德若盛开蝴蝶自来

来源 :科普童话·新课堂(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:weihuifrist
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在素质教育理念中,德育占据重要位置.而初中阶段是学生人格养成的关键阶段,对此,教师应当主动地建立与学生之间的良好关系,强化学生的自觉管理意识,从而有序展开德育活动,让学生收获更加幸福的人生.
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随着新课标的深入推进,高中阶段的物理新课标明确指出,物理实验教学过程中教师应当注重学生的探究能力和实践能力,有效培养学生的物理学科核心素养.物理实验是高中物理教学过程中的重要组成部分,高中物理实验教学需要采用恰当的教学模式,秉承着培养学生物理理念、科学思维等多方面物理核心素养的责任.基于核心素养背景下,本文对高中物理实践探究如何加强学生的实验素养进行研究,并提出合理的教学实践策略,从而推动学生身心健康发展.
培养学生的家国情怀是初中历史教学的必修内容,对初中生的学习和成长都有重要的意义.“家”和“国”看起来不是同一个层次的含义,我们的理解,家是我们每天生活的地方,是心理避风的港湾;国是大家的国家,似乎离我们很有遥远.但是,有句宣传语说得好“国是最大的家,家是最小的国”,家和国存在于一念之间,是国也是家,千千万万个小家组成一个大国,家和国与我们每个人都息息相关.而情怀,顾名思义,可以认为是一种情感寄托,对国和家的情感所向.如果一个人拥有积极的家国情怀,那么他会对祖国和家庭怀有感激之情,在学习工作生活之中会乐观向
期刊
在高中阶段落实高中地理学科核心素养,无论是教学理念的践行还是教学内容的实践,都主张将传统应试教育理念转化为培养学生的地理实践力、地理创新能力,指向了学生自主学习与合作学习为基础的课堂建设.从建设核心素养视角下的高中地理课堂出发,教师要循序渐进地注重核心素养的渗透,借助课堂教学培养学生的综合地理素质.本文通过对地理学科核心素养的论述,分析了有效培养学生核心素养的教学策略.
随着新课程改革的不断推进,高中语文教学中核心素养的培养已成为当前教师最为关注的一个热门话题.高中阶段正是学生进行语文知识积累的重要培养阶段,因此教师应该遵循新课程改革具体要求,有效地改进课堂教学的方法与策略,从而帮助学生获得全面的发展.本文阐述了基于核心素养培养的高中语文课堂有效教学策略.
传统初中道德与法治教学中,存在着未能凸显学生主体、课上缺乏交流互动、学习评价不够科学等问题,影响课程教学目标的实现,与新课改教育理念不相适应.项目化学习具有突出学生主体、重视实践探究、注重长期发展、发展综合能力、学习方式开放、评价系统完善等优势.基于初中道德与法治的课程,融合项目化学习实施思想品德实践教学,应当明确项目任务、制定学习计划、分组实施计划、检查评估成果、实施应用实践,提高课程的教学有效性.
本文以广东高考化学选择性考试第17题为例,提出增进化学学科理解应从回归学科本质出发,运用知识结构化,促进学科理解,从而形成并发展化学学科核心素养.
期刊
2021年12月31日,国务院办公厅转发了教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》,充分体现了党和国家对特殊教育事业的高度重视,对残疾儿童青少年的格外关心、特别关注.深入学习和贯彻《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》是当前和今后一段时期特殊教育战线的重要任务.教育工作者要充分认识“高质量的特殊教育体系初步建立”这一主要目标的时代背景和重要意义,加强党建引领,大力营造特殊教育发展良好氛围,依法推进特殊教育发展,深化特殊教育改革,不断增进残疾儿童青少年的获得感,奋力书写特殊教育现代化发展新篇章.
在特殊教育园地辛勤耕耘了30余年的江苏省南通市海门区特殊教育学校校长仇中辉,一直秉持着“为所有有特殊需要的孩子和他们的家庭撑起一方晴空”的特殊教育信仰,以饱满的激情和新教育理念下的卓越追求,开拓进取,奋发有为,办人民满意的特殊教育,带领学校在区域众多基础教育名校中脱颖而出,带动区域特殊教育的美誉度和影响力大幅提升.2019年,仇中辉校长作为“全国助残先进集体”代表在人民大会堂受到习总书记接见.
2021年12月31日,国务院办公厅转发的教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》(以下简称《行动计划》),擘画了新时代特殊教育发展的蓝图,将推行融合教育作为我国特殊教育改革和发展的新方向,明确了“以适宜融合为目标”的指导思想,将“推进融合教育”作为基本思路之一.各地各校要抓住特殊教育发展的新机遇,在深入推进融合教育中展现新作为,开创融合教育发展新局面.
期刊
本文研究的主要目的是为了明确新课程改革的大背景下,情感教育在初中道德与法治教学中渗透工作的优化与改进,对学生核心素养培育的重要性,通过提出一些改革的策略来提升当前道德与法治教育的有效性,利用情感教育理念来培养学生的共情能力,加强情感教育在初中七年级道德与法治教学中的渗透,促进当代初中生的心理健康以及内心世界的全面发展.