，所以英语写作在英语教学中有着十分重要的作用，语言的教学我们常被教育遵从听说读写的规律，写作被排在后面，所在在英语学习过程中，英语写作常被忽视，学生对英语写作产生抵触情绪，学生都觉得英语写作难，于是，学生整体的英语素质不能得到提高。
本文结合笔者的教学经验，查阅相关文献，分析了目前高中英语教学中英语写作被忽视的负面影响和原因，就英语写作在高中英语教学中的作用进行探究分析，提出了几点自己的拙见，仅供同仁借鉴参考。
1.忽视英语写作的负面影响
（1）语言组织能力弱。
（2）英语阅读能力差。
2.忽视英语写作的原因
教学的过程是一个师生互动的学习过程，英语教学需要师生双方都能围绕教学纲要参与到教学活动中来。然而现实情况中，学生和教师都认为写作难，对考试影响程度不大等理由忽视甚至放弃了英语的写作。这样的教师是不负责任的，忽视英语写作教学，使得学生的写作水平迟迟不得上升。总体看来，笔者认为英语的写作学习需注意一下几点：一、英语写作的作用不能得到师生的重视；二、英语写作的教学实践安排不合理，写作课太少，平均下来一周一节课都不到；三、英语教学方法不当，不能针对学生学习英语过程中存在的问题和常用的知识进行教学。
3.英语写作对高中英语教学的促进作用
（1）写作能提高英语教学效果。
高中生英语教学活动中，学生对于英语材料知识短时间的记忆，如果不能通过足够的写作练习加以巩固和运用，那么学到的东西很容易就遗忘掉了，不能很好的掌握学习的内容。相反，如果能在高中英语教学活动中贯穿进英语写作，让学生能把自己学到的单词短语通过句子段落甚至整篇文章表达出来，那么这些知识必定能在学生脑海留下深刻的印象，便于学生掌握。当学生再次遇到时，脑海就会重现，迅速的提取有用信息，提高英语的学习效率。因此，英语写作服务于英语听力和学习，提高教学效果。
（2）写作能培养良好的英语语感
英语写作需坚持不懈、持之以恒，这样才能有利于学生对于英语知识整体的掌握，培养英语语感。经常英语写作对英语口语的表达有着显著的作用，有助于流利标准的英语口语表达。相反，不会写作的学生必定不能用流利的英语表达交流，由此可见，英语写作对英语语感的培养有着十分重要的作用。
（3）写作能形成正确的英语思维
英语语言是英语思维的一个载体，是英语世界抽象化的表达方式。高中生学习英语的关键是培养英语的思维方式。把自己大脑里储藏的语言材料知识变成口头表达内容，准确无误的用英语来表达自己。通过长久对大量英语材料知识的积累沉淀，融合起来，变成一种思维方式。
（4）写作能提升英语写作水平
英语教材中所选择的英语文章都是具有典型代表的。按照《英语课程标注》要求，高中生的英语写作要与英语教材中的文章文体相适应，做到文体规范，语句通顺。如果在英语学习过程中缺少英语写作这块，那么学生就不可能很好的掌握教材中的各种问题，也不能通过练习掌握写作的要领，这样写出来的英语作文怎么会符合要求呢？
4.写作教学的有效策略
（1）制定写作教学目标
高中英语教师应该将英语写作教学正式纳入英语教学规划中，并制定切实可行的写作教学的计划和目标。同时根据学生的实际情况，学习的专业方向，贴近学生去进行写作教学，提高学生的英语写作能力。
（2）提高学生写作兴趣
激发高中学生学习英语的兴趣，独立学习的能力是每个英语教师需认真思考的问题。教会学生经常去反思、巩固学习的知识来提高学生的英语水平。英语写作文体具有多样化，所以学生在平时自主练习写作的过程要采用多种学习方法，对不同的题材应用不同而学习策略，例如英语的看图作文，我们可以通过以下几种方式来培养写作：
（1）认真观察图画，挖掘图中细节。看图作文中细致入微的观察是写作的基础。无论题目给出是一副还是多幅图画，我们所要做的都离不开以下几点：（a）准确的观察点；（b）图画中相关的背景和环境要交代清楚；（c）明确突出自己文章所要表达的中心；（d）文章的思路必须清晰；（e）对于材料的处理要详略得当。这一切都建立在通过对图画的细致观察的基础上。
（2）仔细分析，充分发挥想象力。想象力是文章写作的翅膀，缺乏想象力的文章枯燥乏味，是一篇流水账。看图写作通过想象力，把单独孤立的事物联系在一起，使得文章变成有血有肉。看图写作要做到语句通顺，符合逻辑，在要求的字数范围内用精炼的语言表达出丰富的思想内容。
（3）正确的英语写作的训练方法
要提高高中生英语写作的能力，首先要培养他们正确的写作方法。（a）首先要培养学生独立写作的能力，为学生今后独立使用英语交流学习打下基础。（b）其次培养高中生对于整句的作业能力，包括长句和短句。要完整的表达一个英语长句，首先教师要引导学生牢记各个词组的意思和运用方法。（c）英语写作训练方法主要有：教师范写，教师领写以及伴随情景写作和共同写作等。
5.结语
总之，高中生要学好英语就必须加强英语写作的能力，利用写作提高自己综合运用英语水平的能力，为将来的工作学习打下坚实的外语基础。作为英语教师，要从根本思想上对英语写作加以重视，鼓励和激发学生对于英语写作的兴趣，通过长期的坚持，必定能带动学生学习好英语写作，提高英语成绩，达到英语教学的目标和效果。
参考文献
[1]肖立。谈谈高中英语写作[J].文理导航·教育研究与实践.2011（5）：46-47.
[2]张水英.高中英语写作现状及提高途径[J].试题与研究：新课程论坛.2011（21）：60.
[3]李杰.提高高中英語写作质量之我见[J].中学教学参考.2012（10）：104.
[4]刘丽贞.高中英语写作教学方法探索[J].考试周刊.2012（28）：100-101.
[5].廖容.新课程标准下的高中英语写作教学训练[J].长江师范学院学报.2008（7）：165-167.