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【摘 要】高中时期，学生学习任务重，每周没有多少体育课。在仅有的教学时间内，教师应该如何提高教学效果成了关键。在不断的教学中，体育教师要提高自己的教学效率，这样才能达到预期的教学效果。
【关键词】高中体育 教学有效 教学措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.070
高中阶段，学生的学习任务重，每周都没有多少体育课，但是众所周知，体育运动对于学生来说是非常重要的，因此在短短的几节体育课上，就需要体育教师采取有效的教学方式，这样才能让学生达到锻炼的效果。那么，在高中体育课程中，教师应该如何提高自己的教学效果呢？在教学过程中，教师应该注意哪些方面的问题呢？在不断的实践教学中，我发现一些有利于课程实施的教学措施，在此和大家分享一下，希望对大家的教学有所帮助。
一、培养学生体育精神
体育课程中，学生需要学习基本的体育技能知识、体育相关理论知识，教师需要锻炼学生身体，培养学生养成锻炼的习惯，从这点可以看出教学是学生和教师共同的事，需要两者共同努力才能让体育课程教学效果变得更佳。在高中体育教学过程中，教师要让学生重视体育课，调动他们的积极性，激发他们的学习热情，要让他们参与到体育课程中来，这样才能让教师更好地开展体育教学活动。
培养学生体育精神。体育课不仅仅是对身体技能的训练，也要加強学生对体育精神的培养。首先，体育教师要让学生明白体育课的重要性。体育课可以促进学生的成长，体育精神还对学生的成长有着巨大的作用，如果能让学生认识到这一点，就可以让学生重视体育课，然后就会影响他们在体育课上的表现。同时教师也要明白体育精神的重要性，只有这样教师才会自觉去专研教材，挖掘有用的教学内容；其次，教师要在体育课上灌输体育精神给学生，让他们潜移默化地受到影响，当学生受到影响后，他们在体育课上就能更加用心了；最后，教师要培养学生健康向上的生活方式，而这种生活方式就可以靠体育运动来促成。在实践教学中，教师要充分表现学生的个性，让他们发挥自己的优势，培养他们参与教学的意识，把体育精神融入到体育课中来，让学生重视体育课。
二、使学生准备好上体育课的心情
让学生准备好上体育课的心情，才能让他们的身心都得以放松，从而更快速地进入到体育课中的状态中来。在刚上课的时候，学生的身体各部分都还处于下课时那种玩耍的状态，所以教师在准备环节可以用游戏的方式引导学生进入教学。在准备环节中，教师可以让學生练习以前已经玩过的游戏，或者练习以前已经掌握的体育技巧，比如篮球投篮、传球，小组比赛等，通过这些练习，学生可以把身体与心理快速进入到体育课中来，让他们做好上课的准备。从而把学生的心思拉回课堂中来。与此同时，教师也可以扩大自己的教学内容面，让学生提高兴趣，这样有利于学生的全面发展。
课堂教学是非常短的，所以需要教师把握每分每秒的教学时间，而开始上课的几分钟是收拢学生心思的关键时候，如果教师没有及时把学生的心思收回课堂中来，就会影响那一堂课的教学。所以在教学过程中，教师要设计好自己的教学开头，采取恰当的方式进入课堂讲学。
三、改变教学思路
在当前的体育教学中，教师要改变传统的教学思维。在以往的体育教学中，由于应试教育的影响，体育课本身就很少，很多体育教师也没有按课表上课，并且在考试来临的时候，体育课程基本就被其他课程占用了，而且对于毕业班来说，体育课基本就不上了。这些做法都是不恰当的，对学生的全面发展非常的不利，所以作为一名合格的体育教师，一定要改变这些传统的思维，把体育课还给学生，让学生在繁重的学习后能够放松一下自己，以促进学生的全面发展。
另外，教师要改变传统的教学观念。在以往的体育教学中，教师教授学生体育知识仅仅限于某种体育技能，或者是传授学生几部分体育项目，这样的教学方式往往是枯燥无味的，提不起学生的学习兴趣，所以需要教师改变一下教学观念。教师要全面研究体育教材，从学生的身心发展出发，制定适当的教学内容，不要把体育教学只看成是增进学生体质的一种工具，而是要把体育放开搞，让学生加入到课堂教学中来，调动他们的积极性，培养他们的动手能力，营造宽松的教学环境，让学生在实践中掌握体育技能。
四、穿插游戏教学
在体育教学中适当地穿插游戏教学，这不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生在体育课中学到更多的东西。在高中阶段，学生的学习任务非常的重，因此，每周的体育课正是他们放松的好机会，所以作为一名体育教师，在进行体育课的时候，一定要采用合适的教育方法，这样才能让学生在体育课上更好地学习。
在进行体育课的时候，教师必须得先让学生产生兴趣，让他们兴奋起来，使他们的积极主动性激发出来，注意力集中在体育课堂中去，以便教师在接下来的教学中好组织开展活动。在体育课进行的过程中，要达到锻炼的目的，让学生保持精神饱满，达到良好的状态，所以教师在选择游戏项目的时候就需要多加注意。例如在体育课开始的环节上，教师要注意时间的把握，选择短小的游戏项目，可以节约时间给后面的课堂讲学。在课堂中途环节中，就要适当地延长游戏时间，好让学生玩得尽兴。
体育游戏在体育课程中的运用要保证科学合理恰当，时间把握精准，这样才能发挥体育游戏提高课堂效率，辅助体育教学，使学生掌握体育技巧的速度更快，活跃课堂气氛的作用。体育教师在选择游戏活动时，要注意结合学生的具体实际情况，改变体育运动练习的枯燥无味，比如在短跑练习中加入接力，你追我赶的游戏；在篮球教学中加入传球，点球，对抗的游戏等。通过这种游戏教学的方式，可以让以往单调的体育课程变得生动有趣起来。
在体育课教学的过程中，教师在开始和准备的环节中，要注意把学生的注意力转移到教学中来，使学生从课间玩耍的状态转入体育运动中来。另外，在体育教学中，不管是体育教师还是学校领导，都应该重视体育课程的实施，并且还要提高教学的质量，因为只有这样，才能让学生身心向着积极向上的方向发展。作为一名体育教师，一定要转变传统的教学思想、教学观念，要站在民族国家的层面思考问题，为培养国家需要的人才而努力。同时，教师要不断更新自己的教学观念，多借鉴其他优秀教师的教学理论，然后把其中适合自己班上学生的教学方法用到教学中去，以便提高自己的教学效果。
【关键词】高中体育 教学有效 教学措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.070
高中阶段，学生的学习任务重，每周都没有多少体育课，但是众所周知，体育运动对于学生来说是非常重要的，因此在短短的几节体育课上，就需要体育教师采取有效的教学方式，这样才能让学生达到锻炼的效果。那么，在高中体育课程中，教师应该如何提高自己的教学效果呢？在教学过程中，教师应该注意哪些方面的问题呢？在不断的实践教学中，我发现一些有利于课程实施的教学措施，在此和大家分享一下，希望对大家的教学有所帮助。
一、培养学生体育精神
体育课程中，学生需要学习基本的体育技能知识、体育相关理论知识，教师需要锻炼学生身体，培养学生养成锻炼的习惯，从这点可以看出教学是学生和教师共同的事，需要两者共同努力才能让体育课程教学效果变得更佳。在高中体育教学过程中，教师要让学生重视体育课，调动他们的积极性，激发他们的学习热情，要让他们参与到体育课程中来，这样才能让教师更好地开展体育教学活动。
培养学生体育精神。体育课不仅仅是对身体技能的训练，也要加強学生对体育精神的培养。首先，体育教师要让学生明白体育课的重要性。体育课可以促进学生的成长，体育精神还对学生的成长有着巨大的作用，如果能让学生认识到这一点，就可以让学生重视体育课，然后就会影响他们在体育课上的表现。同时教师也要明白体育精神的重要性，只有这样教师才会自觉去专研教材，挖掘有用的教学内容；其次，教师要在体育课上灌输体育精神给学生，让他们潜移默化地受到影响，当学生受到影响后，他们在体育课上就能更加用心了；最后，教师要培养学生健康向上的生活方式，而这种生活方式就可以靠体育运动来促成。在实践教学中，教师要充分表现学生的个性，让他们发挥自己的优势，培养他们参与教学的意识，把体育精神融入到体育课中来，让学生重视体育课。
二、使学生准备好上体育课的心情
让学生准备好上体育课的心情，才能让他们的身心都得以放松，从而更快速地进入到体育课中的状态中来。在刚上课的时候，学生的身体各部分都还处于下课时那种玩耍的状态，所以教师在准备环节可以用游戏的方式引导学生进入教学。在准备环节中，教师可以让學生练习以前已经玩过的游戏，或者练习以前已经掌握的体育技巧，比如篮球投篮、传球，小组比赛等，通过这些练习，学生可以把身体与心理快速进入到体育课中来，让他们做好上课的准备。从而把学生的心思拉回课堂中来。与此同时，教师也可以扩大自己的教学内容面，让学生提高兴趣，这样有利于学生的全面发展。
课堂教学是非常短的，所以需要教师把握每分每秒的教学时间，而开始上课的几分钟是收拢学生心思的关键时候，如果教师没有及时把学生的心思收回课堂中来，就会影响那一堂课的教学。所以在教学过程中，教师要设计好自己的教学开头，采取恰当的方式进入课堂讲学。
三、改变教学思路
在当前的体育教学中，教师要改变传统的教学思维。在以往的体育教学中，由于应试教育的影响，体育课本身就很少，很多体育教师也没有按课表上课，并且在考试来临的时候，体育课程基本就被其他课程占用了，而且对于毕业班来说，体育课基本就不上了。这些做法都是不恰当的，对学生的全面发展非常的不利，所以作为一名合格的体育教师，一定要改变这些传统的思维，把体育课还给学生，让学生在繁重的学习后能够放松一下自己，以促进学生的全面发展。
另外，教师要改变传统的教学观念。在以往的体育教学中，教师教授学生体育知识仅仅限于某种体育技能，或者是传授学生几部分体育项目，这样的教学方式往往是枯燥无味的，提不起学生的学习兴趣，所以需要教师改变一下教学观念。教师要全面研究体育教材，从学生的身心发展出发，制定适当的教学内容，不要把体育教学只看成是增进学生体质的一种工具，而是要把体育放开搞，让学生加入到课堂教学中来，调动他们的积极性，培养他们的动手能力，营造宽松的教学环境，让学生在实践中掌握体育技能。
四、穿插游戏教学
在体育教学中适当地穿插游戏教学，这不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生在体育课中学到更多的东西。在高中阶段，学生的学习任务非常的重，因此，每周的体育课正是他们放松的好机会，所以作为一名体育教师，在进行体育课的时候，一定要采用合适的教育方法，这样才能让学生在体育课上更好地学习。
在进行体育课的时候，教师必须得先让学生产生兴趣，让他们兴奋起来，使他们的积极主动性激发出来，注意力集中在体育课堂中去，以便教师在接下来的教学中好组织开展活动。在体育课进行的过程中，要达到锻炼的目的，让学生保持精神饱满，达到良好的状态，所以教师在选择游戏项目的时候就需要多加注意。例如在体育课开始的环节上，教师要注意时间的把握，选择短小的游戏项目，可以节约时间给后面的课堂讲学。在课堂中途环节中，就要适当地延长游戏时间，好让学生玩得尽兴。
体育游戏在体育课程中的运用要保证科学合理恰当，时间把握精准，这样才能发挥体育游戏提高课堂效率，辅助体育教学，使学生掌握体育技巧的速度更快，活跃课堂气氛的作用。体育教师在选择游戏活动时，要注意结合学生的具体实际情况，改变体育运动练习的枯燥无味，比如在短跑练习中加入接力，你追我赶的游戏；在篮球教学中加入传球，点球，对抗的游戏等。通过这种游戏教学的方式，可以让以往单调的体育课程变得生动有趣起来。
在体育课教学的过程中，教师在开始和准备的环节中，要注意把学生的注意力转移到教学中来，使学生从课间玩耍的状态转入体育运动中来。另外，在体育教学中，不管是体育教师还是学校领导，都应该重视体育课程的实施，并且还要提高教学的质量，因为只有这样，才能让学生身心向着积极向上的方向发展。作为一名体育教师，一定要转变传统的教学思想、教学观念，要站在民族国家的层面思考问题，为培养国家需要的人才而努力。同时，教师要不断更新自己的教学观念，多借鉴其他优秀教师的教学理论，然后把其中适合自己班上学生的教学方法用到教学中去，以便提高自己的教学效果。